--衛(wèi)生局效能風(fēng)暴實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-15 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，帶頭，和引領(lǐng)作用，著力提高供銷社服務(wù)發(fā)展，服務(wù)基層的能力，保證縣政府各項(xiàng)重大決策部署貫徹落實(shí)，結(jié)合本單位實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想山丹縣供銷社“效能風(fēng)暴”行動(dòng)要按照全縣的總體安排部署緊緊圍繞招商引資年、全民創(chuàng)業(yè)年、政策落實(shí)年、作風(fēng)轉(zhuǎn)變年、黨風(fēng)廉政建設(shè)年等“五個(gè)年”活動(dòng)的落實(shí)，堅(jiān)持以“四化、三高、兩不”即程序化、規(guī)范化、信息化、制度化；高效率、高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)；不出差錯(cuò)、不出事故，為總體要求，以推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升效能、高效服務(wù)為核心，以落實(shí)任務(wù)為關(guān)鍵，以嚴(yán)格管理、績(jī)效考評(píng)為手段，以群眾滿意、基層滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮以文輔政、監(jiān)督調(diào)研、綜合協(xié)調(diào)、指導(dǎo)基層等職能，勇挑大梁、勇于擔(dān)當(dāng)，以?shī)^發(fā)的精神狀態(tài)全面推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)提檔升級(jí)。二、工作目標(biāo)通過集中開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治慢提速”的“四治四提”為主要內(nèi)容的“效能風(fēng)暴行動(dòng)”，著力解決本單位干部職工工作標(biāo)準(zhǔn)不高，工作效率不高，工作要求不嚴(yán)，工作不細(xì)致，服務(wù)不周到的問題。第四篇：效能風(fēng)暴實(shí)施方案學(xué)習(xí)效能風(fēng)暴行動(dòng)心得體會(huì)邵寨中學(xué) 孫永紅 在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)縣局會(huì)議精神、學(xué)?！靶茱L(fēng)暴”實(shí)施方案，我個(gè)人對(duì)加強(qiáng)教師思想作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率有了更深的理解，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)對(duì)照工作實(shí)際，作如下總結(jié)：一、存在的主要問題精神狀態(tài)不夠飽滿。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，在于把活力的種子撒播到學(xué)生和周圍人的身邊。良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動(dòng)的感情，它使情感炙熱化。教學(xué)需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學(xué)生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學(xué)活動(dòng)就能生動(dòng)、形象、富有情感性，從而使教學(xué)峰回路轉(zhuǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。創(chuàng)新意識(shí)比較欠缺。學(xué)校能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師的角色榜樣具有相當(dāng)重要的作用。在這個(gè)過程中，教師首先要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想來武裝自己。教師必須樹立新的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)，使他們終身受益無窮。我國(guó)古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動(dòng)。沒有針對(duì)實(shí)際情況，想辦法，解難題。教學(xué)研究有待深入。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教師的各個(gè)方面要求不斷提高，一方面要搞好教學(xué)工作，另一方面又要搞好業(yè)務(wù)進(jìn)修，心理壓力增加，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。其次，班級(jí)人數(shù)眾多，水平參差不齊，要開展新課程改革確實(shí)有實(shí)際困難，在理想與現(xiàn)實(shí)之間不知如何是好。二、存在問題的原因自已進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：保持良好的精神狀態(tài)，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。如果有了正確的人生觀和世界觀，一個(gè)人就能對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世界上的萬事萬物持正確的認(rèn)識(shí)，能采取適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為反應(yīng)；就能使人站得高，看得遠(yuǎn)，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問題。其次，不要對(duì)自己過分苛求，應(yīng)該把奮斗目標(biāo)定在自己能力所及的范圍之內(nèi)。盡量使自己有完滿完成目標(biāo)的可能。這樣，你的心情就會(huì)十分愉悅。再次，學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，排除不良情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對(duì)生活充滿熱情與信心。生活中應(yīng)避免不良情緒的發(fā)展，遇到不好的事，要換個(gè)方法變個(gè)方式思考，向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。自我放松，多參加休閑運(yùn)動(dòng)。積極參加集體活動(dòng)，搞好人際關(guān)系，你會(huì)發(fā)覺你的每一天都是快樂的。要有堅(jiān)定的信念，相信自己的能力，一定能將工作做得更好。由于長(zhǎng)期處在應(yīng)試教育樊籠中，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)和思維定勢(shì)，潛在的創(chuàng)新意識(shí)被緊緊擠壓著。教師講讀一篇課文，從作者、背景、結(jié)構(gòu)、中心到寫作特色，步步為營(yíng)，滴水不溜，讓學(xué)生寫作文，起承轉(zhuǎn)合，不偏不倚，層層設(shè)防；學(xué)生做練習(xí)，緊扣教材觀點(diǎn)，不敢越雷池半步，這就養(yǎng)成了葉圣陶所說的那種“不是習(xí)慣的習(xí)慣”。要實(shí)施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動(dòng)教學(xué)方式，以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。其次張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。還應(yīng)注重實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。豐富多彩的語文活動(dòng)，不僅開闊了學(xué)生的視野，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)，更重要的是在活動(dòng)中使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，提高了對(duì)事物的判斷力和語文實(shí)際操作能力。另一方面，有創(chuàng)新意識(shí)的語文實(shí)踐活動(dòng)也使學(xué)生學(xué)到了書本上所缺乏而學(xué)生真正需要的知識(shí)與能力，從而極大地提高了學(xué)生語文創(chuàng)新能力。業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信，重口頭，輕實(shí)踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不
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