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正文內(nèi)容

英語生本高效課堂心得體會(編輯修改稿)

2025-10-15 12:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在前置作業(yè)中得到很好的落實(shí)作為獎懲依據(jù),頒發(fā)或扣除小組和個(gè)人星星,以引起學(xué)生對前置作業(yè)的高度重視。四.優(yōu)化教材,高效學(xué)習(xí)需要教師合理有效地使用教材,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡特征和已有的知識水平,對教材進(jìn)行靈活使用,對教材那些內(nèi)容精學(xué),那些內(nèi)容略學(xué)要有一個(gè)總體安排。要勇于刪減教材中無用的,脫離學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整難易度,優(yōu)化,放大易于操作的教學(xué)程序。在臨近期末考試時(shí),我明顯感到了教學(xué)時(shí)間不足,而本冊書的考點(diǎn),重難點(diǎn),前后知識的綜合銜接全集中在后幾個(gè)單元,處理不當(dāng),虎頭蛇尾,考試成績將不堪設(shè)想。所以,我認(rèn)真鉆研了教材,理順了前后知識的關(guān)系,有效的整合了教材,實(shí)現(xiàn)了教材的再創(chuàng)造。基于這些保障,期末的單元教學(xué),總復(fù)習(xí)兩不誤,教學(xué)工作得以順利實(shí)施。我覺得教師要在不斷地教學(xué)實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn),積累知識經(jīng)驗(yàn),不斷提高使用教材的智慧。同時(shí),以教材為載體,課堂上開展豐富多彩的游戲活動,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣,鼓勵學(xué)生參加不同的學(xué)習(xí)探究活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在參與中得到提高,有效提高課堂教學(xué)效率。在生本教學(xué)課堂實(shí)踐中,我們幾乎每節(jié)課都安排學(xué)生的dialogue show, 鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容大膽合理想象,自設(shè)情景,編對話進(jìn)行課堂展示,并以此規(guī)范學(xué)生的精神風(fēng)貌,培養(yǎng)語言的流暢和準(zhǔn)確,逐步引領(lǐng)學(xué)生向?qū)υ挼纳疃群蛷V度發(fā)展。在生本理念的指導(dǎo)下,我開始注重對學(xué)生課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo),以任務(wù)為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生課后主動積極地對學(xué)過的知識及時(shí)歸納總結(jié),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo),有的放矢,開展有效復(fù)習(xí),不斷總結(jié)提高。每堂課留有五分鐘的時(shí)間思考這堂課都學(xué)了什么,有什么收獲,使學(xué)生養(yǎng)成課后思考和歸納的習(xí)慣。期末復(fù)習(xí)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自己講題,在錯(cuò)題集上收集易錯(cuò)題,并說出原因。在寒暑假作業(yè)的布置上,也有所創(chuàng)新,比如要求學(xué)生自錄短文朗讀帶,并以語音語調(diào)的準(zhǔn)確性,聲音的洪亮,流暢度等方面作為開學(xué)后的評分依據(jù)。另外緊密結(jié)合教材,還布置了其他口,筆頭作業(yè),既強(qiáng)化口語,鞏固舊知,又使新舊知識合理交替,有效銜接。如何運(yùn)用生本理念,構(gòu)建有效英語課堂上的一些思考和初步教學(xué)實(shí)踐,雖然不甚成熟,但我確實(shí)感受到生本教育的力量。在今后的生本教學(xué)實(shí)踐中,我很清楚還會有許多壓力存在:有來自于學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的壓力;有來自于課本深度難度大于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的壓力;有來自于教師自身知識儲備不足以應(yīng)對紛繁復(fù)雜的教學(xué)模式的壓力,還有來自于沒有好的方法督催學(xué)生主動背單詞背課文的壓力,等等。這一系列的難題擺在面前,需要我們想辦法,積極去應(yīng)對,去思考。我相信,只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生,大膽依靠學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,將會在構(gòu)建高效的英語課堂上有新的突破,有效促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。第二篇:生本高效課堂淺談對生本高效課堂的認(rèn)識徐聰聰通過這次遠(yuǎn)程研修,我對生本高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識。其實(shí)我們也一直在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生本、高效的理念,并努力在教學(xué)中實(shí)踐。而通過專家老師的報(bào)告與點(diǎn)評,我們更加體會到我們要學(xué)習(xí)的太多了。前段時(shí)間我有幸觀摩了在博興三小舉行的省教研室送課助教活動。聆聽了畢研艷老師執(zhí)教的《窮人》一課。在這堂課上,畢老師充分利用自主學(xué)習(xí)卡,了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況,用簡短的時(shí)間解決了字詞問題,花更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生尋找文章的空白處,讓學(xué)生自己去解決他們想要了解的問題。充分運(yùn)用了“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的思想。正如劉家棟老師的點(diǎn)評:“課堂上為什么能充分感受到學(xué)生的這些發(fā)展與進(jìn)步呢?得益于以學(xué)定教,得益于對學(xué)生的真正尊重。”確實(shí)是這樣,只有充分尊重學(xué)生,了解學(xué)習(xí)的情況以及他們想要學(xué)習(xí)的地方,才能整體把握課堂,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,從而達(dá)成生本高效的課堂。蘇霍姆林斯基說過:“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,才是真正的教育?!痹诮窈蟮慕虒W(xué)中,我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):第一,學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材、及時(shí)反思。新課標(biāo)指出:我們必須從學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展角度來審視研究學(xué)科教學(xué),構(gòu)建切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。只有學(xué)習(xí)了新課標(biāo),按照課表的要求來研讀教材、吃透教材,才能具備駕馭課堂的能力,把握好課堂整體。在每堂課之后進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)反思、及時(shí)改進(jìn),可以防止課堂的低效。第二、備課要充
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