【文章內容簡介】 同學們，這單元我們學習了好幾篇關于孝敬前父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學著幫父母做家務，可前兩天，我卻收到了一位同學的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？我該怎么辦呢？指名念小朋友的話。討論交流?？梢宰约赫f一說，也可以合作上臺表演。分角色表演，評價激勵。二、識字加油站自帶課外書或貼字卡片，小組進行識字交流。指名上臺與大家交流。《語文園地二》教學設計7教學目標：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的39。查字方法。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。課前準備：制作多媒體課件。（教師）準備字典。（學生）課時分配：二課時第1課時一、讀兒歌，導入新課。學生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？提示新課：查字典。二、學習用部首查字法查字典。學生自由讀查字典四步法，巡視。請同學匯報用部首查字法的四個步驟。老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。練習（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸糸（）犭（）酉（）（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）實踐操作：學生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。檢查學生完成情況。三、老師小結，布置作業(yè)。第2課時一、提問引入，激發(fā)興趣。孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？請部分同學來分享自己了解的對聯(lián)。提示新課，今天我們也來學習對聯(lián)。二、日積月累。出示26頁3副對聯(lián)，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。認讀生字。（指名讀，齊讀）學生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。師指導朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。生帶著情感，小組合作試背。指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀。學生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。認讀生字。（指名讀、開火車讀、齊讀）。學生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。學生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個月開的花名。全班交流匯報。拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。四、老師小結，布置作業(yè)。《語文園地二》教學設計8教學目標：認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。養(yǎng)成良好的書寫習慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質。閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。教學重難點：重點：認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學習根據(jù)情境寫話。難點：了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。教學課時：2課時第一課時一、我會認讀導入：同學們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學之間相互交流）出示課本上的生字。老師領讀生字，學生跟讀，開火車讀檢查生字認讀情況。出示生詞，學生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認讀情況，相互糾錯正音。請“小老師”帶讀詞語。解釋詞語意思。結合圖片，看圖理解詞語的意思。全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。二、我會寫話（一）照樣子寫一寫出示課本短文 景物：田野、云、大樹示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學來說一說。景物：風景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。指名同學說自己喜歡的景物，引導學生說“…像…”的句子。提示：鮮花——蝴蝶小河——飄帶月亮——白玉盤……寫一寫。拿出練習本，把自己最喜歡的風景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進行展示。（二）介紹我的好朋友說說你的好朋友是誰。小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經常在一起做什么？指名學生起來說一說自己的好朋友。引導學生以“他是誰？長什么樣子？你們經常在一起做什么？”這個思路組織語言。出示課本示例。請同學們拿出練習本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！作品展示。三、我的發(fā)現(xiàn)出示句子，學生自由讀句子。讀準字音，讀通句子。分別圈出兩組句子中的“特別”“經過”。這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學生自由讀句子，邊讀邊思考問題。指名說說自己的39。答案，教師講解。特別：第一句中特別強調“很、十分、非常”；第二句中的特別強調“與眾不同”。經過：第一個經過是“花費、集結”的意思；第二個經過是“路過、走過”的意思。小結同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進語言環(huán)境里，才能理解得更準確。第二課時一、我會積累今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。（出示3句諺語）互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）交流句意?！坝枞嗣倒?，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來快樂，你自己也會很高興。“平時肯幫人，急時有人幫?！逼綍r你樂于幫助他人，那么當你遇到危急情況時，也會有人來幫助你?！芭c其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時候去祝賀，不如別人艱難的時候去幫助他。小結。通過民間諺語的學習，我們初步了解到諺語這種語言形式，學習諺語，讓我們懂得當別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。二、我愛閱讀播放短文音頻，學生欣賞。學生自由讀詩歌，把不會的地方圈點勾畫，讀完小組交流。老師范讀，學生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。分五個小結，指名分小節(jié)朗讀。教師指導校音。理解詩歌內容。出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思。放到句子中理解?！磅凇保阂粋€動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情?！盃繏臁保簳r刻的想著我們。復述詩歌內容。這首詩歌講了一個什么樣的故事？你能說一說嗎？指名復述詩歌內容。學生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對老師的關心和喜愛。師生合作朗讀詩歌。嘗試背誦詩歌。三、課堂小結中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我我們去探索。這些都是古人的智慧的結晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。板書設計： 語文園地二田野——綠毯 我的朋友天空——棉花糖、小綿羊 他是誰？小河——飄帶 長什么樣子？月亮——白玉盤 你們經常一起做什么？教學反思：《語文課程標準》中倡導：改變學生的學習方式，由被動的接受學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄浚箤W生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學生主動探究的意識。在這一教學過程中，我充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，把自己從知識的闡述者變成學生發(fā)展的引導者，從學生學習的角度上去設計教學，引導學生通過合作探究的方式，通過自己的朗讀、思考和感情，了解和認識到諺語和詩歌的內容與表達的情感?！墩Z文園地二》教學設計9教學目標：通過交流，梳理、總結解決問題的策略。通過“加一加，減一減”的方式認識生字，探索偏旁的秘密，提高學生學習生字的能力。引導學生關注并收集新詞，通過查閱資料、閱讀拓展理解詞語原有含義和新的含義，進行積累。體會作比較說明方法的作用，遷移運用，提高學生的表達能力。誦讀并理解《江畔獨步尋花》，拓展閱讀，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。課時安排：2課時。教學過程：板塊一聯(lián)系課文，梳理策略想一想：本單元學習中，我們邊閱讀邊提出不懂的問題，并嘗試著去解決?；貞浺幌?，在課文的預習或學習中，你遇到了哪些問題，是怎么解決的呢。要點：（1）在預習《琥珀》時，學生對琥珀并不熟悉，先查閱資料了解琥珀的形成。課后練習題：“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形。推測的依據(jù)是什么？”這些問題對于學生來說有一定的難度，要引導學生結合課文內容和課外查找的資料去學習。（2）《飛向藍天的恐龍》這篇課文有點難懂，剛開始讀不懂就聯(lián)系上下文找答案。（3）《納米技術就在我們身邊》里面有許多科學術語。學生對于納米技術還是陌生的，納米技術是什么？在生活中有哪些運用？給我們的生活帶來了哪些影響？這些也是需要查資料并結合生活實際來了解的。（4）《千年夢圓在今朝》中，學生對航天事業(yè)了解較少，比如“千年的飛天夢是怎樣實現(xiàn)的”“飛天夢實現(xiàn)的原因是什么”，可通過詢問父母或其他專業(yè)人士了解相關知識。小結：遇到不懂的問題，可以通過聯(lián)系上下文、結合生活經驗、查找資料、請教他人來解決。板塊二憑借偏旁，意義識記讀一讀“識字加油站”中的生字，指名認讀，正音。出示：濱、潔、減、挑、挺、預。中、介、止、凡、正、劉。讀一讀：出示“識字加油站”中加上和去除偏旁的兩組生字和新詞，指名認讀。說一說：有什么新發(fā)現(xiàn)？要點：第一組減去一個偏旁，組成了新字。第二組加上一個偏旁，組成了新字。小結：偏旁可是個大功臣。減一減，加一加，識字竅門就靠它。不同的`偏旁有不用的含義，觀察這些偏旁，說一說含義。出示：氵：與水有關。冫：與冰或寒冷有關。扌：與手或手的動作有關。月：大多數(shù)和身體部位相關。阝（在左）：作部首時可以表示和山或地名有關的事物。阝（在右）：作部首時可以表示和城市、邦國、地方、居住、姓氏有關的事物。你還知道哪些部首及其含義？試著組詞理解。提示：（貝）與錢貨有關。貫，貝串，古人用貝作貨幣。賀，以禮物慶賀。貪，貪財。（彳）與行走有關。行，行人。循，循環(huán)，順著路走。（艸）與植物（多為草本植物）有關。草，青草。落，葉落。（耳）與耳朵有關。聰，聽力好，成語有“耳聰目明”。聵，耳朵不靈，“聰”的反義詞。運用這些方法，你的識字量就會越來越多。板塊三關注生活，積累新詞出示“語句段運用”中的兩組詞，指名認讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？要點：這些都是生活或網絡中的新詞。結合預習時查的資料，說一說你對第一組詞的了解。要點：云技術是基于云計算商業(yè)模式應用的網絡技術、信息技術、整合技術、管理平臺技術、應用技術等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。多媒體是將計算機、電視機、錄像機、錄音機和游戲機等技術融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境?；ヂ?lián)網即廣域網、局域網及單機按照一定的通訊協(xié)議組成的國際計算機網絡?？寺∈峭ㄟ^體細胞進行無性繁殖，復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生命體。第一組詞是近十幾年出現(xiàn)的，而有些詞是在原有含義的基礎上有了新的含義。你了解它們嗎？出示第二組詞，指名說。要點：窗口：（1）房子里的窗所開的口。場所中窗形的孔，多用于售票、掛號、取藥等。（2）獲得信息的入口。（3）保持彼此聯(lián)系，聊天對話框。桌面：原指桌子的面?，F(xiàn)在又增添了主界面的意思。比如，手機的桌面就是開機后的界面或者是待機時候的界面。潛水：原意是為進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進入水面以下的活動。后來潛水逐漸發(fā)展成為一項以在水下活動為主要內容，從而達到鍛煉身體、休閑娛樂的目的的休閑運動，廣為大眾所喜愛。進入互聯(lián)網時代后，大眾又賦予了潛水新的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動表露自己的身份、發(fā)布信息和回復他人信息的單獨行為，現(xiàn)逐漸用于網絡。文件夾：專門裝文件用的，使文件整齊規(guī)范。普通計算機文件夾是用來協(xié)助人們管理計算機文件的，存放文件，進行整理。隨著科技的發(fā)展，近幾年通過網絡和媒體，我們認識了許多新生事物，新鮮的詞語也應運而生。你還知道哪些新詞呢？板塊四學習比較，遷移造句出示“詞句段運用”中的句子，指名讀。關注加點部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣運用有什么好處？要點：都運用了作比較的方法。把恐龍和狗比較，突出恐龍的大小。介紹1納米球的大小，把直徑為1納米的小球放在乒乓球上與把乒乓球放在地球上比較，突出納米的小。把“碳納米管”的神奇材料與鋼鐵比較，突出其結實的特點。小結：這些句子都是把人們不熟悉的事物和非常熟悉的事物進行比較，便于理解。遷移練習。秦兵馬俑已發(fā)掘的三個俑坑總面積達19120平方米，_______。松鼠的叫聲很響亮，_______。選擇一個陌生事物，運用作比較的說明方法寫一句話。指名交流，師生點評。要點：兩個對象或現(xiàn)象要有共同點，比較要合理。板塊五日積月累，誦讀經典出示古詩《江畔獨步尋花》，指名讀，讀通順、流利，注意停頓，讀出韻味。江畔獨步尋花[唐]杜甫黃師/塔前/江水東，春光/懶困/倚微風。桃花/一簇/開無主，可愛/深紅/愛淺紅？點撥：杜甫年輕的時候并不是一帆風順的，科舉考試還落榜了。最后雖然通過自己的努力當了官，但遇到了安史之亂。戰(zhàn)亂之后，杜甫