觀恰同學(xué)少年有感(編輯修改稿)
2024-10-15 13:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予這些人，并不是高不可及的。他們那時(shí)的年紀(jì)與我們相差無(wú)幾，只是他們心中的志向比我們大罷了。你想要做，就可以做到，不過(guò)首先，你得像他們一樣有一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。方維夏老師曾這樣啟發(fā)毛澤東：“杜工部的詩(shī)，之所以光照千古，正因?yàn)闈M篇憂患之中，讀來(lái)催生一股催人奮進(jìn)的激昂，視天下為己任的氣概。正如古城墻，封鎖堅(jiān)固數(shù)百年，卻也擋不住這青草落地發(fā)芽，于沉悶中勃發(fā)出一道不屈的生機(jī)?！蔽蚁刖褪且?yàn)槲覀內(nèi)缃竦拇髮W(xué)生缺乏這種對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家應(yīng)有的關(guān)注、缺乏在更高層次上的遠(yuǎn)大抱負(fù)理想，而只注意個(gè)人的利益私欲才會(huì)造成如今的低迷現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)是非常殘酷的，很多大學(xué)生在物欲橫流的社會(huì)中迷失。然而人可以現(xiàn)實(shí)，但絕不能浮躁，我們進(jìn)入大學(xué)的真正目的不只是為了以后找個(gè)體面的好工作賺更多的錢，更重要的是不斷提升自己的思想境界和道德情操。不要認(rèn)為這是虛的空幻的，如果這樣的話，為什么依然有那么先輩做到了呢。相信自己并且充實(shí)自己，大學(xué)才能真正成為個(gè)人精神得到升華的一座輝煌殿堂；鍛煉自己并且完善自己，最好的時(shí)光最好的年華才不會(huì)白白虛度付水流。我很喜歡劇中的板倉(cāng)先生，因?yàn)樗f(shuō)的話往往都蘊(yùn)含著極大的哲理：“其實(shí)人的感情呢，是分不了那么清楚的。理想、信念、抱負(fù)和感情不是一刀切開變成幾回事，而是都混合在一起的。什么樣的理想、什么樣的信念，就會(huì)需要什么樣的感情?！庇辛紟煟赜袃?yōu)生，正因有了老師的啟發(fā)，才有了蔡和森如此崇高的理想：“人，之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一題呢？ ”好一句“我若相信崇高，崇高自與我同在”！再觀現(xiàn)在的我們，同樣是風(fēng)華正茂的年紀(jì)，我們更幸運(yùn)，能擁有更光亮的教室，更優(yōu)秀的師資，以及更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但在這幸運(yùn)背后卻又藏了多少的不幸運(yùn)。在我們的大學(xué)課堂上逃課睡覺玩手機(jī)全是正?，F(xiàn)象，甚至有大學(xué)不逃課是不正常的思想。如此現(xiàn)狀，叫我們面對(duì)那些前輩如何能不臉紅！“今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年自由則國(guó)自由，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初生，齊道大光。河出伏流，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老。壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》即使到現(xiàn)在，仍然是正確的，少年，是中國(guó)的希望。但是看過(guò)這部電視劇，我不得不承認(rèn)，不論是思想的深度，勇氣，還是吃苦耐勞，甚至是智慧，我們都比不上先輩。但是，這不該打擊到我們的自信，也許我們還有些嬌氣，有些懶惰，但是我們的思想是端正的，我們是有能力的，我們也是愿意付出的。要想負(fù)責(zé)起中國(guó)的未來(lái)，讓中國(guó)傲然自立，青年的責(zé)任是重大的，我們實(shí)在是還有太多的路要走。在革命先輩的榜樣作用下，相信我們定能辨明是非，提高自我，履行責(zé)任，修身養(yǎng)德，明志高遠(yuǎn)，承擔(dān)起學(xué)生不變的責(zé)任，讓那青春、讓那最好的年華絕不付水東流！啊，年輕的朋友，青春的腳步，似行云水流，生活的道路靠我們探求，探求，莫嘆息，莫停留，撥動(dòng)那愛情的心弦，揚(yáng)起那希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。青春的心愿在太空遨游，青春的旋律回響在心頭，攀登那巍峨的山峰，穿越那茫茫的叢林，陽(yáng)光燦爛，莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，莫讓年華付水流，付水流！ii iii 文中帶有引號(hào)的部分均引自電視劇《恰同學(xué)少年》臺(tái)詞有部分刪改，另有一段引自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》文中最后一段詩(shī)歌引自紀(jì)錄片《莫讓年華付水流》主題曲歌詞，有部分刪改第三篇：觀《恰同學(xué)少年》有感觀《恰同學(xué)少年》有感在媽媽的推薦下，我下了《恰同學(xué)少年》，看完以后頗有感受：首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長(zhǎng)，以教書育人為目標(biāo)，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來(lái)開啟尚未開化的民智，用教育來(lái)喚醒沉睡中的中國(guó)。其間，楊昌濟(jì)，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國(guó)教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長(zhǎng)天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國(guó)的棟梁，毛澤東他們?cè)谝粠煷蛳铝松詈竦膶W(xué)識(shí)基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過(guò)一系列的活動(dòng)獲得了初始的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些教師可以為了一個(gè)學(xué)生的偏科，由校長(zhǎng)組織討論，并引發(fā)對(duì)教育方式、培養(yǎng)人才的思索；他們可以為了一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，試問在當(dāng)今的教育中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象么？現(xiàn)在，越來(lái)越多
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