【正文】 鞋一事。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會責(zé)任感。試題公開——“論小學(xué)教育”，既考了文化基礎(chǔ)，又貼近專業(yè)，還全面的考查了學(xué)生的能力。毛澤東的形象也值得一提，本劇沒有找特性演員，而“重表演不重形似”,。后來查證這是一個虛構(gòu)的人物，歷史上并無此人，劇本創(chuàng)作者可能為了更加突出偉人的光輝，這也解釋了他無法避免的悲劇性命運。其中有這樣幾個人物給我的印象很深。她認(rèn)為：對愛，不能一廂情愿刻意去追求，那樣很容易而且最終會失去真摯的、神圣的、高尚純潔的愛情。于是我在線打開了第一集，想探個究竟。如果沒有先進(jìn)的教育思想，就不會有偉人后來輝煌的成就。勿庸置疑，中國父母親向來具有犧牲精神，只要子女肯讀書他們可以砸鍋賣鐵債臺高筑可以變賣家當(dāng)賣血賣健康，一切就只為了望子成龍望女成鳳。為什么？因為——放不下——私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠(yuǎn)無法做到崇高。人,不管處于什么年代,都需要一種精氣神。在《恰同學(xué)少年》里，喜歡太多的人，看完后感覺無與倫比的幸福?？裳劭次遗Φ木鸵绞至死咸炀涂偸瞧屛也钅敲匆徊??”，讓人頗生感傷——哀其不幸，怒其不爭。我非常敬仰這兩位毛澤東的恩師,從他們的身上看到了一身正義,一身正氣,一身堅毅,一身男兒氣魄?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。她四處奔波，克服重重困難，得到當(dāng)?shù)剡M(jìn)步人士的支持，在縣城西街文昌閣創(chuàng)辦了男女合校的溆浦小學(xué)堂，并擔(dān)任校長，聘請進(jìn)步青年任教員。第四篇：《恰同學(xué)少年》觀后感恰同學(xué)少年觀后感在公司的組織下，我和同事們觀看完了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，剛開始看的時候沒什么興趣，覺得這樣講述偉人故事的電視劇肯定很無聊，無非是向我們傳授偉人精神。毛澤東在青年時期已經(jīng)是名副其實的學(xué)生領(lǐng)袖，學(xué)生老師都對他厚愛有加。恰同學(xué)少年觀后感簡短三：電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的求學(xué)生活為背景，真實表現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、易禮容、何叔衡等一批偉大的共產(chǎn)革命先驅(qū)青年時期的成長歷程，同時再現(xiàn)了毛澤東與陶斯詠、楊開慧，蔡和森與向警予等在這個時期美麗純真的愛情故事。如今，國家富裕了，經(jīng)濟(jì)也大發(fā)展了，然而優(yōu)惠政策卻全沒了，學(xué)費反而上漲了數(shù)十倍。成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。在農(nóng)村，窮人比富人多很多，所以我們要提升自己的能力，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會上有很多人非常自私，而且有些人還有“人不為已，天珠地滅”的心態(tài)，我以前也有這種自私的心態(tài)，但是我來五齊學(xué)習(xí)，就是要改變這種心態(tài)，真希望有更多的人來五齊學(xué)習(xí)，因為我們這些農(nóng)民工的素質(zhì)都非常低，我們國家人口眾多，素質(zhì)低的人也多，我農(nóng)民工素質(zhì)不提升，國家就很難強(qiáng)大，如果我們農(nóng)民工的素質(zhì)提升了，我相信我們國家的整體實力也會得到很大的提升絕不會比其他國家弱，我學(xué)習(xí)了這些知識，那么我就要從自身做起，要愛國，哪怕不亂扔垃圾，從小事做起，這也是愛國啊，我要提升自己的素質(zhì)，多去幫助一些需要幫助的人，把國家弄成像花園一樣美麗，五齊文化不單單屬于五齊的，它是全國、全世界人民都要學(xué)的文化，把所學(xué)的五齊文化落實到時生活中。從毛澤東的指導(dǎo)恩師楊昌濟(jì)老師給他們上的第一堂課“修身”我印象很深“凡修身，必先立志”因為立場是人生中最重要的東西，有了志向，就會有目標(biāo)，有目標(biāo)就會有計劃，有志向的人必定會成功，因為他會朝著這個志向不斷的努力，不顧一切的追求。通過這一次，我只希望大家今后遇上別的事情的時候，不要光憑個人的好惡，不要以一時的沖動，不要單從自己的眼光，自己的角度去看待一件事，一個人，因為，那樣做出的判斷，常常是有失公允，常常是會傷害到別人，最終也令自己后悔莫及的。所以在你修學(xué)儲能的后面，還應(yīng)該加上四個字，先博后源。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。”我們是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在我們身上。“問蒼茫大地，誰主沉?。俊痹诋?dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。宣告著他們對國家興亡的責(zé)任。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們大學(xué)生無限啟示，告訴我們應(yīng)該心懷祖國、志向遠(yuǎn)大，先完善自身繼而立足世間。他們的理想與抱負(fù)，他們的氣魄與膽量，他們()的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。如果大學(xué)同學(xué)之間彼此卸下虛偽的面孔，共同努力，共同學(xué)習(xí)，則何樂而不為呢？古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。在劇中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。對影響最大的是楊昌濟(jì)老師，他是湖南長沙隱儲山下板倉沖一個世代書香門第之家。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這時，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。反過來，如果光注重書本學(xué)問而缺乏實際能力的培養(yǎng)，那么知識也就成了死知識，學(xué)問也就成了偽學(xué)問，其人必死板呆滯，毫無實用?？删褪沁@位“徐大叫花”，在省議會，光副議長一職，就有二百塊大洋的月薪，更不要說他還擔(dān)任著長沙師范學(xué)校的校長，同時兼著三所學(xué)校的課程，他的收入，全長沙城教書先生當(dāng)中無人能比。不過有一件事我要告訴你。我也很羨慕他們成立的那些活動，比如“哲學(xué)讀書會”看到他們在一起開心的討論著，那種氣氛是多么的開心，雖然有時候會有爭辯，但最終會偏向毛澤東那邊，因為他下的定議就從沒錯過，而且從來不會因為爭辯而影響他們之間的友情，可見他們的心胸多么的寬敞，素質(zhì)也非常好，就如古人說的“宰相肚里能撐船”。偉人的少年時代以天下為己任。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師184。”(第八集孔昭綬語)為此，楊昌濟(jì)老師的解釋是“我國之教育，向來就有貪大求全之弊，如此駁雜而主次不分的功課設(shè)計，這科學(xué)嗎?這種恨不得將每個學(xué)生都培養(yǎng)成全才的教育模式，本來就為教育界的有識之士所詬病。不僅如此，他品質(zhì)惡劣，嫉妒心強(qiáng)，不擇手段。想想現(xiàn)在當(dāng)官的，有幾個能言行一致的為老百姓做事？現(xiàn)代社會十分需要這樣的人。這部電視劇講述的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷，本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。《恰同學(xué)少年》真的給我?guī)砗艽笳鸷?我相信很多人和我一樣被這部電視劇深深的吸引著,感動著??本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的現(xiàn)實主題。文七妹勤勞，善良，品德高尚，是中國勞動人民中的優(yōu)秀代表。至于讀書是為了開啟國人心智，教育救國等等崇高的理想他才不屑一顧。那位說：“一屋不掃，何以掃天下？”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關(guān)心一下那屋子外的一點事。現(xiàn)在和平的年代，我們本來應(yīng)該慶幸，應(yīng)該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中。影片中劉俊卿有著很強(qiáng)的虛榮心，寒門出身的他瞧不起自己家人，瞧不起其他寒門學(xué)子，一邊是其父親吞著難以下咽烤焦的高粱餅子，在凄風(fēng)苦雨中用羸弱的身軀挑著重?fù)?dān)蹣跚前行，一邊是其置其余同學(xué)憤慨于不顧把南瓜米飯窩窩頭倒掉，把他妹妹辛苦積攢下來給他父親維持生計的錢拿去買皮鞋?！八牟∈抢鄢鰜淼摹泵珴蓶|悲傷的說過。毛澤東的成功不僅僅是他一個人的，換句特別俗的話說：不是一個人在戰(zhàn)斗。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負(fù)的人的。她們都是新型女性的代表，學(xué)習(xí)新文化，接受新教育。在學(xué)校里他只同富家子弟王子鵬作伴，裝富擺闊，看不起學(xué)校的伙食，嘲笑吃剩飯的蔡和森，自己的家境條件又何嘗比他好呢?他與周南女校的趙一貞相戀，卻被一貞的父親反對。我們在正確認(rèn)識毛澤東他性格中、才知上的不足之處，既無損他的光輝形象，反而可以為他增添一分親切、真實之感。這種別具一格的教學(xué)方法，卻遭受到駐?！岸綄W(xué)”的強(qiáng)烈反對。書生意氣，揮斥方遒。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達(dá)觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。他用鞭炮來冒充子彈，這是智慧，用木根當(dāng)槍使，無論是誰都會認(rèn)為行不通，但他的堅持，他的影響下，使一師的200名學(xué)生愿意相信他，用他的堅持說服了校長和其他老師，校長和老師愿意相信他，讓200名學(xué)生跟他去冒險，想想當(dāng)時的情形，是多么的危險，200名學(xué)生身上沒有一支槍，硬碰硬是絕對不行的，所以他很聰明，選擇智取，先把鞭炮放在桶里炸響，讓敵人認(rèn)為我們手上有槍，然后再冒充檢軍，以檢軍的勢力嚇唬他們，敵人只是想發(fā)財，并不是真想打起來，所以知道他們有槍時就提出談判，毛澤東毫無考慮就答應(yīng)前去，明知道是虎，毛澤東，蔡和森，蕭子升三個都爭著前去，看到他們這種寧可自己冒險也不讓身邊的人去冒險時，我深受感動，結(jié)果是三人一同前去，冒充的是不同身份。仲老是長沙國學(xué)界公認(rèn)的權(quán)威，在他的眼中，能得到第二名的成績，足見他有多么的賞識你的才華，之所以定為第二名，也是因為在你的作文中，還存在明顯的缺陷，他一次次指出這些缺陷，一次次降低你作文的分?jǐn)?shù)，乃至降到四十分，為什么?難道他看中的第二名