【文章內(nèi)容簡介】 部分學(xué)生能答出）？接著自然地導(dǎo)入課題：（板書）物理學(xué)研究什 么？（力、熱、光、電）為鞏固知識，我接著打出四張幻燈片：（１）杠桿撬石頭；（２）水中倒影；（３）燙癟了的乒乓球；（４）雷電現(xiàn)象．進(jìn)一步問學(xué)生：這各屬于哪一類物理現(xiàn)象？二、趣味性實驗深化主題，說明“為什么要學(xué)物理？”（２０分鐘）“為什么要學(xué)物理？”是本節(jié)課的重點，可從兩個方面來闡述．１．物理是有趣的為了說明這一點，我設(shè)計了四個趣味實驗：（１）杯子“倒”提水；（２）“巧” 打雞蛋；（３）冷水“燒”開水；（４）室內(nèi)“雷電現(xiàn)象”．對于這四個實驗，（２）和（３）是教材上有的，（１）和（４）是我補充的，不過我給每個實驗都取了 個新奇的名子．將“證明大氣壓存在的實驗”改名為“杯子‘倒’提水”，將“慣 性演示實驗”改名為“‘巧’打雞蛋”，將“冷水使熱水沸騰的實驗”改名為“冷 水‘燒’開水”，將“感應(yīng)起電現(xiàn)象”改名為“室內(nèi)雷電現(xiàn)象”．這樣做為的是很 快抓住學(xué)生心理，造成一種神秘而緊張的課堂氣氛．然后老師魔術(shù)般地完成演示 實驗，使新課達(dá)到高潮，此時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必然大增，可趁學(xué)生余味未盡之時問 學(xué)生：物理有不有趣？然后板書論點：物理是有趣的．過渡：有趣“吃”不得，我們之所以要學(xué)物理不僅因為它是有趣的，更重要的在 于——（板書）２．物理是有用的舉例說明：我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、科學(xué)技術(shù)中都離不開物理．（１）吃飯用筷子（外國人不會用）——要用物理；假設(shè)沒有摩擦力，你將寸步 難行．（２）假設(shè)停了電，工廠停工，電影、電視看不到，也用不上電風(fēng)扇、電冰箱、洗衣機(jī)，多不方便．（３）假設(shè)沒有物理，哪來今天的電腦、電話？哪來今天的原子彈、氫彈？人類 又怎能登上月球？人造衛(wèi)星又怎能上天？（４）演示實驗：將一個放大鏡放在眼前，讓學(xué)生看到老師放大的眼睛．問：你 們知道這是什么嗎？——放大鏡．你還知道它有哪些用途嗎？照相機(jī)需要它，幻 燈機(jī)、電影機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡需要它，你爺爺、奶奶用的老花鏡就是它！通過這些生動具體的事例，輔之以簡短、明快而富有氣勢的語言，使學(xué)生確信— —物理是一門很有用的課程．進(jìn)一步提出：那么，要怎樣才能學(xué)好物理呢？（板 書）三、小故事與實驗相結(jié)合，啟發(fā)“怎樣才能學(xué)好物理？”（１５分鐘）“怎樣才能學(xué)好物理”是這節(jié)課的難點．我先用小故事導(dǎo)入：小故事：伽利略觀察→教堂吊燈通過實驗→發(fā)現(xiàn)擺的等時性．演示：單擺的等時性板書：１．重視觀察和實驗小故事：牛頓觀察→蘋果落地思考推理→萬有引力．板書：２．勤于思考，注重理解學(xué)物理不能滿足于知道“是什么？”更重要的在于知道“為什么”？學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用．板書：３．重視應(yīng)用知識伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時性后人應(yīng)用它→制成了古老的鐘表．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力利用它→成功地解釋了月球繞地球轉(zhuǎn)，地球繞太陽轉(zhuǎn)的原因，也是人造衛(wèi)星發(fā)射的理論依據(jù)． 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)利用它→才有了今天的電氣化．學(xué)生學(xué)了物理以后，要能利用它解釋身邊的有關(guān)現(xiàn)象，并能解決一些簡單的問 題．然后用激勵性的語言進(jìn)行小結(jié)：物理并不難學(xué)，只要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，物理一定能學(xué)好．物理學(xué)好了，會使你變得越來越聰明，越來越能干，越來越可愛！四、“魔術(shù)”錄像結(jié)束新課，鞏固學(xué)習(xí)物理的興趣（５分鐘）在講完新課后，我選放了一段錄像資料短片——湖南省編輯的錄像教學(xué)片中的 《磁現(xiàn)象》一節(jié)．當(dāng)學(xué)生看到那“百發(fā)百中”、“冰上芭蕾”等魔術(shù)般的鏡頭時，興趣進(jìn)一步大增，這節(jié)課在輕松而愉快的氣氛中結(jié)束了。第四篇：淺談初中物理實驗教學(xué)的重要性淺談初中物理實驗教學(xué)的重要性565300貴州省沿河縣第四中學(xué) 安正江[關(guān)鍵詞] 初中物理 實驗教學(xué) 重要性[摘 要] 物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有得于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和實踐操作技能, 同時豐富了學(xué)生的課余生活，讓他們反復(fù)品味到深刻的物理原理，有效的提高了課堂教育教學(xué)質(zhì)量。[正 文] 物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理知識都是通過觀察實驗，經(jīng)過認(rèn)真的思考總結(jié)出來的。初中學(xué)生，正處在興趣的發(fā)展時期，懷有強烈的好奇心。對于物理實驗課，特別感興趣?？v觀科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的全部過程，絕大多數(shù)都是從身邊的自然現(xiàn)象開始引出猜想，然后設(shè)計實驗并進(jìn)行探究，通過認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象總結(jié)出其中蘊含的自然規(guī)律。物理教學(xué)若離開了觀察和實驗，就成了無源之水，無本之木，紙上談兵。加強實驗教學(xué)，進(jìn)行物理實驗教學(xué)改革是實施新課程計劃的必要途徑。縱觀近年來的中考，考查學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰υ絹碓绞艿街匾暎F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談物理實驗教學(xué)的重要性。一、物理實驗?zāi)芨玫丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。興趣是最好的老師，興趣是推動人認(rèn)識活動行為的重要動機(jī)。在課堂上如果學(xué)生懷有興趣，便會抱積極的態(tài)度、以愉快的心情去參與課堂教學(xué)活動，從而體驗到學(xué)習(xí)是一種無窮的樂趣。物理實驗就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的重要手段。教育心理學(xué)研究表明：學(xué)生一旦對某一事物激起興趣，必然產(chǎn)生探究反響，此時興趣則轉(zhuǎn)化為情感。情感是心靈的窗口，它激發(fā)學(xué)生認(rèn)識的形成和發(fā)展，是思想物化的重要條件。興趣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，而這種由興趣轉(zhuǎn)化的積極性具有動力、導(dǎo)向、強化三大功能，完全符合學(xué)生心理。因而在物理實驗教學(xué)中，教師應(yīng)十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)情感的激發(fā)。對物理概念的理解是學(xué)習(xí)物理的重要前提，每當(dāng)教學(xué)一個新的物理概念，都要盡量通過實驗去激發(fā)學(xué)生探究的欲望。例如我在講導(dǎo)體的《電阻》時，事先根據(jù)導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體溫度有關(guān)原理制作了一個教具“酒精燈點亮燈泡”。把兩節(jié)干電池放到盒子里不讓學(xué)生看見、把一個小燈泡和一小玻璃條用導(dǎo)線串聯(lián)起來，接在盒內(nèi)的電池上。一上課，便問學(xué)生：“大家見過酒精燈能點亮燈泡嗎？”全班學(xué)生回答：“沒有”，接著我用酒精燈去加熱小玻璃條，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，幾秒