【文章內容簡介】 費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業(yè)不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習，是搞好班級學風建設的根本措施。要善于擠時間充分利用業(yè)余時間學習。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！睂W習一定要肯于吃苦、勤于思考、學以致用。通過堅持不懈的學習，提高素質，提高水平，提高境界，推動班里各項工作上的水平?！?+1”學習幫扶模式一直為我們班所采用，由班級成績較好同學幫助成績相對較差同學，使其成績能達到學校的基本要求，甚至更好的成績，增加將來就業(yè)的籌碼。因此在以后的學風建設中將一如既往的沿用著這一模式。四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的?，F(xiàn)在，學校正處于向高水平特色大學目標邁進的關鍵時期，時代賦予了大學生更加光榮而艱巨的任務，事業(yè)的大發(fā)展對大學生提出了新的要求和考驗。能否適應新要求，經(jīng)受新考驗，關系到學校各項事業(yè)的健康發(fā)展，關系到學校前途和未來，因此，高標準、嚴要求，進一步加強學風建設，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義?？偠灾己玫陌囡L是培養(yǎng)高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起關注班級學風建設吧。第三篇：大學班級學風建設計劃方案十一月，我們全校走入了學風建設月，學風不僅僅是指我們學生對待學習的態(tài)度，也指我們學生的思想道德品質，和綜合素質。是學生大學班級學風建設計劃方案20100402 規(guī)則方案學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現(xiàn)，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優(yōu)良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優(yōu)良的學風做保障。為了進一步加強學風建設，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質的人才，Xx學院20Xx級Xx班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現(xiàn)的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設計劃。一、總體目標積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。二、指導思想以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質為核心，以提高同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。三、活動方案1）常規(guī)工作①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。②征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建設提出建設性意見。③ 座談會：學生與專業(yè)老師座談會④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。2）團支部工作① 專題組織生活以團員先進性教育為契機，體現(xiàn)先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。② 團員示范月活動團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進行調查反饋。③ 學生黨員文明督導隊由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監(jiān)督指導，對學生中存在的不文明現(xiàn)象進行及時的指正。每周對班級的不良現(xiàn)象進行匯總公布。④“模范團員”評選活動。在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集后進行展出。3）個人規(guī)劃班級所有成員根據(jù)個人情況制定一個適合自己的大學規(guī)劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。四、活動要求班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風活動的負責人，必須以認真負責的態(tài)度投入此項活動中。黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現(xiàn)黨員、團員的先進性。1．學風建設方面學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學風建設還要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學習經(jīng)驗交流會、English Party等都是很好選擇。加強班級學風建設項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。學風建設是學校生存的核心, 作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數(shù)學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。鑒于此，加大班級學風建設勢在必行。從以下幾點著手：總而言之，班級學風建設作為學校自身建設的一個很重要的方面,直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質,影響到學校所培養(yǎng)的人才質量,還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。班級學風建設實施方案一、實施目的積極營造“團結互助、活潑進取、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新”的良好班級氛圍，有效促進“勤學好問，積極向上”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。二、應著力消除的不良現(xiàn)象１、班級學習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。２、學生學習習慣差。早讀無精神；中午作業(yè)時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發(fā)言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。３、學生學習態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。４、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業(yè)質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。５、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。６、學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經(jīng)常到處游逛，違紀次數(shù)多。三、工作措施（（二）班級管理１、強化正面引導。（1）利用班團活動和夕會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養(yǎng)學生積極向上、健康樂觀的心理。（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統(tǒng)一。（3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時發(fā)現(xiàn)本班在學習上的典型人物，利用學校或班級集體活動，創(chuàng)造時機讓其現(xiàn)身說法，便于學生借鑒模仿。（4）加強個別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經(jīng)常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。２、營造班級氛圍。（1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰(zhàn)、開展男女生學習大競賽等。（2）開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活