【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程很辛苦，畢竟先苦后甜啊！甜總是在后面。香菱學(xué)詩(shī)讀后感13學(xué)課文《香菱學(xué)詩(shī)》之后，我深深體會(huì)到了封建體系下女子的悲慘與無(wú)奈。香菱是一個(gè)苦命的女子，3歲被人販子搶走，自此，一個(gè)本該幸福享樂(lè)的女孩淪為奴隸，后又被迫成了侍妾。身為一名女子，香菱對(duì)于自身的命運(yùn)無(wú)可奈何，只能默默忍受。可是，她并沒(méi)有因此自暴自棄，而是選擇了尋找精神上的寄托——學(xué)寫(xiě)詩(shī)。生活的悲慘使香菱無(wú)處訴苦，委屈、傷心壓在心里，為了發(fā)泄，香菱只好選擇以詩(shī)抒情。香菱好學(xué)樂(lè)學(xué)，雖然身份不高，受人壓迫欺辱，卻依然懷有一顆對(duì)美好事物的向往之心。在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，她積極思考，不懂就問(wèn)，認(rèn)真對(duì)待。讀詩(shī)之后，黛玉叫她說(shuō)說(shuō)體會(huì)，而她的一番侃侃而談，讓人不得不贊嘆她的才思敏捷、悟性高，同時(shí)又讓人嘆息——怎樣聰明的`女子，卻又這樣的不幸。后來(lái)，黛玉又鼓勵(lì)香菱大膽的作詩(shī)一首。這個(gè)傻傻的女孩，為了能作出一首好詩(shī)來(lái)，竟然到了茶不思飯不想的地步，以至于由“呆”到“瘋”，又由“瘋”到“魔”，最后竟似“通了仙”。終于，功夫不負(fù)有心人，香菱終于寫(xiě)出了一首好詩(shī)，贏得了大家的稱贊，也為自己的人生添上了一抹色彩。香菱一生命運(yùn)坎坷，但因?yàn)檫@件事，總算讓她有了些美好的回憶。也許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，幸福很簡(jiǎn)單，可對(duì)于香菱來(lái)說(shuō)，幸福也不過(guò)就是那珍貴的一瞬了。時(shí)光溫暖，珍惜人世中的每一分幸福。也許你身處其間卻未曾發(fā)覺(jué)，從香菱身上，是否能反照出你人生的幸運(yùn)？善良的姑娘啊，愿你還會(huì)幸福。香菱學(xué)詩(shī)讀后感14香菱，一個(gè)苦命的女子。來(lái)到大觀園后，潛心學(xué)詩(shī)，可謂如癡如醉。林黛玉悉心指導(dǎo)，看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的要旨：重在立意，輕在形式。寫(xiě)作文又何嘗不是一樣呢？不論寫(xiě)哪種題材的文章，都不能在形式上過(guò)分深究，最重要的是文章的立意。立得意正確了，文章就對(duì)了一大半。寫(xiě)作要有主題，整篇文章要圍繞這個(gè)中心寫(xiě)，將自己融入其中，樂(lè)學(xué)，苦學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。要持之以恒，像香菱一樣“精血誠(chéng)聚”“兩眼鰥鰥”，一心一意，做夢(mèng)都在作詩(shī)，可見(jiàn)她是如何專心??！“你且把他的五言律詩(shī)讀一百遍……肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的39。一看……不愁不是詩(shī)翁了！”林黛玉提出要先多讀打好底子。我們寫(xiě)作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法，好詞好句，擴(kuò)大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當(dāng)自己寫(xiě)時(shí)，便能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。有一句話說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。香菱作的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿，第三首詩(shī)才“此乃妙絕”。寫(xiě)作文也要學(xué)會(huì)善于修改，錘煉詞句，經(jīng)過(guò)一次次修改，才能煉出最好的文章。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，不能千篇一律。比如寫(xiě)親情，想到的就是冒雨接孩子，夜間織毛衣等，寫(xiě)景物，就寫(xiě)干巴巴的景：連綿的青山，碧綠的湖水等，寫(xiě)人，就是大大的眼睛，白皙的皮膚等，沒(méi)有新意?？v使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點(diǎn)，它們的存在都是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)們，所以在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會(huì)在文章里找到你能學(xué)習(xí)的地方，相信對(duì)寫(xiě)作會(huì)有幫助的。香菱學(xué)詩(shī)讀后感15香菱學(xué)詩(shī)，她經(jīng)歷了四個(gè)階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰(shuí)能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因?yàn)橐皇鬃鞯貌缓茫韵懔饪嗨稼は?，就連答話都是不搭邊！香菱在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)幾次挫折，但她終于掌握了詩(shī)的精髓，第三首就寫(xiě)的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是，作為學(xué)生的我們，有一股執(zhí)著，癡迷的勁頭兒。可是……在初中、高中等等，考試寫(xiě)篇好作文，是你語(yǔ)文得高分的關(guān)鍵。初一，我也有幸得過(guò)50分的作文，那一次，比班內(nèi)的學(xué)霸考得還高，哎呀，也終于能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始下滑，到了現(xiàn)在，終于掉了溝了，無(wú)論怎樣想辦法撈起我，都無(wú)濟(jì)于事……誰(shuí)都想成為學(xué)霸，誰(shuí)都想得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，誰(shuí)都想當(dāng)別人問(wèn)你成績(jī)時(shí)，非常有底氣地說(shuō)道：“我是我班的學(xué)霸！”可是，有那么簡(jiǎn)單么？我口頭對(duì)家長(zhǎng)和老師承諾過(guò)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。讓家長(zhǎng)是操碎了心；打架、上課不聽(tīng)課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么！我好好學(xué)習(xí)了么？我有像香菱學(xué)詩(shī)那樣的持之以恒的精神嗎？我也想好好學(xué)習(xí)，更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是總控制不了自己，玩心不散。我羨慕香菱學(xué)詩(shī)的精神，想一想，我從沒(méi)有過(guò)問(wèn)老師一些自己不會(huì)的題目，呵呵，那是因?yàn)樽约憾际浅鳂I(yè)；我嫉妒那些被班主任寵護(hù)同學(xué)，成績(jī)不好的學(xué)生，與成績(jī)好的學(xué)生發(fā)生矛盾，班主任的第一反應(yīng)便是“壞學(xué)生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什么就不能好好學(xué)習(xí)，恨我為什么那么讓父母操心，恨我為什么那么不懂事…初三了，還來(lái)得及嗎？擴(kuò)展資料：香菱學(xué)詩(shī)讀后感香菱學(xué)詩(shī)讀后感香菱學(xué)詩(shī)讀后感1“心之所向，身之所往，念之所至。”其實(shí)，香菱學(xué)詩(shī)也好，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也罷，亦或是生活中的學(xué)習(xí)與嘗試等，心若向，身若往，則必然會(huì)得到一個(gè)可觀的結(jié)果。心之所向，即內(nèi)心的向往與憧憬。若指學(xué)習(xí)，則可理解為對(duì)自己的信心與期待的目標(biāo)，像香菱執(zhí)著于學(xué)詩(shī)那樣，我們也應(yīng)對(duì)自己有信心，相信自己只要堅(jiān)持就能夠做好。如果我們定一個(gè)目標(biāo)，則可激勵(lì)自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達(dá)到自己所期望的高度。身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動(dòng)的實(shí)踐。若是說(shuō)學(xué)習(xí)，則可引申為在擁有了自身的39。良好狀態(tài)后付出的行動(dòng)與堅(jiān)持不懈的嘗試。因?yàn)?，“紙上得?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。像香菱執(zhí)著于一次又一次地寫(xiě)詩(shī)，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現(xiàn)實(shí)，那又有何用？不經(jīng)歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實(shí)踐失敗后的反思，是成功的必經(jīng)之路。除此之外，多觀察體驗(yàn)也是很重要的。無(wú)論是學(xué)習(xí)，抑或是生活。香菱在寫(xiě)詩(shī)之前，不也研讀了許多好詩(shī)嗎？我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不正是要多閱讀才能得到更多的觀察體驗(yàn)嗎？觀察、體驗(yàn)寫(xiě)作要領(lǐng)，體會(huì)作者思想和感情，在此過(guò)程中又積累鞏固了基礎(chǔ)。我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過(guò)觀察、分析別人的言行與結(jié)果來(lái)避免不必要的錯(cuò)誤。所以，有時(shí)多觀察、體驗(yàn)、思考，也不失為一條成功的捷徑。香菱終學(xué)有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤奮，肯多觀察思考，愿意一遍遍寫(xiě)詩(shī)且讓林黛玉教導(dǎo)自己，這都是促使她終成佳作的原因。當(dāng)然，道理我們都懂，能實(shí)行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。香菱學(xué)詩(shī)讀后感2香菱，一個(gè)身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強(qiáng)，她從小心中就埋藏著想學(xué)詩(shī)的渴望，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好自己弄本歸詩(shī)了，偷空看兩首。但沒(méi)有很大的啟發(fā)，進(jìn)入大觀園后，這種饑渴求學(xué)的精神更加勃發(fā)起來(lái)，她把林黛玉當(dāng)成老師，林黛玉也很樂(lè)意教香菱學(xué)詩(shī)，她不恥下問(wèn)的求教，得到林黛玉給她的詩(shī)本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。林黛玉的教導(dǎo)下，香菱更加奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)，當(dāng)她進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)的時(shí)候，連房門(mén)也不出，只在池邊，樹(shù)下出神摳土，當(dāng)創(chuàng)作第三首時(shí)，她更是在夢(mèng)中說(shuō)夢(mèng)話，可真是日有所思，夜有所夢(mèng)吶！這種精神值得我們學(xué)習(xí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人就沒(méi)有這種“癡”的精神，文中就有這么一段。黛玉對(duì)寶玉開(kāi)玩笑道：“你若如她這般，學(xué)什么有什么不成的”。這也是作者想對(duì)讀者說(shuō)的。香菱身世悲慘，卻沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，相比之下，九年義務(wù)教育的我們卻不懂得把握珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我們揮霍了青春，浪費(fèi)了時(shí)光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。要以堅(jiān)持不懈，勇于探索，不怕失敗的精神去學(xué)習(xí)，這樣你才能學(xué)到知識(shí)。在生活中，像香菱學(xué)詩(shī)這樣的事例還是有的?？茖W(xué)社會(huì)主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫(xiě)作，真是從對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的“不知”開(kāi)始的。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發(fā)生了關(guān)于經(jīng)濟(jì)進(jìn)行深刻的研究，曾一度使他陷入困難的39。境地，他下決心研究他，終于完勝了論敵，并積累了大量材料，寫(xiě)成了《資本論》。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學(xué)習(xí)。從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)回味，終生思考的。香菱學(xué)詩(shī)讀后感3讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì)到教與學(xué)的關(guān)系?！断懔鈱W(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國(guó)四大名著中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導(dǎo)下專心讀詩(shī)，認(rèn)真理解，講評(píng)詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚(yáng)了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。文中黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的`女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現(xiàn)出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細(xì)，學(xué)得精。自從上了中學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識(shí)豐富的好老師，她講的課針對(duì)性強(qiáng)，循序漸進(jìn)。成績(jī)不理想時(shí)她會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)但又叫你下次努力。這種指導(dǎo)發(fā)式可謂嚴(yán)而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，才會(huì)導(dǎo)致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)