【文章內(nèi)容簡介】 孩子最需要關(guān)心，因為他有自己很多的思想，有很多其他渠道的信息，如果他和父母的關(guān)系非常疏遠，那么今后他和父母的感情也會非常淡。第六，孩子帶小朋友回家作客，父母要表示熱情歡迎。第七，不能對孩子忽冷忽熱，心情好的時候?qū)氊愋母蔚慕?，心情不好的時候就發(fā)脾氣。第八，家里要形成尊老愛幼的風(fēng)氣，重大事情要尊重孩子的意見。這點在西方國家做的很好，因為中國一直以來都是父母在家庭權(quán)威多一些，要倡導(dǎo)民主家庭，孩子是家庭的一分子，很多事情要聽一下孩子的想法。第九，家庭里要多做一些文體活動，比如說一塊去打球，一塊去郊游，一塊進行比賽，爸爸、媽媽、孩子、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起參與，多做一些娛樂活動，形成一個很溫馨的家庭氛圍。第十，父母有缺點，孩子也能批評。父母甚至可以故意犯一些錯讓孩子指出來，孩子指出來以后一定要表揚他，這樣就形成了一個互動，人都是有缺點的，但是我們可以改正，只要不重新犯就行了，這樣就是一個好家庭。塔爾貝克老先生說：“每一個心智健全的普通孩子只要接受最優(yōu)秀的家庭教育都可以成為一個重要的人才”。我真誠希望中國每個家庭都能夠和和睦睦，美滿幸福，我也真心希望每個孩子都能非常健康、非常自由、非?？鞓返某砷L！第二篇：如何營造孩子成長的良好家庭氛圍如何營造孩子成長的良好家庭氛圍？家庭氛圍是一個廣義的概念，他不僅包括家庭的物理環(huán)境，也包括家庭成員之間的關(guān)系以及共同形成的一些語言和行為方式。這些構(gòu)成了孩子成長的心理環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中，家庭環(huán)境所引起的重要作用毋庸置疑。一個好的家庭氛圍能促進孩子學(xué)習(xí)成績的進步和身心的健康成長，因此優(yōu)化家庭環(huán)境應(yīng)是我們家長成功培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)工程。11歲的小東放學(xué)后不是和同學(xué)一起玩，就是看電視或玩電腦游戲，直到父母回家后才寫作業(yè)。小東在學(xué)習(xí)方面得過且過，成績一般，也不喜歡看書，因為家里也沒什么書可讀。父母工作很忙，下班回家路途也較遠，倆人也都沒有太多文化。辛苦的工作和路途的奔波以使兩口子的情緒難以快樂起來，在家說起話來也就不管不顧，為此家中經(jīng)常為一些小事吵架，甚至相互責(zé)罵。但是他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每天回到家第一件事就是檢查孩子的作業(yè)和試卷，并詳細(xì)詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)問題后，有時苦口婆心地教育一番，有時暴躁的父親還動手打孩子一頓，但是效果很不理想。他們經(jīng)?？鄲赖貙⒆诱f：“我們?yōu)槟阗M了那么多的心，你怎么一點進步都沒有呢？”小東學(xué)習(xí)成績不盡如人意，而從以上現(xiàn)象看出他的家庭環(huán)境也比較差。研究表明，一般家庭環(huán)境不好分為幾種類型：第一種是父母根本不管孩子，并且還因自己打麻將或者酗酒之類的不良嗜好而干擾孩子的學(xué)習(xí)；第二種是孩子不干擾孩子的學(xué)習(xí)，但是對孩子不聞不問，任由孩子自己發(fā)展；第三種是孩子的心理發(fā)育特點，不尊重孩子在家庭中的平等地位，不注意和孩子的溝通與交流，過分看重學(xué)習(xí)成績等。很顯然，小東的家庭環(huán)境屬于第三種情況，這樣的家庭氛圍不太利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。到了小學(xué)高年級，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)習(xí)壓力增大，青春期發(fā)育的心理困擾等等，都使得孩子特別需要一個良好的家庭氛圍來作為成長的外部支持系統(tǒng)。由于孩子逐漸步入叛逆期，家長要格外注意關(guān)心方式方法，根據(jù)孩子的具體情況，給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心。不聞不問、聽之任之，只會讓孩子在成長過程中無所適從，或者只挑輕松的路走。但是如果家長過于盡職盡責(zé)，對孩子管得太多或者太嚴(yán)，甚至支那分?jǐn)?shù)來評判孩子的好壞，成績理想時就大加褒獎，成績落后時就一頓責(zé)罵，導(dǎo)致孩子情緒煩悶，甚至產(chǎn)生逆反心理，而這又導(dǎo)致了家長更多的不理解和責(zé)難，形成了嚴(yán)重的惡性循環(huán)，進而使不良的家庭氛圍由此惡化。因此，努力營造適合孩子健康成長的家庭氛圍，應(yīng)成為家庭教育的重頭戲。父母良好的品德行為習(xí)慣和家庭積極向上的榜樣作用是形成家庭良好氛圍的硬性條件。在此基礎(chǔ)上抓好如下要點，就可以輕松地為孩子打造一個適合他們成長的良好家庭環(huán)境和氛圍。一、以愛為基調(diào)，營造濃淡相宜的教育氛圍談到孩子的學(xué)習(xí)，不能不涉及家庭的基本氣氛問題。由于孩子學(xué)習(xí)的時間長達十幾年，而且家長對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)往往是在家庭日常生活中進行，因而決定了適合孩子學(xué)習(xí)的家庭基本氣氛必須是淡薄而和諧的。無論教育目標(biāo)多高，要求多嚴(yán)，學(xué)習(xí)內(nèi)容如何豐富，都必須簡潔、和諧、淡泊，否則就無法持久。水是淡的，唯其淡才能長久引用，米面也是淡味的，唯其淡，一才成為人的主食而一生不厭。家庭教育時間長，如果教育調(diào)門高，能持續(xù)多久呢？教育氣氛太濃，或頻繁說教，誰能受得了？家長常常在嘴里重復(fù)著對孩子的殷切希望，就不是家庭教育，而是矯揉造作了。如果家長不講究教育節(jié)奏，張弛有度，造成教育氣氛太濃烈，就會失去家庭教育的特色，教育難以為繼。因此適合于孩子學(xué)習(xí)的家庭教育氣氛不宜太濃，節(jié)奏緩一些，氣氛和諧一些才行。我們看到不少家長把教育氣氛弄得很濃烈，調(diào)子也定的很高。家長投入了整個心身，早期教育、智力開發(fā)、藝術(shù)熏陶.......不亦樂乎。家長密切注視著孩子的每一細(xì)節(jié)的變化，每一點進步都給家長帶來極大的喜悅和無窮的幻想和希望。家長不斷地把各種指標(biāo)拿來與孩子對照，又把孩子與別的孩子比較，若有一點不足，就趕快教育加碼。尤其是孩子比較聰明，家里的更是轟轟烈烈，無所不學(xué)，評價也很絕對：“這孩子太聰明了！”“他現(xiàn)在學(xué)得連我們成人也不會！”這種氣氛對孩子是極不利的。每天對孩子的學(xué)習(xí)進行盤查，是家庭教育氣氛過濃的表現(xiàn)之一。對孩子功課的了解和檢查，家長應(yīng)力求簡潔，最好不要每天都問都查，更不能代替孩子做仔細(xì)復(fù)查。要培養(yǎng)孩子逐漸學(xué)會自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這是最重要的。對孩子的行為看管過嚴(yán)，也是家庭教育氣氛過濃的另一種表現(xiàn)。如孩子打電話問同學(xué)作業(yè)，然后寒暄兩句，家長就馬上職責(zé)不學(xué)習(xí)而去聊天，甚至孩子和同伴一起時，不顧孩子的感受馬上要求孩子去學(xué)習(xí)，等等。這種事無巨細(xì)地看管，會使孩子的內(nèi)心很反感，但卻又沒有足夠的理由反對，高的孩子情緒低沉，態(tài)度消極。我們提倡家庭教育的氣氛要濃淡相間。濃是說我們內(nèi)心要有很強的教子意識和責(zé)任感。淡是說孩子的學(xué)習(xí)是一種大腦的獨特活動，需要自然、平靜的環(huán)境。家長不停地說教，會干擾孩子的正常學(xué)習(xí)過程，破壞孩子大腦的正?；顒印＜冶旧砭褪菧剀暗淖盅?，愛是家庭和諧的首要元素。親子之間用一顆溫暖的心去彼此相愛，這是家庭氛圍濃淡相宜、融洽和諧的前提，也是孩子努力學(xué)習(xí)、健康成長的動力。二、親子之間相互尊重多溝通人人都需要尊重，孩子也一樣。許多人特別是家長，他們往往光有嚴(yán)和愛，卻忽視了尊重，包括對彼此的人格、情緒情感、興趣喜好以及相關(guān)權(quán)利的尊重。有個家長，一心放在孩子身上，為孩子安排著安排那，事無巨細(xì)?？珊⒆右稽c都不高興。問他怎么啦？他說：“媽媽，我覺得您一點都不尊重我！您為我安排這些的時候問過我嗎？尊重過我的意見嗎？”孩子的話像給媽媽當(dāng)頭一棒，他說：“看來，我要好好反思反思了?！逼渌议L朋友也不妨反省反省，自己有沒有類似的問題。溝通是我們關(guān)心彼此內(nèi)心世界的一種方式，也是營造出和諧、融洽家庭關(guān)系的重要途徑。經(jīng)常與孩子平等溝通，是家庭教育中最自然、最便捷、最有效的方法。家里有什么大事小事，親子之間有什么疙瘩誤會，個人有什么疑難問題，都可以開誠布公地進行溝通，您會發(fā)現(xiàn)，一切都變得明朗起來。說教和嘮叨不是有效溝通，而是最讓孩子反感的折磨。事實上，一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子的家長都不經(jīng)常說教，也很少嘮叨，即使將道理也比較簡潔，絕無“喋喋不休”之弊。因此家長要學(xué)會說短話，長篇大論不適合家庭成員的交流，而且會破壞孩子學(xué)習(xí)環(huán)境“宜淡宜靜”的氣氛。更重要的是，沒有和諧寧靜，孩子的任何學(xué)習(xí)心境和靈感都會在家長絮絮不休的叨念中消失得無影無蹤。古今中外沒有一個事例都能證明偉大的發(fā)明創(chuàng)造關(guān)鍵的“靈感”是在家長的嘮叨聲中形成的。三、凈化家庭環(huán)境和語言一些家庭中存在著許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：客廳里，煙霧繚繞，麻將聲嘩嘩不斷，為父為母者一邊訓(xùn)斥強令自己的孩子坐在書房苦讀，不許出門一步，一步同牌友們通宵達旦地玩，孩子在喧鬧的環(huán)境中，就算坐在了書桌前，又怎么會有心思學(xué)習(xí)呢？另外，對孩子經(jīng)常使用一些不文明或者命令式、強制性語言，夫妻間也常常爭吵甚至相互謾罵，試想一個沒有溫暖、缺乏文明的家庭怎么能培養(yǎng)出勤思好學(xué)、人格健康的孩子呢？因此，父母要想培養(yǎng)有出息的孩子，就要不斷凈化家庭物質(zhì)環(huán)境，逐步建立起平等和諧的家庭關(guān)系，形成文明祥和的家庭語言風(fēng)格。想改掉那些命令式的語氣，請試試這些詞匯：好不好，可不可以，應(yīng)不應(yīng)該，如果，不妨，或者，等等。我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)類似的語言被越來越多地運用的時候，我們的家庭氛圍也會越來越好，孩子也會越來越自信而陽光。同時，建議親子之間也要經(jīng)常使用身體語言。即使到了小學(xué)高年級，孩子也非常喜歡父母恰如其分的愛撫、信任的注視、善意地拍拍肩........這些無聲的語言往往會讓親子關(guān)系產(chǎn)生意想不到的理想效果。四、在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型的家庭氛圍讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要的任務(wù)就是讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎獲得者中，最多的也是猶太人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也決不允許把書才在腳下。他們每人年均讀書60本，