【正文】 不如實(shí)驗(yàn)效果好。作為一名物理教師，要想作好演示實(shí)驗(yàn)，首要任務(wù)就是盡一切可能，在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多采的物理現(xiàn)象和活生生的物理情景。既能就地取材、化廢為寶，又能放手讓學(xué)生利用課余時(shí)間自己動(dòng)手，通過(guò)做中學(xué)，提高他們獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，使其充分參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，仔細(xì)觀察和體會(huì)知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展的來(lái)龍去脈，反復(fù)品味深刻的物理原理。就實(shí)驗(yàn)選擇上，可以選擇一些趣味比較濃厚的實(shí)驗(yàn)，比如，力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以進(jìn)行雞蛋拯救實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己尋找合適的實(shí)驗(yàn)方法，使雞蛋從高空落下，而不至于破碎，通過(guò)這種新穎的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也能夠使他們對(duì)物理學(xué)中萬(wàn)有引力的概念有清晰的了解，達(dá)到教學(xué)效果。因此，在物理實(shí)驗(yàn)課程教授中，要求重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立思考能力，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，總結(jié)規(guī)律，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。由此，不但促進(jìn)了學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容的理解，而且加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。物理實(shí)驗(yàn)具有一定的新穎性和趣味性，加上物理實(shí)驗(yàn)本身就具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，新穎、意想不到的現(xiàn)象會(huì)吸引和誘導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行認(rèn)真觀察、操作的同時(shí)，積極去深入探究。因此，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以重視，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、分析能力，更重要的是可以使他們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?shí)事求是的世界觀。”學(xué)生利用器材自己探究進(jìn)行連接電路的實(shí)驗(yàn)，然后結(jié)合串并聯(lián)電路中電流電壓以及各用電器間的關(guān)系不斷地設(shè)置問(wèn)題情景。在做浮沉實(shí)驗(yàn)，將一只雞蛋放入濃鹽水中，然后緩緩倒入清水稀釋、攪拌，隨著鹽水的不斷稀釋，雞蛋排開(kāi)液體的體積隨著增大，由漂浮狀態(tài)慢慢變成懸浮狀態(tài)，最終沉入杯底。一上課，便問(wèn)學(xué)生：“大家見(jiàn)過(guò)酒精燈能點(diǎn)亮燈泡嗎？”全班學(xué)生回答：“沒(méi)有”，接著我用酒精燈去加熱小玻璃條，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，幾秒鐘后，燈泡亮了，這時(shí)班內(nèi)頓時(shí)沸騰了，然后導(dǎo)入新課。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課，特別感興趣?？傊?，應(yīng)盡量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。所以，教師應(yīng)盡最大努力做好一切演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，切忌不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)而講實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這一思想，我進(jìn)行了一些探索，將初中物理第一冊(cè)中電學(xué)的一節(jié)課《電路的連接方法》由原來(lái)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)和有控開(kāi)放。（一）做壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn) 雞蛋握在手中，使勁握也難以破碎，但手拿雞蛋在碗邊輕輕一敲即破。比如：學(xué)習(xí)比熱一節(jié)，現(xiàn)準(zhǔn)備兩種質(zhì)量相同、溫度相同的不同液體——水和煤油。特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，百上不厭。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的物理尖子對(duì)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程具有很強(qiáng)的“悟性”，這種“悟性”源于對(duì)日常生活豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且這些實(shí)驗(yàn)都是他們自己設(shè)計(jì)，所用器材都是他們自己動(dòng)手制作的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本能較好的達(dá)到教學(xué)所預(yù)期的目標(biāo)，但是，要取得這樣的效果，就要求教師在每次實(shí)驗(yàn)前必須做好大量的準(zhǔn)備工作（包括知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備）。弄清：（1）測(cè)量范圍；（2）最小刻度；（3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；（4）使用方法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。教育心理學(xué)研究表明：學(xué)生一旦對(duì)某一事物激起興趣，必然產(chǎn)生探究反響，此時(shí)興趣則轉(zhuǎn)化為情感。物理教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際，教師充分利用演示實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)物理情景，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，課堂教學(xué)的目的不在于教師完成某種過(guò)程，而在于通過(guò)某種活動(dòng)促使學(xué)生在行為上發(fā)生某些重要的變化。綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，體現(xiàn)了物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神，豐富了學(xué)生的課余生活。比如，“紙鍋燒水實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為紙會(huì)被點(diǎn)燃，紙鍋不可能把水燒開(kāi)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)造思維。比如，家庭中常見(jiàn)的雞蛋就可以完成很多物理實(shí)驗(yàn)，把煮熟撈起的蛋立刻浸入冷水中待完全冷卻后，再撈上來(lái)剝落比不放入冷水中直接剝要容易多（熱脹冷縮的性質(zhì)）；選一只口徑略小于雞蛋的瓶子，在瓶底鋪上一層干沙，點(diǎn)燃一團(tuán)浸過(guò)酒精的棉花投入瓶?jī)?nèi)，接著把一只剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口。結(jié)合課本知識(shí)，水的沸點(diǎn)100℃，紙的著火點(diǎn)一般在 130~180℃之間，達(dá)不到紙的燃點(diǎn)，因此，紙不會(huì)燃燒，而水卻能沸騰?；拾駮?shū)社 推薦第五篇：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性河北省青龍滿族自治縣大石嶺九年一貫制學(xué)校 杜學(xué)禮對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，物理課程的學(xué)習(xí)顯得既陌生又似曾相識(shí)，陌生是因?yàn)橐恍┪锢砀拍畋容^抽象,在現(xiàn)實(shí)生活中從沒(méi)有系統(tǒng)整體的概念，比如，牛頓力學(xué)部分。要提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，就必須使學(xué)生真正進(jìn)入角色，手、眼、腦并用，進(jìn)行有目的的探究活動(dòng)。慣性實(shí)驗(yàn)中，在裝有水的杯子上放一塑料片，把雞蛋放在塑料片上。興趣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，而這種由興趣轉(zhuǎn)化的積極性具有動(dòng)力、導(dǎo)向、強(qiáng)化三大功能，完全符合學(xué)生心理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低對(duì)他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此教師應(yīng)特別注意在物理教學(xué)中充分利用實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在積累知識(shí)的過(guò)程中充分感受物理為他們帶來(lái)的樂(lè)趣。大量的信息資料顯示：國(guó)際物理教育界正在流行這樣一種趨勢(shì)，即衡量一堂物理課的好壞，很大程度上取決于這堂課中演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和質(zhì)量。因此，作為一名物理教師，首要任務(wù)就是：盡一切可能，在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多采的Upload By Yelky Upload By Yelky 物理現(xiàn)象和活生生的物理情景。下面談一點(diǎn)我個(gè)人的想法：一、物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的重要手段學(xué)生一旦對(duì)某一事物信號(hào)激起興趣，必然產(chǎn)生探究反響，而此時(shí)興趣則轉(zhuǎn)化為情感。因而在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)十分重視興趣、情感的激發(fā)。例如：利用雞蛋做實(shí)驗(yàn)