解讀新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(編輯修改稿)
2024-10-15 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 革發(fā)展，要求我們積極推進觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，不斷探索適應新時期師德建設的新內(nèi)容、方式、手段等，特別要在增強時代感、加強針對性和實效性上下功夫，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。同時，修訂頒發(fā)《規(guī)范》，也是動員社會各方面積極參與師德建設的有效措施。二、《規(guī)范》修訂遵循的基本原則此次修訂《規(guī)范》力圖體現(xiàn)以下原則：一是堅持“以人為本”。在新《規(guī)范》中充分體現(xiàn)“教育以育人為本，以學生為主體”、“辦學以人才為本，以教師為主體”的理念，強調(diào)尊重教師，強調(diào)教師責任與權(quán)利的統(tǒng)一，充分調(diào)動廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。二是堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。此次修訂工作認真總結(jié)了原《規(guī)范》執(zhí)行以來的基本經(jīng)驗，汲取了原《規(guī)范》中反映教師職業(yè)道德本質(zhì)的基本要求，又充分考慮經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對師德提出的新要求，將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機結(jié)合。三是堅持廣泛性與先進性相結(jié)合?！兑?guī)范》修訂從教師隊伍現(xiàn)狀和實際出發(fā)，面向全體教師，對教師職業(yè)道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守的行為準則。同時，又提出了體現(xiàn)時代精神的新的倡導性要求。四是倡導性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。從教師職業(yè)道德的階段性特征出發(fā)，針對當前師德建設中的共性問題和突出問題，在廣泛征求意見的基礎上，作出了若干禁行性規(guī)定。《規(guī)范》提出的要求盡量體現(xiàn)針對性和可操作性。五是他律與自律相結(jié)合。教師職業(yè)道德建設重“他律”、貴“自律”。新《規(guī)范》在注重“他律”的同時，強調(diào)“自律”，倡導廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺行為。從“他律”走向“自律”是師德建設的最終目的。三、《規(guī)范》的包括哪些主要主要新《規(guī)范》有6條基本內(nèi)容，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。第一條是“愛國守法”，是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現(xiàn)建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。第三條是“關愛學生”，是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。第四條是“教書育人”，是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。第五條是“為人師表”，是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵匾囊饬x。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。第六條是“終身學習”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。四、如何全面準確地理解《規(guī)范》《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關條文的具體化。但《規(guī)范》不是強制性的法律，而是教師行業(yè)性的紀律，是倡導性的要求，同時具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實性。如新《規(guī)范》中寫入了“保護學生安全”，這是由中小學教師職業(yè)特點所決定的。中小學教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應當負有保護的必要責任?！督處煼ā吩诮處熈x務有關條款中規(guī)定：關心愛護全體學生，制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為?！氨Ｗo學生安全”是教師職責和義務的應有之義。對此，世界各國也有類似規(guī)定。但“保護學生安全”也并不意味著教師承擔無限責任，需要根據(jù)具體情境和實際情況，依法作出具體界定。《規(guī)范》中的禁行性規(guī)定，是針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較集中的問題而提出的，如“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教”等，但禁行性規(guī)定也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學校和教師在教育教學過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷提高師德水平。五、在貫徹落實《規(guī)范》過程中要注意哪些問題一要與教師隊伍整體建設相結(jié)合。加強師德建設的根本目的是造就一支高素質(zhì)教師隊伍。在進一步加強和改進師德建設工作的同時，需要從完善教
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