英語生本高效課堂心得體會(編輯修改稿)
2024-10-15 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在前置作業(yè)中得到很好的落實作為獎懲依據(jù)，頒發(fā)或扣除小組和個人星星，以引起學生對前置作業(yè)的高度重視。四．優(yōu)化教材，高效學習需要教師合理有效地使用教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律、年齡特征和已有的知識水平，對教材進行靈活使用，對教材那些內(nèi)容精學，那些內(nèi)容略學要有一個總體安排。要勇于刪減教材中無用的，脫離學生實際的內(nèi)容，適當?shù)卣{(diào)整難易度，優(yōu)化，放大易于操作的教學程序。在臨近期末考試時，我明顯感到了教學時間不足，而本冊書的考點，重難點，前后知識的綜合銜接全集中在后幾個單元，處理不當，虎頭蛇尾，考試成績將不堪設想。所以，我認真鉆研了教材，理順了前后知識的關系，有效的整合了教材，實現(xiàn)了教材的再創(chuàng)造。基于這些保障，期末的單元教學，總復習兩不誤，教學工作得以順利實施。我覺得教師要在不斷地教學實踐中探索發(fā)現(xiàn)，積累知識經(jīng)驗，不斷提高使用教材的智慧。同時，以教材為載體，課堂上開展豐富多彩的游戲活動，激發(fā)學生參與課堂的興趣，鼓勵學生參加不同的學習探究活動，讓學生在活動中學習、在參與中得到提高，有效提高課堂教學效率。在生本教學課堂實踐中，我們幾乎每節(jié)課都安排學生的dialogue show, 鼓勵學生根據(jù)所學內(nèi)容大膽合理想象，自設情景，編對話進行課堂展示，并以此規(guī)范學生的精神風貌，培養(yǎng)語言的流暢和準確，逐步引領學生向?qū)υ挼纳疃群蛷V度發(fā)展。在生本理念的指導下，我開始注重對學生課后復習的指導，以任務為導向，引導學生課后主動積極地對學過的知識及時歸納總結，讓學生明確復習目標，有的放矢，開展有效復習，不斷總結提高。每堂課留有五分鐘的時間思考這堂課都學了什么，有什么收獲，使學生養(yǎng)成課后思考和歸納的習慣。期末復習時，培養(yǎng)學生自己講題，在錯題集上收集易錯題，并說出原因。在寒暑假作業(yè)的布置上，也有所創(chuàng)新，比如要求學生自錄短文朗讀帶，并以語音語調(diào)的準確性，聲音的洪亮，流暢度等方面作為開學后的評分依據(jù)。另外緊密結合教材，還布置了其他口，筆頭作業(yè)，既強化口語，鞏固舊知，又使新舊知識合理交替，有效銜接。如何運用生本理念，構建有效英語課堂上的一些思考和初步教學實踐，雖然不甚成熟，但我確實感受到生本教育的力量。在今后的生本教學實踐中，我很清楚還會有許多壓力存在：有來自于學困生轉化工作的壓力；有來自于課本深度難度大于學生學習實際的壓力；有來自于教師自身知識儲備不足以應對紛繁復雜的教學模式的壓力，還有來自于沒有好的方法督催學生主動背單詞背課文的壓力，等等。這一系列的難題擺在面前，需要我們想辦法，積極去應對，去思考。我相信，只要我們堅持以學生為本，充分相信學生，大膽依靠學生，充分調(diào)動學生的主動性、積極性，將會在構建高效的英語課堂上有新的突破，有效促進英語教學質(zhì)量的提高。第二篇：生本高效課堂淺談對生本高效課堂的認識徐聰聰通過這次遠程研修，我對生本高效課堂有了進一步的認識。其實我們也一直在學習，學習生本、高效的理念，并努力在教學中實踐。而通過專家老師的報告與點評，我們更加體會到我們要學習的太多了。前段時間我有幸觀摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動。聆聽了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課。在這堂課上，畢老師充分利用自主學習卡，了解學生的自主學習情況，用簡短的時間解決了字詞問題，花更多的時間去引導學生尋找文章的空白處，讓學生自己去解決他們想要了解的問題。充分運用了“先學后教，以學定教”的思想。正如劉家棟老師的點評：“課堂上為什么能充分感受到學生的這些發(fā)展與進步呢？得益于以學定教，得益于對學生的真正尊重?！贝_實是這樣，只有充分尊重學生，了解學習的情況以及他們想要學習的地方，才能整體把握課堂，讓學生成為學習的主體，從而達成生本高效的課堂。蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育，才是真正的教育?！痹诮窈蟮慕虒W中，我決定從以下幾個方面進行改進：第一，學習課標、研讀教材、及時反思。新課標指出：我們必須從學生的學習、發(fā)展角度來審視研究學科教學，構建切實有效的課堂教學模式。只有學習了新課標，按照課表的要求來研讀教材、吃透教材，才能具備駕馭課堂的能力，把握好課堂整體。在每堂課之后進行教學反思，及時反思、及時改進，可以防止課堂的低效。第二、備課要充
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