【文章內容簡介】 你不知道的是，那次閱卷其實是袁仲謙先生負責，當時是他把你定為第二名。仲老是長沙國學界公認的權威，在他的眼中，能得到第二名的成績，足見他有多么的賞識你的才華，之所以定為第二名，也是因為在你的作文中，還存在明顯的缺陷，他一次次指出這些缺陷，一次次降低你作文的分數(shù)，乃至降到四十分，為什么?難道他看中的第二名寫出的文章，就真的只值四十分嗎?一個老師，當他碰上自己非常欣賞的有才華的學生，卻又總也看不到學生改正缺點的時候，他會是什么心情?我告訴你，五個字：恨鐵不成鋼。篇二、《恰同學少年》這部影片非常精彩，看完之后，我的印象很深。之前我對毛澤東主席不是很了解，以前只是在電視上看過他帶兵打仗和紅軍長征時候的電視劇，讀書時也有學過這一類的知識，知道毛澤東主席是一個非常了不起的人物，通過這部影片，知道毛澤東從少年時代就有為中華人民而努力奮斗的遠大的志向。雖然是部影片，可它卻是實實在在的歷史，只是現(xiàn)代人把它編成影片給現(xiàn)在的后輩人看，讓我們知道毛澤東和湖南一師的其他同志是那么的偉大，那么的厲害，他們有著豐富的知識，高遠的理想，堅定的信念，是非常值得我們去學習的。毛澤東有著過目不忘的能力，他有智慧、有理想、有膽識，而且他的理想觀念都以我們農(nóng)民百姓利益為主，時時刻刻為人民服務，這就是我們中華人民共和國的偉大領袖。從毛澤東的指導恩師楊昌濟老師給他們上的第一堂課“修身”我印象很深“凡修身，必先立志”因為立場是人生中最重要的東西，有了志向，就會有目標，有目標就會有計劃，有志向的人必定會成功，因為他會朝著這個志向不斷的努力，不顧一切的追求。目標可以激勵一個人，也是一個人的動力，在我看來，修身是現(xiàn)在人最缺少的，因為在我身邊的人跟修身扯不上一點關系，也包括我自己，在進五齊之前，連修身這個詞都沒聽過，人對人之間的影響力非常大，如果你身邊的朋友都是素質低的，那么你的素質也好不到哪去，如果周圍的朋友都是百萬富翁那么你肯定也不好是窮人，近朱者赤，近墨者黑。湖南一師出了這么多的英雄豪杰，每個人志在為人民服務，把農(nóng)民百姓的利益放在第一，首先想到的總是農(nóng)民百姓，個個都那么有膽識，為人民奉獻一切，后面那么多的英雄都是為人民壯烈犧牲，而且都是英年早世，為此我深深的悼念他們，為祖國有這么多的英雄豪杰感到自豪，我個人非常崇拜他們，我會永遠把他們記在心里。毛澤東那種愛學習的精神，生活檢樸的作風，做事那么有魄力，勇于承擔責任，知錯就改的風格是非常值得我們去學習的，他那種學習精神，不管走到哪里，帶得最多的永遠都是書，他所在的地方，看到的也都是書。生活檢樸，鞋破得腳趾都露出來了，也不舍得去買，而路過書店時，卻又跑到書店里去買書，根本沒想過要買鞋一事。所以一個人有理想還得腳踏實地積累能力。想想一師里面那些同學的志向，每個同學的志向都很了不起，每個人都是為了中華人民的利益，他們的志向都是那么偉大，他們不斷的追求自己的理想，不斷的努力，到最后他們都有完成自己的理想，所以我們也要提高自己的格局，讓自己變得更大氣。我最佩服的還是毛澤東，佩服他的聰明智慧，只有他看過的書就沒有背不出來的，還有他的判斷力，只要他認定的事，該做的事，就會堅持去做，不管別人的反對，他還是會堅持完成，這種精神也值得我們去學習，這也是一種執(zhí)著吧!奇的是只要毛澤東下的決定，就沒有錯過，這真是少見。還佩服也的智謀，像印逆書一事，他占用天時，地利，人和，把書印成他計劃的書，借別人的場，唱他自己的戲，輕而一舉就破壞了湯鄉(xiāng)茗的計劃，他遇到的事就沒有解決不了的，他的方法永遠比問題多，對他來說，天下就沒有做不到的事，沒有解決不了的問題。我也很羨慕他們成立的那些活動，比如“哲學讀書會”看到他們在一起開心的討論著，那種氣氛是多么的開心，雖然有時候會有爭辯，但最終會偏向毛澤東那邊，因為他下的定議就從沒錯過，而且從來不會因為爭辯而影響他們之間的友情，可見他們的心胸多么的寬敞，素質也非常好，就如古人說的“宰相肚里能撐船”。我理佩服他的膽量，當農(nóng)民百姓聽到了要打進長沙城時，一個個都收拾東西準備逃命時，他還有膽量去探聽敵人的情況，當人們聽到敵人有3000人時，都嚇得跑了，而他還想著帶領學生去打仗，敵人手上是槍，他還想進攻，而且非常有信心，相信自己一定能打敗敵人。他用鞭炮來冒充子彈，這是智慧，用木根當槍使，無論是誰都會認為行不通，但他的堅持，他的影響下，使一師的200名學生愿意相信他，用他的堅持說服了校長和其他老師，校長和老師愿意相信他，讓200名學生跟他去冒險，想想當時的情形，是多么的危險，200名學生身上沒有一支槍，硬碰硬是絕對不行的，所以他很聰明，選擇智取，先把鞭炮放在桶里炸響，讓敵人認為我們手上有槍，然后再冒充檢軍，以檢軍的勢力嚇唬他們，敵人只是想發(fā)財，并不是真想打起來，所以知道他們有槍時就提出談判，毛澤東毫無考慮就答應前去，明知道是虎，毛澤東，蔡和森，蕭子升三個都爭著前去，看到他們這種寧可自己冒險也不讓身邊的人去冒險時，我深受感動，結果是三人一同前去，冒充的是不同身份。談判時，毛澤東那種氣勢，堅固的眼神，整個人的精神，就讓敵人的銳氣減了半，他好像把敵人都看透了，用錢來賄賂敵人，這就是毛澤東厲害的地方。當敵人愿意交槍拿錢走人時，突然冒出一個叛徒時，揭穿了毛澤東他們的身份，但毛澤東依然不變的眼神，不變的氣勢，讓敵人看不出一點破綻，猶豫著該不該相信他是冒充的，這就是一種能力，當槍指在毛澤東頭上時，他的表情，氣勢依然不變，此時隨時都會有生命危險，但沒看到他有一絲的后悔，或是失望的表情，真可謂是“泰山崩于前而面不改色，猛虎執(zhí)于后而魂不驚”。不過還好當時有十幾個及時警察趕來，挽救了整個局勢，此時毛澤東三人只是松了口氣，他順利打敗敵人，順利繳了三千多只槍，當敵人交完槍后，知道他們只是一師的學生時，身上并沒有槍，那種上當?shù)谋砬檎媸呛眯?。從這影片中我學到了很多東西，最主要是精神，堅持的精神，我缺少的正是這種精神，現(xiàn)在社會上很多人也缺少這種精神，雖然現(xiàn)在是和平時代，不需要我們再去打仗，但我們還是需要這種精神來為社會做點貢獻，我們國家正處理發(fā)展中國家，雖然人口眾多。在農(nóng)村，窮人比富人多很多，所以我們要提升自己的能力，我發(fā)現(xiàn)當今社會上有很多人非常自私，而且有些人還有“人不為已，天珠地滅”的心態(tài)，我以前也有這種自私的心態(tài)，但是我來五齊學習，就是要改變這種心態(tài)，真希望有更多的人來五齊學習，因為我們這些農(nóng)民工的素質都非常低，我們國家人口眾多，素質低的人也多，我農(nóng)民工素質不提升，國家就很難強大，如果我們農(nóng)民工的素質提升了，我相信我們國家的整體實力也會得到很大的提升絕不會比其他國家弱，我學習了這些知識，那么我就要從自身做起，要愛國，哪怕不亂扔垃圾，從小事做起，這也是愛國啊，我要提升自己的素質，多去幫助一些需要幫助的人，把國家弄成像花園一樣美麗，五齊文化不單單屬于五齊的，它是全國、全世界人民都要學的文化，把所學的五齊文化落實到時生活中。第三篇：恰同學少年觀后感簡短恰同學少年觀后感簡短《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞。恰同學少年觀后感簡短范文，為大家推薦。恰同學少年觀后感簡短一：看了《恰同學少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會責任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。少年時期，是一個人個性形成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學生無限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現(xiàn)狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學的欽佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說，與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當?shù)叵冗M思想的宣傳兵。成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。反觀自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責任感。在大學甚至是中學，虛榮攀比的現(xiàn)象屢見不鮮。因為失去奮斗的目標與動力而沉溺于網(wǎng)絡的人也比比皆是。怠于努力而寄未來的希望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代大學生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。恰同學少年觀后感簡短二：“恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒?！?毛澤東的一首《沁園春長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描寫毛澤東等一大批進步青年在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》，除了立意新穎、清新自然外，還有很深刻的現(xiàn)實針對性和教育意義，揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的主題。劇中展現(xiàn)的是民國初年，為了發(fā)展教育事業(yè)，讓貧困學生求學，實行“全免學雜費、食、宿費，發(fā)放津貼”的優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀學生學習師范。如今，國家富裕了，經(jīng)濟也大發(fā)展了，然而優(yōu)惠政策卻全沒了，學費反而上漲了數(shù)十倍?？上驳氖牵安痪玫膬蓵剂鶐煼秾嵭忻赓M入學。這個新舉措對促進教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大意義，將使農(nóng)村和城市貧困家庭上大學的孩子多一個光明和輕松的選擇，同時也會在社會上進一步形成尊師重教的濃厚氛圍。劇中的招生考試。試題公開——“論小學教育”，既考了文化基礎，又貼近專業(yè)，還全