【文章內(nèi)容簡介】 心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。忘記自我，彰顯教師本色為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結石，并馬上進行了手術。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山里鉆。”她樂呵呵地說：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐?！备骷夘I導關心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。扎根山村，從“支姐姐”到“支媽媽”支月英現(xiàn)已年過半百，當鄉(xiāng)親們問她：“支老師，你退休后我們還請你繼續(xù)到這任教”。她感動地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。”從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英整整教育了大山深處的兩代人。支月英常說：自己雖然沒有別墅，沒有汽車，但她感到自己心底比千萬富翁還舒坦。當在千里之外創(chuàng)業(yè)的學子來看望她，親切擁抱她的時候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻的美好報償!“落花不是無情物，化作春泥更護花。”支老師雖然因身體狀況有時力不從心，但她還是堅守自己崗位。她沒有什么驚天動地的奇跡，只是在山旮旯的小學平凡工作了35個春秋。支月英老師的事跡感動著大家，她先后獲得全國模范教師、全國崗位學雷鋒標兵、中國好人，省師德標兵、“三八紅旗手”標兵等榮譽稱號。她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山娃兒的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，正努力實踐著中國山村的教育夢。第三篇：2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡介2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡介2014年07月10日 09:16:34來源： 新華教育分享到：001 李銀環(huán)李銀環(huán)，女，漢族，1968年8月出生，中共黨員，北京市通州區(qū)培智學校高級教師。她從事特殊教育25年，致力于殘障兒童教育研究，在她的努力下，不會自理的學生學會了自理，不會學習的學生掌握了知識，不會說話的學生走出了無聲的世界，他們有的順利進入普校學習，有的走上了工作崗位。為了讓更多人了解特教，了解殘障學生，她還多次在全國、市、區(qū)做巡回演講。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、首都未成年人思想道德建設先進個人等榮譽。2012年，李銀環(huán)獲得北京市人民教師獎，用大部分獎金設立了學生專項獎金“白天鵝”獎。同年，當選為黨的十八大代表。02 潘維松潘維松，男，漢族，1977年6月出生，中共黨員，北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學高級教師。他始終堅持扎根山區(qū)教育的執(zhí)著信念，從教17載，一直站在教學工作前沿，將自己全部精力和熱情都根植于喇叭溝門這片土地上。他積極深化課堂教學改革，形成了自己的教學風格和特色。他堅持科研引領教學宗旨，帶頭承擔市、區(qū)級多項課題。他用“家”的方式創(chuàng)建溫馨集體，用愛的真誠感化學生，喇叭溝門鄉(xiāng)每一個村落都留下了他的足跡，在教師、學生、家長中具有較高聲譽。曾獲全國模范教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市精神文明先進個人、北京市人民教師獎等榮譽。03 蘇萬華蘇萬華，男，漢族，1941年10月出生，中共黨員，天津大學教授。他是現(xiàn)今我國內(nèi)燃機領域唯一的中國工程院院士，是我國清潔燃燒、新一代內(nèi)燃機研究的首倡者和帶頭人。他40年如一日，全身心地投入到教書育人、科技創(chuàng)新的內(nèi)燃機事業(yè)的發(fā)展之中，以個人的內(nèi)燃動力之夢點燃了與學生共同發(fā)展內(nèi)燃機新理論、新技術的師生共同追求之夢。以個人的人格魅力、道德修養(yǎng)以及學術涵養(yǎng)影響著無數(shù)青年學子在我國內(nèi)燃機學術界、工程界肩負重擔，銳意前行。曾榮獲全國優(yōu)秀科技工作者、國家技術發(fā)明二等獎、中國內(nèi)燃機學會杰出成就獎、天津教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。04 袁濱渤袁濱渤，女，漢族，1967年2月出生，中共黨員，北京師范大學天津附屬中學黨總支書記，特級教師。從教25年以來，袁濱渤一直擔任高中班主任，創(chuàng)造性地用“筆談集”這一方式為學生進行心理導航，寫 1 下100多萬字的筆談，出版20萬字的專著《心靈的問候》，被譽為“心靈導師”。袁濱渤患有嚴重的頸椎病，仍每天堅持在校工作12小時以上，用自己的獎金和工資共計4萬元，設立了班級“愛心基金”，幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)。曾獲全國模范教師、全國師德先進個人、全國五一勞動獎章、全國巾幗建功標兵、全國三八紅旗手、全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。05 李 廣李廣，男，滿族，1958年5月出生，中共黨員，河北承德市圍場縣棋盤山學區(qū)莫里莫幼兒園教師。他扎根山村，以校為家，38年如一日，堅持自力更生，歷盡艱辛，用勤勞靈巧的雙手，將地處偏遠山區(qū)破落不堪的校園變成了具有山村特色的花園式幼兒園，將百畝荒山化作能持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟價值的“校山”。他悉心照顧、盡心培養(yǎng)孩子，為他們制作精致的玩教具。他刻苦鉆研，不斷增強自身素質，摸索出獨具特色的幼兒復式班教學活動。他多次受到表彰和獎勵，《中國教育報》等多家媒體報道了他的事跡。曾獲河北省優(yōu)秀教師等榮譽稱號。06 周 慶周慶，男，漢族，1968年9月出生，中共黨員，河北省正定中學校長。他在教育教學方面有思路、有干勁，被譽為“專家型校長”。他教學技藝精湛，班級管理得法，認真細致地回復家長們每一個問題。他真心關愛學生成長，贏得了各屆學生的愛戴和尊敬。作為一名班主任，他深入到學生內(nèi)心世界去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用“誠心”“愛心”“耐心”，呵護幫助他們成長。不僅是學生眼中的“名師”，也是廣大學生生活中的“益友”。被評為河北省特級教師，曾獲得河北省“十大杰出青年教師”、河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。07 陳紅燦陳紅燦，男，漢族，1972年12月出生，中共黨員，山西省運城市萬榮縣三文初中化學教師兼任校長。從教20余年來，他扎根最貧困山區(qū)，甘守清貧，不惜犧牲個人利益，致力于山鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。他以教書育人為己任，大膽創(chuàng)新課堂教學。為保證課堂教學效果，他不顧山高路險，不辭辛苦借回教學儀器。為讓孩子們不輟學，他帶領教師苦口婆心挨家做好家長思想動員。為改善學校辦學條件，他敢于擔當，不畏艱難，帶領學校逐步走出困境。他視“吃虧”是福，為心中的“中國夢”拼搏奮斗。曾榮獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀課改教師等榮譽稱號。08 張素珍張素珍，女，漢族，1958年7月出生，山西省長治市第一職業(yè)高級中學校長、書記。她從事教育工作30年如一日，團結帶領全體教職工，將一所招生門庭冷落、就業(yè)無人問津、辦學瀕臨絕境的行業(yè)職工培訓學校辦成了“全國重點中等職業(yè)學?！?。擔任校長19年來，提出“教學圍著市場轉，教材跟著市場變” 2 的辦學理念，大膽推行“校企合作，工學結合，訂單培養(yǎng)”的辦學之路，向社會展示了職業(yè)教育的優(yōu)勢和功能?！度嗣袢請蟆贰⒅醒腚娨暸_、《中國教育報》等多家媒體報道了學校的辦學經(jīng)驗和她的先進事跡。曾榮獲全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、教育先進工作者等榮譽稱號。09 屈惠華屈惠華，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古呼和浩特市實驗中學校長。她對教育至善熱忱、至深沉浸。她的追求是不做教書匠，要做一名反思型、教研型、藝術型的名師。她的課生動鮮活，她教出的學生成績出色，家長們都希望自己的孩子能成為她所帶班中的一員。她與學生真誠交友，成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任。她銳意改革，激發(fā)教師的主人翁精神，辦學成績卓著。她幾經(jīng)磨難，堅忍不拔，戰(zhàn)勝病魔后仍堅持站在講臺，不斷超越自我。曾榮獲全國三八紅旗手、全國五一勞動獎章、全國德育先進個人等多項榮譽稱號。烏 蘭烏蘭，女，蒙古族，1970年12月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學副校長。她是大家公認的勤于學習、善于學習、學以立德、學以致用的模范。她對工作兢兢業(yè)業(yè)，備課精益求精，課堂教學深受好評。她針對學生心理特點大膽創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生對蒙語的學習興趣。她鼓勵學生發(fā)揮特長，悉心指導學生開展文學創(chuàng)作，得到家長的肯定。她與所教過的每一名學生都有著深厚的感情，所帶的班集體多次被評為先進。她用自己的行動讓大家領悟到了親情和愛的真諦，是學生心目中的好老師。曾獲得全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任等榮譽。劉清華劉清華，女，漢族，1975年11月出生，中共黨員，遼寧省大連普蘭店市特殊教育學校教師。她是一名優(yōu)秀的保育員，每天工作十幾個小時，照料殘疾兒童的日常生活；對多重殘疾的學生，她是一名出色的護理員，制訂康復訓練計劃，使他們生活可以自理；對那些心理障礙的學生，她是一名專業(yè)的心理醫(yī)生，塑造他們健康的人格；教學中，她更是一名突出的特教園丁，培養(yǎng)聾生的綜合能力達到普通孩子的水平?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，是她心靈的真實寫照。她不愿擔任領導職務，說自己最大的心愿是帶好這些殘障孩子。曾榮獲遼寧省師德標兵、遼寧省農(nóng)村優(yōu)秀教師等榮譽。朱蓓薇朱蓓薇，女，漢族，1957年3月出生，中共黨員，中國工程院環(huán)境與輕紡工程學部院士，大連工業(yè)大學食品學院院長。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書育人作為自己的使命，用心血書寫著自己的教師夢。繁重的科研任務不但沒有影響她的教學工作，反而轉化成了以社會需求為導向、以課題項目為牽引、以科研團隊為紐帶的特殊教學方式。將理論與實踐有機結合，在傳授學生科學知識、科學 3 方法的同時，通過言傳身教，把科學精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過程當中。曾獲全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀科技工作者、遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽。蔡美花蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。她堅持工作在教學第一線，年均完成300學時的教學任務，所開設的相關課程被評為國家級精品課程。潛心從事朝鮮—韓國文學等學科領域的教學與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國特色的朝鮮文學課程體系作出了突出貢獻。她積極推動研究生培養(yǎng)模式改革，努力完善研究生培養(yǎng)機制，努力構建研究生教育創(chuàng)新平臺。在開展職業(yè)女性終身教育方面開創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級知識分子的社會責任感與社會服務意識。曾榮獲全國先進工作者、國家級教學名師等榮譽。劉振華劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學教師。從教20多年來，她每天早來晚走，以校為家。嚴格要求自己，歷年師德評價位居前列。她積極開展教學研究，逐步形成了新穎獨特的教學風格，建立了以“問題情境——建立模型——解釋應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，引導帶動青年教師構建了“數(shù)學研究性學習”的教學模式。她愛生如子，從不放棄一個學生，尤其對學困生、貧困生、單親家庭學生的學習和生活關懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。曾榮獲全國優(yōu)秀教師等榮譽。盧元莉盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學教師、特級教師。自從參加教育工作以來，她始終堅持在偏遠艱苦的鄉(xiāng)村小學做一名普普通通的班主任，城里許多學校向她發(fā)出邀請，但為了農(nóng)村的孩子們，她毅然堅守。在她的關愛和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長。她堅持立德樹人的理念，促使孩子們實現(xiàn)自我教育，班級形成了班風正、學風濃的良好氛圍。她關注課改，勇于創(chuàng)新，堅持以科研引領教學，總結出了適合農(nóng)村學生特點的小學語文層次教學法和三環(huán)七層教學模式。她甘為人梯，全身心促進青年教師專業(yè)成長。曾獲得全國模范教師、全國中小學優(yōu)秀班主任等榮譽。仲威平仲威平，女，漢族，1966年10月出生，黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中心小學教師。她獨自一人堅守在偏遠的教學點直至撤并，承擔教學點的所有教學和勤雜事務，最多時有10多名學生，最少時只有4名學生，且多是家庭貧困甚至智障生。為了不讓孩子們失學，她不計個人得失，每天騎車近20公里，往返在鄉(xiāng)間小路上，走過了近10萬公里的“送學”路，騎壞了4輛自行車。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動靜搭配”的獨特復式教學法，按不同年齡進行授課。曾獲全國五一勞動獎章、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗獎等數(shù)十項榮譽。劉京海劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學校長、特級教師。他首創(chuàng)的成功教育，轉變了大批學困生和薄弱學校，被原國家教委列為全國基礎教育重點推廣的教學成果之一。他首創(chuàng)委托管理，接受7個區(qū)縣16所學校的托管，在市級中期與終結評估中均被評為合格、優(yōu)秀。托管模式被寫入上海市和國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要。他主導建立的“學科教與學電子平臺”，把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗過程化、細節(jié)化、顯形化，為國內(nèi)外近兩千所學校使用。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎章、教育部基礎教育課程改革教學研究成果一等獎等榮譽。劉憲權劉憲權，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學法律學院院長。他的研究領域和學術成就一直引領著幾十年來上海乃至全國預防和懲治經(jīng)濟犯罪的發(fā)展方向。他帶領的教學團隊對全國的法學本科教育產(chǎn)生重要影響，得到專家同行的公認；領銜的刑法學科在經(jīng)濟刑法領域處于全國領先地位；領頭的勞模工作室發(fā)揮法律專長服務大眾百姓，享有極高的社會聲譽。他30年如一日，靜心教書、潛心育人、專心學術，被學生親切地稱為“憲哥”。曾獲全國勞動模范、上海市教育功臣、上海市總工會十大勞模人物等榮譽，入選“國家高層次人才特殊支持計劃”教學名師。葛華欽葛