【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。艸糸（）犭（）酉（）（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。檢查學(xué)生完成情況。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。第2課時(shí)一、提問(wèn)引入，激發(fā)興趣。孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。二、日積月累。出示26頁(yè)3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。生帶著情感，小組合作試背。指名背誦，全班齊背。三、我愛(ài)閱讀。學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。認(rèn)讀生字。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個(gè)月開(kāi)的花名。全班交流匯報(bào)。拓展：你還知道哪些花是什么月份開(kāi)的？舉例說(shuō)一說(shuō)。四、老師小結(jié)，布置作業(yè)?！墩Z(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱。根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂(lè)的道理。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。二、我會(huì)寫話（一）照樣子寫一寫出示課本短文 景物：田野、云、大樹(shù)示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。景物：風(fēng)景，花草樹(shù)木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“…像…”的句子。提示：鮮花——蝴蝶小河——飄帶月亮——白玉盤……寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。（二）介紹我的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。出示課本示例。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！作品展示。三、我的發(fā)現(xiàn)出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問(wèn)題。指名說(shuō)說(shuō)自己的39。答案，教師講解。特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！?；第二句中的特別強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。小結(jié)同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、我會(huì)積累今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語(yǔ)。（出示3句諺語(yǔ)）互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）交流句意。“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來(lái)快樂(lè)，你自己也會(huì)很高興?！捌綍r(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！逼綍r(shí)你樂(lè)于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來(lái)幫助你。“與其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。小結(jié)。通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無(wú)私的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。二、我愛(ài)閱讀播放短文音頻，學(xué)生欣賞。學(xué)生自由讀詩(shī)歌，把不會(huì)的地方圈點(diǎn)勾畫，讀完小組交流。老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，特別是自己勾畫的地方。分五個(gè)小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校音。理解詩(shī)歌內(nèi)容。出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。放到句子中理解。“踮”：一個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情?！盃繏臁保簳r(shí)刻的想著我們。復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)歌講了一個(gè)什么樣的故事？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛(ài)。師生合作朗讀詩(shī)歌。嘗試背誦詩(shī)歌。三、課堂小結(jié)中華文化博大精深，還有很多有趣的語(yǔ)言形式等著我我們?nèi)ヌ剿鳌＿@些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二田野——綠毯 我的朋友天空——棉花糖、小綿羊 他是誰(shuí)？小河——飄帶 長(zhǎng)什么樣子？月亮——白玉盤 你們經(jīng)常一起做什么？教學(xué)反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，使學(xué)生獲取探究的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。在這一教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把自己從知識(shí)的闡述者變成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究的方式，通過(guò)自己的朗讀、思考和感情，了解和認(rèn)識(shí)到諺語(yǔ)和詩(shī)歌的內(nèi)容與表達(dá)的情感?！墩Z(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，梳理、總結(jié)解決問(wèn)題的策略。通過(guò)“加一加，減一減”的方式認(rèn)識(shí)生字，探索偏旁的秘密，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并收集新詞，通過(guò)查閱資料、閱讀拓展理解詞語(yǔ)原有含義和新的含義，進(jìn)行積累。體會(huì)作比較說(shuō)明方法的作用，遷移運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。誦讀并理解《江畔獨(dú)步尋花》，拓展閱讀，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：板塊一聯(lián)系課文，梳理策略想一想：本單元學(xué)習(xí)中，我們邊閱讀邊提出不懂的問(wèn)題，并嘗試著去解決?；貞浺幌?，在課文的預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)中，你遇到了哪些問(wèn)題，是怎么解決的呢。要點(diǎn)：（1）在預(yù)習(xí)《琥珀》時(shí)，學(xué)生對(duì)琥珀并不熟悉，先查閱資料了解琥珀的形成。課后練習(xí)題：“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。推測(cè)的依據(jù)是什么？”這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課外查找的資料去學(xué)習(xí)。（2）《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文有點(diǎn)難懂，剛開(kāi)始讀不懂就聯(lián)系上下文找答案。（3）《納米技術(shù)就在我們身邊》里面有許多科學(xué)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生對(duì)于納米技術(shù)還是陌生的，納米技術(shù)是什么？在生活中有哪些運(yùn)用？給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？這些也是需要查資料并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)了解的。（4）《千年夢(mèng)圓在今朝》中，學(xué)生對(duì)航天事業(yè)了解較少，比如“千年的飛天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的”“飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的原因是什么”，可通過(guò)詢問(wèn)父母或其他專業(yè)人士了解相關(guān)知識(shí)。小結(jié)：遇到不懂的問(wèn)題，可以通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、請(qǐng)教他人來(lái)解決。板塊二憑借偏旁，意義識(shí)記讀一讀“識(shí)字加油站”中的生字，指名認(rèn)讀，正音。出示：濱、潔、減、挑、挺、預(yù)。中、介、止、凡、正、劉。讀一讀：出示“識(shí)字加油站”中加上和去除偏旁的兩組生字和新詞，指名認(rèn)讀。說(shuō)一說(shuō)：有什么新發(fā)現(xiàn)？要點(diǎn)：第一組減去一個(gè)偏旁，組成了新字。第二組加上一個(gè)偏旁，組成了新字。小結(jié)：偏旁可是個(gè)大功臣。減一減，加一加，識(shí)字竅門就靠它。不同的`偏旁有不用的含義，觀察這些偏旁，說(shuō)一說(shuō)含義。出示：氵：與水有關(guān)。冫：與冰或寒冷有關(guān)。扌：與手或手的動(dòng)作有關(guān)。月：大多數(shù)和身體部位相關(guān)。阝（在左）：作部首時(shí)可以表示和山或地名有關(guān)的事物。阝（在右）：作部首時(shí)可以表示和城市、邦國(guó)、地方、居住、姓氏有關(guān)的事物。你還知道哪些部首及其含義？試著組詞理解。提示：（貝）與錢貨有關(guān)。貫，貝串，古人用貝作貨幣。賀，以禮物慶賀。貪，貪財(cái)。（彳）與行走有關(guān)。行，行人。循，循環(huán)，順著路走。（艸）與植物（多為草本植物）有關(guān)。草，青草。落，葉落。（耳）與耳朵有關(guān)。聰，聽(tīng)力好，成語(yǔ)有“耳聰目明”。聵，耳朵不靈，“聰”的反義詞。運(yùn)用這些方法，你的識(shí)字量就會(huì)越來(lái)越多。板塊三關(guān)注生活，積累新詞出示“語(yǔ)句段運(yùn)用”中的兩組詞，指名認(rèn)讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？要點(diǎn)：這些都是生活或網(wǎng)絡(luò)中的新詞。結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)查的資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第一組詞的了解。要點(diǎn)：云技術(shù)是基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。多媒體是將計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)和游戲機(jī)等技術(shù)融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通訊協(xié)議組成的國(guó)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?？寺∈峭ㄟ^(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。第一組詞是近十幾年出現(xiàn)的，而有些詞是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。你了解它們嗎？出示第二組詞，指名說(shuō)。要點(diǎn)：窗口：（1）房子里的窗所開(kāi)的口。場(chǎng)所中窗形的孔，多用于售票、掛號(hào)、取藥等。（2）獲得信息的入口。（3）保持彼此聯(lián)系，聊天對(duì)話框。桌面：原指桌子的面?，F(xiàn)在又增添了主界面的意思。比如，手機(jī)的桌面就是開(kāi)機(jī)后的界面或者是待機(jī)時(shí)候的界面。潛水：原意是為進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動(dòng)。后來(lái)潛水逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)以在水下活動(dòng)為主要內(nèi)容，從而達(dá)到鍛煉身體、休閑娛樂(lè)的目的的休閑運(yùn)動(dòng)，廣為大眾所喜愛(ài)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，大眾又賦予了潛水新的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己的身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)行為，現(xiàn)逐漸用于網(wǎng)絡(luò)。文件夾：專門裝文件用的，使文件整齊規(guī)范。普通計(jì)算機(jī)文件夾是用來(lái)協(xié)助人們管理計(jì)算機(jī)文件的，存放文件，進(jìn)行整理。隨著科技的發(fā)展，近幾年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體，我們認(rèn)識(shí)了許多新生事物，新鮮的詞語(yǔ)也應(yīng)運(yùn)而生。你還知道哪些新詞呢？板塊四學(xué)習(xí)比較，遷移造句出示“詞句段運(yùn)用”中的句子，指名讀。關(guān)注加點(diǎn)部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣運(yùn)用有什么好處？要點(diǎn)：都運(yùn)用了作比較的方法。把恐龍和狗比較，突出恐龍的大小。介紹1納米球的大小，把直徑為1納米的小球放在乒乓球上與把乒乓球放在地球上比較，突出納米的小。把“碳納米管”的神奇材料與鋼鐵比較，突出其結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。小結(jié)：這些句子都是把人們不熟悉的事物和非常熟悉的事物進(jìn)行比較，便于理解。遷移練習(xí)。秦兵馬俑已發(fā)掘的三個(gè)俑坑總面積達(dá)19120平方米，_______。松鼠的叫聲很響亮，_______。選擇一個(gè)陌生事物，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法寫一句話。指名交流，師生點(diǎn)評(píng)。要點(diǎn)：兩個(gè)對(duì)象或現(xiàn)象要有共同點(diǎn)，比較要合理。板塊五日積月累，誦讀經(jīng)典出示古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》，指名讀，讀通順、流利，注意停頓，讀出韻味。江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師/塔前/江水東，春光/懶困/倚微風(fēng)。桃花/一簇/開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)/深紅/愛(ài)淺紅？點(diǎn)撥：杜甫年輕的時(shí)候并不是一帆風(fēng)順的，科舉考試還落榜了。最后雖然通過(guò)自己的努力當(dāng)了官，但遇到了安史之亂。戰(zhàn)亂之后，杜甫決定辭官入川。他居住在一個(gè)草堂里，所以有的人也稱他為“杜草堂”。在那兒的杜甫生活略為安定，經(jīng)常來(lái)到成都錦江江畔散步。圖詩(shī)結(jié)合，邊觀察圖片邊想象，詩(shī)中描寫了什么。提示要點(diǎn)：學(xué)生結(jié)合圖片以及詩(shī)句想象描述畫面即可。借助關(guān)鍵字詞的注釋，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。江畔：指成都錦江之濱。獨(dú)步：獨(dú)自散步。懶困：困倦。一簇：一叢?？桑悍磫?wèn)句詞，究竟。要點(diǎn)：黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，究竟是愛(ài)深紅還是更愛(ài)淺紅呢？誦讀積累。《江畔獨(dú)步尋花》可不止這一首，而是一組詩(shī)，共七首，這是第五首。課后搜集其余幾首，誦讀積累?！墩Z(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)1．從假設(shè)讓孩子們養(yǎng)一只小動(dòng)物激發(fā)興趣，從而學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性或發(fā)生在它們身上的趣事；2．能夠準(zhǔn)確抓住小動(dòng)物的外形特征語(yǔ)句通順，表達(dá)喜愛(ài)之情教學(xué)重難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確抓住小動(dòng)物的外形特征教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎，你都熟悉哪些小動(dòng)物呢？生自由說(shuō)。二、課件出示寫話內(nèi)容讀一讀，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：是可以在家中養(yǎng)的小動(dòng)物要說(shuō)出理由，多說(shuō)幾條三、出示圖片，創(chuàng)設(shè)靈感（一）出示A組圖片實(shí)物圖：貓、狗、金魚、烏龜、兔子、倉(cāng)鼠、鳥(niǎo)兒.......預(yù)設(shè)圖1小貓：這只小貓的眼睛大大的、水汪汪的，聚精會(huì)神，毛也是毛茸茸的圖2：小貓最喜歡的玩具就是毛線球了圖3：欣賞了可愛(ài)的小貓，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下漂亮的鳥(niǎo)兒，這是一只美麗的`鸚鵡圖5：那么我們就來(lái)欣賞一下讓人心情美麗的魚兒，這是什么魚呢？這是一條孔雀魚，頭部是白色的，身上是紅色的，尾巴像一把紅色的扇子一樣。圖6：想到兔子，就會(huì)想到