20xx人教新課標語文一上語文園地八教學設計匯總(編輯修改稿)
2024-10-15 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、以小組為單位，開火車認讀生字。/ 4導學：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”（課件出示。）引導學生說出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。引導學生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。指導學生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)導言：由于同學們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。一年一度的動物王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。課件播放第一支走來的隊伍——小狗隊，并相應出示生字貓、猴、獅。（1）齊讀生字，引導學生觀察這三個字有什么共同點。（課件出示“反犬旁”。）（2）引導學生思考“反犬旁”的字大都和什么有關，然后指名匯報。（3）導言：這支隊伍想擴充，哪些動物還可以參加呢？（預設：狗、狼、豬、狐貍等。）課件播放第二支走出來的隊伍——小鳥隊，并相應出示生字雞、鴨、鴉。（1）導言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“鳥字旁”。）（2）引導學生思考“鳥字旁”的字又和什么有關，再舉幾個例子。課件播放第三支走出來的隊伍——蜘蛛隊，并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。（1）導言：最后一支隊伍比較特殊，看看都有誰。（生齊讀。）（2）引導學生觀察這一組字又有什么相同點。（課件出示“蟲字旁”。）（3）“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關，學生舉例子。（螳螂、蟑螂等。）三、情感體驗，字詞句運用導言：雖然這三支隊伍相差懸殊，但是，大家看在第一場“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊長的領導下，他們?nèi)〉昧说谝粓鰟倮＃?）同學們，觀察他們的表情，你想到了哪個詞語？（課件播放比賽場景并出示：高興。）（2）引導學生認識并理解：高興。/ 4（3）學生小組討論交流平時生活學習中令自己高興的事，然后學生代表匯報。說的比較好的句子教師板書寫在黑板上，全班同學齊讀。引導學生觀察其他隊伍是什么表情。（課件出示：難過。）指名回答難過的事情有哪些，師生共同評價。課件出示獅子生氣的面孔，引導學生體會什么是生氣，看見過誰在什么情況下生氣。課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導學生用一個詞描述蝴蝶，了解體會什么是害怕，并說說在什么情況下害怕。指導學生用這四個詞語各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。小結：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？（憤怒、傷心、興奮等。）四、誦讀古詩，日積月累導言：運動會各項比賽進行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運動會要求運動員們讀出古詩后，才能起跑。教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件，會讀的同學可以跟著視頻一起誦讀。學生自由練讀古詩，要讀準字音，不認識的字可以請教老師和同學。同桌交流學習情況互相糾正字音，反復練讀。教師范讀，學生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習誦讀。想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。課件播放《畫雞》的公雞插圖，學生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語言說詩意。齊聲誦讀，背誦古詩。五、共同閱讀，感悟道理導言：同學們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物？（課件出示：三只白鶴）這三只白鶴想向我們講述一個什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。（課件配圖播放故事。）學生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡，指導學生學習發(fā)音易錯的生字。/ 4指導朗讀課文，把課文讀正確、流利。引導學生思考交流：哪只白鶴找到魚了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚？通過這個小故事你明白了什么道理？討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？布置作業(yè)：回家和大人一起來朗讀這個小故事，并把你學到的內(nèi)容講給大人聽。/ 4第四篇：語文園地八教學設計語文園地八教學設計教學要求：擴展識字量，反義詞練習，朗讀、
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