青年教師送教下鄉(xiāng)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-15 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動了我。更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識，即使是一個很小的細(xì)節(jié)也不會放過。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老?！甭犃怂@句樸實的話，我很感動。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個個主動站起來。爭著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。評課的那種氛圍也感染著我。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。其實每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對你都會有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個小小的，不值得一提的。放心，它不會阻礙你，反而會使你的課堂更快、更成熟的成長起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。第四篇：送教下鄉(xiāng)心得體會所謂送教下鄉(xiāng)，就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家參考！送教下鄉(xiāng)心得體會1在今年的10月28日——————10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會。這次培訓(xùn)活動我們一共聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識————實數(shù)，另一節(jié)是來自合陽第三初級中學(xué)的嚴(yán)黎錦嚴(yán)老師，講的是認(rèn)識無理數(shù)。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的數(shù)學(xué)課才叫數(shù)學(xué)課，這樣的數(shù)學(xué)老師才叫數(shù)學(xué)老師，也使我在今后的數(shù)學(xué)道路上有了目標(biāo)，有了方向。首先是蘇老師的課，講的是實數(shù)，數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象的學(xué)科，而在進(jìn)行實數(shù)教學(xué)時想讓學(xué)生理解實數(shù)是一件很難得事，而蘇老師在授課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī)，然后通過積極的探討解決問題，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。然后是嚴(yán)老師的課，嚴(yán)老師講的是認(rèn)識有理數(shù)，嚴(yán)老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴(yán)老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)生有很強(qiáng)的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強(qiáng)的專業(yè)知識讓同學(xué)們認(rèn)識了有理數(shù)，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數(shù)學(xué)，對教育有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課或者學(xué)不好數(shù)學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ)。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學(xué)效果，當(dāng)今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊(yùn)，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己的知識是先進(jìn)的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。在后面的幾天里，我們各個學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進(jìn)步的效果。此次的學(xué)習(xí)，不但增長了理論知識，也欣賞到了教育的魅力，教育的確是一
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