20xx兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案(編輯修改稿)
2024-10-15 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：5+3=8（板書），再把4個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)，即再算：40+8=48（板書）。(b)提問(wèn)：如果現(xiàn)在不擺小棒，也不用計(jì)數(shù)器撥珠，你準(zhǔn)備怎樣算45+3呢？ 讓學(xué)生把計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一遍。比較45+30和45+3的算法，領(lǐng)悟算理。討論：這兩道題在計(jì)算方法上有什么不同的地方？小結(jié)：相同的地方是：都把兩位數(shù)看成幾個(gè)十和幾個(gè)一（如都把45看成4個(gè)十和5個(gè)一）。不同的地方時(shí)：如果要加的是幾個(gè)十，就和兩位數(shù)的幾個(gè)十相加（如要加的是3個(gè)十，就把3個(gè)十和4個(gè)十相加）；如果要加的是幾個(gè)一，就和兩位數(shù)的幾個(gè)一相加（如要加的是3個(gè)一，就把3個(gè)一和5個(gè)一相加）。因?yàn)樵诩臃ㄓ?jì)算中，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。談話：剛才我們還有一道連加的算式還沒(méi)有解決，你有信心完成嗎？師生交流，共同完成。三、鞏固練習(xí)完成“想想做做”第1題。同桌學(xué)生合作，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上撥珠，再填出結(jié)果。然后指名兩人分別交流兩組題的思路。完成“想想做做”第2題。談話：這次我們不用計(jì)數(shù)器了，有信心算對(duì)嗎？（1）獨(dú)立完成（2）集體核對(duì)（3）說(shuō)說(shuō)2+67你是怎么算的？完成“想想做做”第3題。（1）這幅圖中告訴我們那些信息？問(wèn)題是什么？（2）解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要用到什么方法？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)今天的課同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色，看來(lái)大家對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的相關(guān)知識(shí)掌握的很牢靠。希望同學(xué)們今后能繼續(xù)努力，用我們學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的各種問(wèn)題。第三篇：兩位數(shù)加一位數(shù),整十?dāng)?shù)教案兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)一年級(jí)：譚紅波 教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算．使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握口算的方法。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，多媒體，卡片 教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算。2，談話導(dǎo)入(二)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件出示書64頁(yè)主題圖，觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題解答。問(wèn)題1：小林一共要寫多少個(gè)字？；問(wèn)題2：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？探究“25+2”的計(jì)算方法 師：“25+2”怎樣計(jì)算？（1）先用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)。指名上臺(tái)演示，邊擺邊說(shuō)。課件演示（2）你能用式子表示嗎？板書計(jì)算過(guò)程（3）弄清算理，25+2，先算什么？再算什么？自主探究“25+20”的計(jì)算方法（1）擺一擺（2）說(shuō)一說(shuō)（3）演示（4）板書計(jì)算過(guò)程（5）小結(jié)觀察“25+2”和“25+20”兩個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？出示課題，板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)比較“25+2”和“25+20”的不同。明確相同數(shù)位上的數(shù) 相加的算理師：個(gè)位和個(gè)位相加 十位和十位相加，用一句話說(shuō)，就是相同數(shù)位相加。（板書：相同數(shù)位相加）(三)鞏固反饋 1．計(jì)算，看誰(shuí)算得對(duì)（課件出示）2．小游戲：開鎖（課件）3．接力比賽．每行發(fā)一張卡片，每張卡片上有6道題，從最后一位學(xué)生做起，每人做一道題(人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成)，做完后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對(duì)的一行為優(yōu)勝，老師獎(jiǎng)給每人一朵小花．4．在教科書上做p64做一做．老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正．（四）、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第四篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法能力：正確計(jì)算能力德育：口算要細(xì)心教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法突破方法：講解法、練習(xí)法教具：小黑板、投影機(jī)、教學(xué)過(guò)程一、前提測(cè)評(píng)口算：72－298－863－374－470－2098－8060－3070－4054是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？54＝50+（）68＝8+（）二、新授實(shí)物演示：從單根小棒去2根，整捆的小棒不變，結(jié)果是34根，也就是先算6減2即個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減。36－589－628－474－3035－2教學(xué)36－20先擺小棒，后口算36－20＝1630610對(duì)比36－2和36－20的計(jì)算方法三、
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