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正文內(nèi)容

蘇教二下認(rèn)識(shí)分米和毫米教案5篇(編輯修改稿)

2024-10-15 12:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)書(shū)的厚度連一厘米都不到,說(shuō)明我們還需要一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下毫米。板書(shū):毫米。認(rèn)識(shí)。放大1厘米。師:在直尺上,1厘米中間有一些比較短的刻度線,把1厘米分成了一些小格。每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米。演示從刻度線0到第一根小短線就是1毫米。進(jìn)率。一格一格數(shù),數(shù)到5毫米時(shí)停下,問(wèn):這根刻度線有什么不同之處?指出:從刻度線0到這根刻度線就是5毫米。演示5毫米。繼續(xù)往下數(shù)。填空:1厘米里面有()個(gè)1毫米。你知道厘米和毫米之間的關(guān)系了嗎?板書(shū):1厘米=10毫米 在你的直尺上找一找1毫米,你感覺(jué)1毫米比較怎樣?怎樣數(shù)比較方便?(用筆尖數(shù))學(xué)生數(shù)一數(shù)。舉例。什么東西的長(zhǎng)度或厚度是1毫米呢?師示范量1分硬幣的方法,學(xué)生同桌合作。用同樣的方法量1元硬幣、銀行卡的厚度,再量一量多少?gòu)埌准埖暮穸却蠹s是1毫米。三、鞏固提高。想想做做第3題。(1)第1題。學(xué)生自主體驗(yàn),師生交流。(2)第2題,說(shuō)出橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米?并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的?想想怎樣看更方便。(3)第3題。想想做做第4題。先估計(jì),再測(cè)量,把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。先估一估自己的課桌和凳子的高大約是幾分米,然后小組合作量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米?各接近幾分米?(1)學(xué)生測(cè)量,記錄數(shù)據(jù)。(2)匯報(bào)交流。想想做做第5題。想想做做第6題。(1)讓小朋友獨(dú)立選擇。(2)學(xué)生測(cè)量,看誰(shuí)選擇的正確。四、全課總結(jié)。今天我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,它們是誰(shuí)?都是什么單位?它們之間的關(guān)系你知道嗎?讀一讀。五、課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì):分米和毫米的認(rèn)識(shí) 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米教后感悟:小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主,他們好奇心強(qiáng),注意的穩(wěn)定性和持久性較差,更關(guān)注“好玩、新奇”的事物。于此,小學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排應(yīng)充分考慮到他們的生活體驗(yàn),并富有一定趣味性。本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容為概念性的教學(xué),在觀察,動(dòng)手的過(guò)程中讓學(xué)生實(shí)踐感知,自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程,通過(guò)操作、交流,拓展等探索活動(dòng),來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí),自主學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。本節(jié)課的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際密切聯(lián)系,學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中既掌握了知識(shí),又學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。第三篇:《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教案認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。2.使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中,學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位,了解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)估測(cè),提高學(xué)生的估測(cè)能力。3.組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用毫米、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn):毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用。學(xué)具、教具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備5角硬幣、硬卡、學(xué)生尺。教師準(zhǔn)備課件、米尺。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境今天,可愛(ài)的哆啦A夢(mèng)來(lái)到了我們的課堂。小朋友,你知道它的身高嗎? 出示:哆啦A夢(mèng)的身高是1()30()。米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位。你能用手比劃出1米的長(zhǎng)度嗎?1厘米呢?在哆啦A夢(mèng)的神奇口袋里,裝著許多有關(guān)長(zhǎng)度單位的問(wèn)題,讓我們一起來(lái)看看吧。出示題:填入合適的長(zhǎng)度單位。一棵樹(shù)高約5()。一塊橡皮長(zhǎng)約4()。一本書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約2()。(最后一題,給學(xué)生一定的思考時(shí)間,使他們產(chǎn)生認(rèn)知沖突,由此引導(dǎo)學(xué)生思考:有沒(méi)有一個(gè)比厘米大而又比米小的長(zhǎng)度單位呢?)學(xué)生認(rèn)真思考后,交流想法,發(fā)現(xiàn)米和厘米都不合適,必須要用到一個(gè)新的長(zhǎng)度單位,從而引出“分米”。二、引導(dǎo)探索(一)認(rèn)識(shí)分米教學(xué)1分米=10厘米1分米有多長(zhǎng)呢?(小朋友隨意說(shuō))到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證。在直尺上1分米有多長(zhǎng)?(教師課件演示1分米的長(zhǎng)度)1分米是幾厘米?(一個(gè)學(xué)生帶著數(shù)一數(shù))板書(shū):1分米=10厘米(1)找一找:你能在直尺上找到1分米嗎?說(shuō)一說(shuō),從刻度幾到刻度幾之間的長(zhǎng)度是1分米?小結(jié):不管從哪兒找起,只要找滿10厘米就是1分米。(2)畫(huà)一畫(huà):畫(huà)1分米長(zhǎng)的線段?,F(xiàn)在,你們能在紙上畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線段嗎?想一想,從刻度幾開(kāi)始畫(huà)比較方便。(3)說(shuō)一說(shuō):剛才,我們認(rèn)識(shí)了分米。用手比劃出1分米(舉起來(lái)),再到直尺或吸管上比較一下,是不是10厘米,調(diào)整好。仔細(xì)看,把1分米的長(zhǎng)度記在心里。小朋友,你能找一找,看一看,我們教室里那些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?認(rèn)識(shí)1米=10分米通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了1分米=10厘米。那1米又等于多少分米呢?你是怎么知道的?a、因?yàn)?米=100厘米,1分米=10厘米,100里面有10個(gè)10,所以1米=10分米。b、在米尺上1分米1分米地?cái)?shù),再次體會(huì)到1米=10分米。板書(shū):1米=10分米(二)認(rèn)識(shí)毫米1.設(shè)疑:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了厘米、分米、米。哆啦A夢(mèng)喜歡我們的數(shù)學(xué)書(shū),它想知道數(shù)學(xué)書(shū)的厚度,你能幫它量一量嗎?(學(xué)生動(dòng)手量,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:數(shù)學(xué)書(shū)厚度不到l厘米)看來(lái),我們還需要學(xué)習(xí)一個(gè)比厘米更小的長(zhǎng)度單位——毫米。你想知道有關(guān)毫米的那些知識(shí)?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))哆啦A夢(mèng)想和小朋友一起來(lái)研究:(1)、1毫米有多長(zhǎng)?(2)、毫米和厘米有什么關(guān)系?(3)、量那些物體的長(zhǎng)度用毫米?逐個(gè)解決:(1)l毫米究竟有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)小朋友們拿出直尺。(投影展示一把直尺)介紹:直尺上l厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是l毫米。(2)認(rèn)識(shí)毫米和厘米的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):1厘米=10毫米。(組織學(xué)生用筆尖指著直尺上的小格驗(yàn)證1厘米里是不是有10個(gè)1毫米。)觀察5毫米
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