蝙蝠和雷達教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-15 12:50 本頁面
【文章內容簡介】 飛機——鳥，潛水艇——魚，降落傘——松鼠尾巴……)隨著科學技術的發(fā)展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西等著我們去發(fā)明、去創(chuàng)造。希望同學們從小學會觀察、學會思考、學會創(chuàng)造，將來成為一名真正的科學家。蝙蝠和雷達教案 篇3教學目標：1．認識本課5個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。2．正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關資料。4．了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。教學重點：抓住重點詞句，理解科學家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能夠安全夜航。教學難點：蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內在聯(lián)系。課前準備：組織學生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網絡等各種途徑查閱、收集有關蝙蝠、雷達的信息資料。課 時：2課時第一課時教學過程一、交流資料，揭示課題。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠請學生介紹自己課前了解的有關蝙蝠資料。2．出示“雷達”圖，板書：雷達。請學生介紹自己課前了解的有關雷達資料。3．板書，齊讀課題。師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。這是為什么呢？學習課文后，我們就明白了。二、自學課文，整體感知。1．提出自學要求：（1）讀一讀：讀準字音，讀通課文。（2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問題？2．小組交流學習。3．集體匯報學習成果。（1）字詞學習重點指導“辨析組詞”：摹 幕 墓 暮 慕（2）開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準，句句通順。（3）說說你知道了些什么。（學生的回答是多方面的，師注意適當點評，引出重點；同時進行語言規(guī)范表達的訓練。（4）提出不懂的問題。（可能有關于試驗方面；關于研究方面；關于仿生學方面；關于語言文字方面等等。師對學生的問題歸類，簡單的問題當場予以解決，有的則留待深入學習課文時解決。）第二課時教學流程：一、深入學習，突破難點。1．了解三次不同的試驗，理解“證明”一詞并運用說話。（1）指讀有關句子，理解“證明”一詞意思。（用可靠的事實來表明結論的真實性。）（2）三次試驗怎樣進行的？證明什么結論？輕讀課文相關小節(jié)，完成表格。試驗次數試驗方法試驗結果試驗結論（3）根據三次試驗內容，分別用“證明”一詞說一句話。2．學習科學家反復研究的內容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進行說話訓練。（1）讀讀課文有關內容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。（2）看著示意圖，練習說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經過。3．學習科學家發(fā)明雷達的內容，理解雷達在飛機夜航中的作用，并進行說話訓練。（1）讀讀課文，用文具擺擺雷達使飛機安全夜航的示意圖。（2）看著示意圖，練習說話：雷達使飛機安全夜航的過程。4．理解并說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。（1）小組討論，給句式：雷達的 （ ） 相當于蝙蝠的 （ ）。雷達的 （ ） 相當于蝙蝠的 （ ）。雷達的 （ ） 相當于蝙蝠的 （ ）。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達之間有什么科學關系？用“因為……又因為……所以”練習說說它們的科學聯(lián)系及其依據。小結：科學家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。二、課后質疑，總結全文。學了課文，你們還有什么問題？三、課后拓展。1．初了解“仿生學”。2．語言直播廳：你還知道哪些東西是受到動物的一些特點的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關資料，然后向同學介紹。蝙蝠和雷達教案 篇4蝙蝠和雷達一、教學目標認識5個生字，會寫12個生字，正確讀
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