【文章內(nèi)容簡介】 心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。忘記自我，彰顯教師本色為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點的動靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠的深山里鉆?！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐?！备骷夘I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。扎根山村，從“支姐姐”到“支媽媽”支月英現(xiàn)已年過半百，當鄉(xiāng)親們問她：“支老師，你退休后我們還請你繼續(xù)到這任教”。她感動地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。”從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英整整教育了大山深處的兩代人。支月英常說：自己雖然沒有別墅，沒有汽車，但她感到自己心底比千萬富翁還舒坦。當在千里之外創(chuàng)業(yè)的學(xué)子來看望她，親切擁抱她的時候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻的美好報償!“落花不是無情物，化作春泥更護花?！敝Ю蠋熾m然因身體狀況有時力不從心，但她還是堅守自己崗位。她沒有什么驚天動地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平凡工作了35個春秋。支月英老師的事跡感動著大家，她先后獲得全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標兵、中國好人，省師德標兵、“三八紅旗手”標兵等榮譽稱號。她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山娃兒的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，正努力實踐著中國山村的教育夢。第三篇：2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡介2014年全國教書育人楷模候選人事跡簡介2014年07月10日 09:16:34來源： 新華教育分享到：001 李銀環(huán)李銀環(huán)，女，漢族，1968年8月出生，中共黨員，北京市通州區(qū)培智學(xué)校高級教師。她從事特殊教育25年，致力于殘障兒童教育研究，在她的努力下，不會自理的學(xué)生學(xué)會了自理，不會學(xué)習的學(xué)生掌握了知識，不會說話的學(xué)生走出了無聲的世界，他們有的順利進入普校學(xué)習，有的走上了工作崗位。為了讓更多人了解特教，了解殘障學(xué)生，她還多次在全國、市、區(qū)做巡回演講。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國先進工作者、首都未成年人思想道德建設(shè)先進個人等榮譽。2012年，李銀環(huán)獲得北京市人民教師獎，用大部分獎金設(shè)立了學(xué)生專項獎金“白天鵝”獎。同年，當選為黨的十八大代表。02 潘維松潘維松，男，漢族，1977年6月出生，中共黨員，北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學(xué)高級教師。他始終堅持扎根山區(qū)教育的執(zhí)著信念，從教17載，一直站在教學(xué)工作前沿，將自己全部精力和熱情都根植于喇叭溝門這片土地上。他積極深化課堂教學(xué)改革，形成了自己的教學(xué)風格和特色。他堅持科研引領(lǐng)教學(xué)宗旨，帶頭承擔市、區(qū)級多項課題。他用“家”的方式創(chuàng)建溫馨集體，用愛的真誠感化學(xué)生，喇叭溝門鄉(xiāng)每一個村落都留下了他的足跡，在教師、學(xué)生、家長中具有較高聲譽。曾獲全國模范教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市精神文明先進個人、北京市人民教師獎等榮譽。03 蘇萬華蘇萬華，男，漢族，1941年10月出生，中共黨員，天津大學(xué)教授。他是現(xiàn)今我國內(nèi)燃機領(lǐng)域唯一的中國工程院院士，是我國清潔燃燒、新一代內(nèi)燃機研究的首倡者和帶頭人。他40年如一日，全身心地投入到教書育人、科技創(chuàng)新的內(nèi)燃機事業(yè)的發(fā)展之中，以個人的內(nèi)燃動力之夢點燃了與學(xué)生共同發(fā)展內(nèi)燃機新理論、新技術(shù)的師生共同追求之夢。以個人的人格魅力、道德修養(yǎng)以及學(xué)術(shù)涵養(yǎng)影響著無數(shù)青年學(xué)子在我國內(nèi)燃機學(xué)術(shù)界、工程界肩負重擔，銳意前行。曾榮獲全國優(yōu)秀科技工作者、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、中國內(nèi)燃機學(xué)會杰出成就獎、天津教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。04 袁濱渤袁濱渤，女，漢族，1967年2月出生，中共黨員，北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)黨總支書記，特級教師。從教25年以來，袁濱渤一直擔任高中班主任，創(chuàng)造性地用“筆談集”這一方式為學(xué)生進行心理導(dǎo)航，寫 1 下100多萬字的筆談，出版20萬字的專著《心靈的問候》，被譽為“心靈導(dǎo)師”。袁濱渤患有嚴重的頸椎病，仍每天堅持在校工作12小時以上，用自己的獎金和工資共計4萬元，設(shè)立了班級“愛心基金”，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。曾獲全國模范教師、全國師德先進個人、全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖韼浇ü吮?、全國三八紅旗手、全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。05 李 廣李廣，男，滿族，1958年5月出生，中共黨員，河北承德市圍場縣棋盤山學(xué)區(qū)莫里莫幼兒園教師。他扎根山村，以校為家，38年如一日，堅持自力更生，歷盡艱辛，用勤勞靈巧的雙手，將地處偏遠山區(qū)破落不堪的校園變成了具有山村特色的花園式幼兒園，將百畝荒山化作能持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟價值的“校山”。他悉心照顧、盡心培養(yǎng)孩子，為他們制作精致的玩教具。他刻苦鉆研，不斷增強自身素質(zhì)，摸索出獨具特色的幼兒復(fù)式班教學(xué)活動。他多次受到表彰和獎勵，《中國教育報》等多家媒體報道了他的事跡。曾獲河北省優(yōu)秀教師等榮譽稱號。06 周 慶周慶，男，漢族，1968年9月出生，中共黨員，河北省正定中學(xué)校長。他在教育教學(xué)方面有思路、有干勁，被譽為“專家型校長”。他教學(xué)技藝精湛，班級管理得法，認真細致地回復(fù)家長們每一個問題。他真心關(guān)愛學(xué)生成長，贏得了各屆學(xué)生的愛戴和尊敬。作為一名班主任，他深入到學(xué)生內(nèi)心世界去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用“誠心”“愛心”“耐心”，呵護幫助他們成長。不僅是學(xué)生眼中的“名師”，也是廣大學(xué)生生活中的“益友”。被評為河北省特級教師，曾獲得河北省“十大杰出青年教師”、河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。07 陳紅燦陳紅燦，男，漢族，1972年12月出生，中共黨員，山西省運城市萬榮縣三文初中化學(xué)教師兼任校長。從教20余年來，他扎根最貧困山區(qū)，甘守清貧，不惜犧牲個人利益，致力于山鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。他以教書育人為己任，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)。為保證課堂教學(xué)效果，他不顧山高路險，不辭辛苦借回教學(xué)儀器。為讓孩子們不輟學(xué)，他帶領(lǐng)教師苦口婆心挨家做好家長思想動員。為改善學(xué)校辦學(xué)條件，他敢于擔當，不畏艱難，帶領(lǐng)學(xué)校逐步走出困境。他視“吃虧”是福，為心中的“中國夢”拼搏奮斗。曾榮獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀課改教師等榮譽稱號。08 張素珍張素珍，女，漢族，1958年7月出生，山西省長治市第一職業(yè)高級中學(xué)校長、書記。她從事教育工作30年如一日，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，將一所招生門庭冷落、就業(yè)無人問津、辦學(xué)瀕臨絕境的行業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)校辦成了“全國重點中等職業(yè)學(xué)?！?。擔任校長19年來，提出“教學(xué)圍著市場轉(zhuǎn)，教材跟著市場變” 2 的辦學(xué)理念，大膽推行“校企合作，工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)之路，向社會展示了職業(yè)教育的優(yōu)勢和功能?！度嗣袢請蟆?、中央電視臺、《中國教育報》等多家媒體報道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和她的先進事跡。曾榮獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手、教育先進工作者等榮譽稱號。09 屈惠華屈惠華，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古呼和浩特市實驗中學(xué)校長。她對教育至善熱忱、至深沉浸。她的追求是不做教書匠，要做一名反思型、教研型、藝術(shù)型的名師。她的課生動鮮活，她教出的學(xué)生成績出色，家長們都希望自己的孩子能成為她所帶班中的一員。她與學(xué)生真誠交友，成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。她銳意改革，激發(fā)教師的主人翁精神，辦學(xué)成績卓著。她幾經(jīng)磨難，堅忍不拔，戰(zhàn)勝病魔后仍堅持站在講臺，不斷超越自我。曾榮獲全國三八紅旗手、全國五一勞動獎?wù)?、全國德育先進個人等多項榮譽稱號。烏 蘭烏蘭，女，蒙古族，1970年12月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學(xué)副校長。她是大家公認的勤于學(xué)習、善于學(xué)習、學(xué)以立德、學(xué)以致用的模范。她對工作兢兢業(yè)業(yè)，備課精益求精，課堂教學(xué)深受好評。她針對學(xué)生心理特點大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對蒙語的學(xué)習興趣。她鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，悉心指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)創(chuàng)作，得到家長的肯定。她與所教過的每一名學(xué)生都有著深厚的感情，所帶的班集體多次被評為先進。她用自己的行動讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛的真諦，是學(xué)生心目中的好老師。曾獲得全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任等榮譽。劉清華劉清華，女，漢族，1975年11月出生，中共黨員，遼寧省大連普蘭店市特殊教育學(xué)校教師。她是一名優(yōu)秀的保育員，每天工作十幾個小時，照料殘疾兒童的日常生活；對多重殘疾的學(xué)生，她是一名出色的護理員，制訂康復(fù)訓(xùn)練計劃，使他們生活可以自理；對那些心理障礙的學(xué)生，她是一名專業(yè)的心理醫(yī)生，塑造他們健康的人格；教學(xué)中，她更是一名突出的特教園丁，培養(yǎng)聾生的綜合能力達到普通孩子的水平。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是她心靈的真實寫照。她不愿擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，說自己最大的心愿是帶好這些殘障孩子。曾榮獲遼寧省師德標兵、遼寧省農(nóng)村優(yōu)秀教師等榮譽。朱蓓薇朱蓓薇，女，漢族，1957年3月出生，中共黨員，中國工程院環(huán)境與輕紡工程學(xué)部院士，大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院院長。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書育人作為自己的使命，用心血書寫著自己的教師夢。繁重的科研任務(wù)不但沒有影響她的教學(xué)工作，反而轉(zhuǎn)化成了以社會需求為導(dǎo)向、以課題項目為牽引、以科研團隊為紐帶的特殊教學(xué)方式。將理論與實踐有機結(jié)合，在傳授學(xué)生科學(xué)知識、科學(xué) 3 方法的同時，通過言傳身教，把科學(xué)精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過程當中。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀科技工作者、遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽。蔡美花蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學(xué)“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。她堅持工作在教學(xué)第一線，年均完成300學(xué)時的教學(xué)任務(wù)，所開設(shè)的相關(guān)課程被評為國家級精品課程。潛心從事朝鮮—韓國文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國特色的朝鮮文學(xué)課程體系作出了突出貢獻。她積極推動研究生培養(yǎng)模式改革，努力完善研究生培養(yǎng)機制，努力構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新平臺。在開展職業(yè)女性終身教育方面開創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級知識分子的社會責任感與社會服務(wù)意識。曾榮獲全國先進工作者、國家級教學(xué)名師等榮譽。劉振華劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師。從教20多年來，她每天早來晚走，以校為家。嚴格要求自己，歷年師德評價位居前列。她積極開展教學(xué)研究，逐步形成了新穎獨特的教學(xué)風格，建立了以“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式，引導(dǎo)帶動青年教師構(gòu)建了“數(shù)學(xué)研究性學(xué)習”的教學(xué)模式。她愛生如子，從不放棄一個學(xué)生，尤其對學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。曾榮獲全國優(yōu)秀教師等榮譽。盧元莉盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、特級教師。自從參加教育工作以來，她始終堅持在偏遠艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)做一名普普通通的班主任，城里許多學(xué)校向她發(fā)出邀請，但為了農(nóng)村的孩子們，她毅然堅守。在她的關(guān)愛和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長。她堅持立德樹人的理念，促使孩子們實現(xiàn)自我教育，班級形成了班風正、學(xué)風濃的良好氛圍。她關(guān)注課改，勇于創(chuàng)新，堅持以科研引領(lǐng)教學(xué)，總結(jié)出了適合農(nóng)村學(xué)生特點的小學(xué)語文層次教學(xué)法和三環(huán)七層教學(xué)模式。她甘為人梯，全身心促進青年教師專業(yè)成長。曾獲得全國模范教師、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽。仲威平仲威平，女，漢族，1966年10月出生，黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。她獨自一人堅守在偏遠的教學(xué)點直至撤并，承擔教學(xué)點的所有教學(xué)和勤雜事務(wù)，最多時有10多名學(xué)生，最少時只有4名學(xué)生，且多是家庭貧困甚至智障生。為了不讓孩子們失學(xué)，她不計個人得失，每天騎車近20公里，往返在鄉(xiāng)間小路上，走過了近10萬公里的“送學(xué)”路，騎壞了4輛自行車。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動靜搭配”的獨特復(fù)式教學(xué)法，按不同年齡進行授課。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀教師、全國五一巾幗獎等數(shù)十項榮譽。劉京海劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學(xué)校長、特級教師。他首創(chuàng)的成功教育，轉(zhuǎn)變了大批學(xué)困生和薄弱學(xué)校，被原國家教委列為全國基礎(chǔ)教育重點推廣的教學(xué)成果之一。他首創(chuàng)委托管理，接受7個區(qū)縣16所學(xué)校的托管，在市級中期與終結(jié)評估中均被評為合格、優(yōu)秀。托管模式被寫入上海市和國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要。他主導(dǎo)建立的“學(xué)科教與學(xué)電子平臺”，把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗過程化、細節(jié)化、顯形化，為國內(nèi)外近兩千所學(xué)校使用。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎?wù)?、教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎等榮譽。劉憲權(quán)劉憲權(quán)，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學(xué)法律學(xué)院院長。他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就一直引領(lǐng)著幾十年來上海乃至全國預(yù)防和懲治經(jīng)濟犯罪的發(fā)展方向。他帶領(lǐng)的教學(xué)團隊對全國的法學(xué)本科教育產(chǎn)生重要影響，得到專家同行的公認；領(lǐng)銜的刑法學(xué)科在經(jīng)濟刑法領(lǐng)域處于全國領(lǐng)先地位；領(lǐng)頭的勞模工作室發(fā)揮法律專長服務(wù)大眾百姓，享有極高的社會聲譽。他30年如一日，靜心教書、潛心育人、專心學(xué)術(shù)，被學(xué)生親切地稱為“憲哥”。曾獲全國勞動模范、上海市教育功臣、上海市總工會十大勞模人物等榮譽，入選“國家高層次人才特殊支持計劃”教學(xué)名師。葛華欽葛