讀恰同學少年有感五篇材料(編輯修改稿)
2025-10-15 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紀墨鴻和大屠戶湯薌銘，并逼死了自己的老父親和深愛自己的趙一貞。為此，毛澤東從來都是愛憎分明，他經(jīng)常說：“人之所以為人，正因為有理想、有信念、懂得崇高的意義，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會滿足物欲的動物有何區(qū)別。這就是毛澤東的“有所為，有所不為”。在大是大非面前，他從來都是走在最明確、最向上的道路上，因為他的內(nèi)心有著對民主的渴望，對民主政治的期盼，而這些也是他，一個意氣風發(fā)少年的信仰。從對待教育的“特立獨行”到行動上的“敢為人先”，毛澤東等先輩從來都是認知與實踐的崇高履行者。我時常會想，作為一名當代大學生，如果我生逢那個**的民國年代，會不會也像毛澤東他們那樣堅定信仰，并為之而奮斗。我們經(jīng)常會被問及信仰，既然無法向毛澤東他們一樣在亂世中“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”又當怎樣做呢？也許我們不能做出毛澤東那樣的偉大成就，但不能沒有理想沒有追求，哲學家尼采曾說過：人寧可追求虛無，也不可無追求。我們國防生更應該以勵志為先，志存高遠，在學習上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國防事業(yè)上更要勇創(chuàng)先進，無私奉獻。在道德自律方面，作為較早的共產(chǎn)黨員，我更應具有先進性和示范性。一方面要學習革命導師，先進典型，在見賢思齊中加強自身道德修養(yǎng)，在勤儉刻苦中實現(xiàn)價值。另一方面，要設置一面明鏡，砥礪品性。信仰不在大小，只要自身堅守信仰，勇于實踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風驟雨弗迷”。莫等閑，白了少年頭，空悲切。誰能說下一個時代“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的誰不是我們呀！第四篇：讀《恰同學少年》有感讀《恰同學少年》有感初四建一畢彤陽“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學少年》里我最喜歡的一句話?！肚⊥瑢W少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志……在這本書中，我看到了當是中國的脊梁。那種“以天為被，以地為床，春風伴我好清涼”的豪爽性情如今有幾人能做到？這是一群堅定的革命戰(zhàn)士，而不是舊時的百無一用的書生??！在后來的長征中，過草地，爬雪山……艱苦卓絕到了極點，可是他們還是完成了二萬五千里的征程，高唱“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的凱歌。這樣堅強的脊梁不就是撐起整個中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國那樣不斷前進。在那個風雨交加的夜里，毛澤東和蔡和森竟趁著黑夜風吹雨打，雷聲陣陣爬起山來。那勇氣和斗志無人能比！試問今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。對于這樣一本好書，我恨讀甚晚，所幸的是我沒有錯過它。不管什么時候，一個人提高自己的素質(zhì)、修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的能力總是必要的。這本書給了我很大的震撼。對于親情、友情、這本書也是一個很好的借鑒。正如毛澤東對親情的感觸：“有生一日，皆伴親時；有生一日，皆報恩時”。從這點出發(fā)，一個懂感恩的人難道不值得我們學習嗎？當然，我們不是個個都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！第五篇：讀《恰同學少年》有感讀《恰同學少年》有感“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”這段話是多么氣勢磅礴，讓我充分感受到“恰同學少年”。這本書中，讓
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