【文章內(nèi)容簡介】 理論培養(yǎng)的基本規(guī)律，定位于實(shí)踐活動，理論作為實(shí)踐的輔助，以夠用為度。教學(xué)手段上引入多媒體教學(xué)，課件中用動畫或?qū)嵨飦硌菔驹砘蛳到y(tǒng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生融入教學(xué)活動中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教學(xué)效果和信息獲得量都得到了提高。每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊完成后，帶領(lǐng)學(xué)生具有針對性的進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合。力求在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)掌握職業(yè)崗位急需的專業(yè)知識和崗位技能。教學(xué)資源本課程所選用教材為高職高專土建類專業(yè)規(guī)劃教材，配用完善的教學(xué)文件。為提高教學(xué)效果，我們還配備了圖紙庫、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資料庫、圖片庫和仿真動畫庫等一系列數(shù)字化教輔資源。同時(shí)還配備有建筑設(shè)備實(shí)訓(xùn)室和審圖室，為學(xué)生的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)提供了必要的硬件設(shè)施。師資力量的建設(shè)也在不斷加強(qiáng)。教學(xué)效果經(jīng)過全課程組成員的共同努力，教學(xué)效果得到很大提高，較出色的完成了對學(xué)生專業(yè)知識能力和職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)目標(biāo)，受到同行、督導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。教學(xué)特色經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，建筑設(shè)備工程課程形成了“雙心”的教學(xué)特色。以實(shí)踐為核心，從工作中學(xué)習(xí)專業(yè)知識本課程強(qiáng)調(diào)在工作中學(xué)習(xí)，改革了過去《建筑設(shè)備工程》脫離工程實(shí)際，一講理論，二講設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)的滿頭霧水，到了工地才對所學(xué)知識恍然大悟，學(xué)生頂崗工作能力較差。本課程的采用了工學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，打破了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、理論課、實(shí)踐課的界限，強(qiáng)調(diào)在干中學(xué)，在學(xué)中干，突出了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和專業(yè)課程的配合協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的零距離上崗。以工程應(yīng)用為軸心，導(dǎo)入工程的習(xí)題訓(xùn)練本課程對課后習(xí)題訓(xùn)練形式進(jìn)行了改革，跳出原有學(xué)習(xí)模式中文字?jǐn)⑹龈拍顔柎痤}框架，參照國家注冊師的考試訓(xùn)練方式，以工程應(yīng)用為軸心，每個(gè)章節(jié)按照實(shí)際工程中常用的基本概念、基本原理，管材、設(shè)備的應(yīng)用以及系統(tǒng)的安裝要求等等建立相應(yīng)的習(xí)題庫，以訓(xùn)練學(xué)生對基本概念的理解和基礎(chǔ)理論的綜合應(yīng)用能力。改革思路該課程改革的主體思路和目標(biāo)就是進(jìn)行和完善課程建設(shè)，努力爭創(chuàng)校級精品課程和省級精品課程。在教學(xué)內(nèi)容上，具體細(xì)化工作任務(wù)，完成由模塊教學(xué)向情境教學(xué)的徹底轉(zhuǎn)化，更適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；充實(shí)教學(xué)資源，加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，突出工學(xué)結(jié)合。二、本節(jié)課情況教材分析本次課的內(nèi)容節(jié)選自模塊一建筑給排水。學(xué)生通過建筑制圖課程的學(xué)習(xí)，具備了一定建筑給排水施工圖識讀的能力。本節(jié)主要通過學(xué)習(xí)建筑排水管道中水氣流動的物理現(xiàn)象，解決實(shí)際生活和工作中的相關(guān)問題，是建筑給水排水的重要組成內(nèi)容，也是學(xué)生必須具備的專業(yè)知識。學(xué)情分析本課程的授課對象為大二學(xué)生，具備一定的識圖能力，無理論基礎(chǔ)，思維活躍，喜歡動手，對理論課學(xué)習(xí)興趣不足。但知識是在興趣的驅(qū)動下，積極思考和長期積累才能掌握的，這樣認(rèn)知的天平發(fā)生了傾斜。因此我認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵就是提升學(xué)生對知識的興趣，增強(qiáng)理論的直觀性，增加動手環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和企業(yè)對人才的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)能力目標(biāo)：理解水封破壞的原因，掌握解決方法學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力社會能力目標(biāo)：通過小組討論，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作態(tài)度教學(xué)方法整個(gè)教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)，配合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，小組討論法和情境教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)理論知識的應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程我們以解決衛(wèi)生間管道臭氣進(jìn)入室內(nèi)為目的，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。其教學(xué)過程分為四步：提出問題——創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活問題場景有時(shí)特別是陰天，臭氣會通過衛(wèi)生間的排水管道中進(jìn)入室內(nèi)，為什么?分析問題——尋找原因?qū)W生先分組討論，提出看法，隨后老師帶領(lǐng)學(xué)生對管道中的水氣流的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出水封作用及產(chǎn)生水封破壞的原因。解決問題——運(yùn)用理論知識，解決實(shí)際問題篇二：背影獲獎?wù)f課稿《背影》說課稿石鼓鎮(zhèn)中學(xué) 賈 旭 尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的課題是朱自清的《背影》。下面我主要從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、效果預(yù)設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說教材教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期的一篇敘事性散文。文章通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)本文能夠使學(xué)生深刻的體會這種相憐相愛的感情。該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第三單元第一篇講讀課文。該單元是以 “至愛親情”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中最美的親情。本文被選入單元第一課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：⑴了解作者作品，在理解積累生字詞的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。⑵在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語言的表達(dá)作用。⑶通過合作探究品味刻畫背影的方法，學(xué)習(xí)體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點(diǎn)。(4)領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：⑴重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)（2）、（3），即在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語言的表達(dá)作用。通過合作探究品味刻畫背影的方法，學(xué)習(xí)體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點(diǎn)。⑵難點(diǎn)：對于文中背影的四次描寫，進(jìn)行深刻的體會。在探究中，深刻透徹的領(lǐng)會這種偉大真摯的父愛對于今天的學(xué)生也有一定難度。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀分析和感悟能力。使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在自主、合作、探究中，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。）課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)，主要完成目標(biāo)一和三：了解課文內(nèi)容，在誦讀感知課文基礎(chǔ)上體會對背影的幾次刻畫描寫，領(lǐng)會父子間的真摯情誼。第二課時(shí)，主要完成目標(biāo)二和四，在深入理解關(guān)鍵語句的含義和樸實(shí)而飽含深情的語言的表達(dá)作用基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，拓展延伸，繼承中華民族摯愛親情的傳統(tǒng)美德。本次說課中的“說教學(xué)過程”我主要說的是第一課時(shí)的流程。二、說學(xué)情１、初二學(xué)生已經(jīng)具備基本的記敘文知識，本文可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識品讀分析。同時(shí)，學(xué)生的情感涵養(yǎng)可能還不能夠真正體會到文中所描繪的父子深情，需要老師加以引導(dǎo)，就會使學(xué)生更好進(jìn)入作品的天地。另外，學(xué)生個(gè)性鮮明，但語文基礎(chǔ)與語文能力較差，個(gè)體間學(xué)習(xí)水平差距比較大。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破有一定的挑戰(zhàn)。三、說教法按照初中生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、本課的特點(diǎn)，我決定采用以下教法：以語言誦讀品味為主，通過領(lǐng)讀、比較閱讀、齊讀等不同的誦讀方法，適當(dāng)采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，完成本課教學(xué)。采用小組自主、合作、探究的方法。通過教師設(shè)疑提問與學(xué)生設(shè)疑解疑結(jié)合，共同研究作答，解決本文重點(diǎn)。為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在誦讀中感知課文，自主探究，同時(shí)借助多媒體演示，完成學(xué)生、教師、文本之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分化學(xué)習(xí)難點(diǎn)。）四、說學(xué)法教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)的方法。圈點(diǎn)批注法。在誦讀品味中養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫這一受益終生的學(xué)習(xí)方法。自主合作探究法。學(xué)會動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語言魅力和寫作方法。遷移法。學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)品悟，聯(lián)系自己生活實(shí)際，學(xué)會感受生活，熱愛生活。（設(shè)計(jì)意圖：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。通過閱讀逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中不僅“授之以魚”，而且“授之以漁”。）五、說教學(xué)過程下面我簡要闡述我第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。主要思路：導(dǎo)入激起情感共鳴、初讀感知背影、再讀品味背影、歸納總結(jié)“背影”和布置作業(yè)幾個(gè)步驟。（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)共鳴：（預(yù)計(jì)6分鐘）導(dǎo)語：（多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問：歌曲讓你想起了什么？（學(xué)生有感而發(fā)，暢所欲言，用一兩個(gè)詞或一件具體的事說說父親）然后自然引出課文。今天，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。（設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，讓親情之愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，引起學(xué)生的情感共鳴。為將要進(jìn)行的講課打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。）（二）初讀感知“背影”（預(yù)計(jì)12分鐘）檢查預(yù)習(xí)⑴、學(xué)生介紹作者、作品（學(xué)生相互補(bǔ)充）⑵、出示本課重點(diǎn)的字詞，檢測預(yù)習(xí)效果。聽范讀錄音，初步體會濃濃親情。配樂朗讀課文（運(yùn)用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。并將自己認(rèn)為重點(diǎn)語句圈點(diǎn)勾畫出來。整體把握文章，讓學(xué)生談聽后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力以及對學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。）（三）再讀品味“背影”（預(yù)計(jì)17分鐘）把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。這一環(huán)節(jié)結(jié)合不同的誦讀方法，在誦讀中把握文章脈絡(luò)。先用一句話概括文章的主要事件，再找準(zhǔn)線索，圍繞線索理出文章思路。（設(shè)計(jì)意圖：俗話說書讀百遍其義自見，在誦讀中把握文章脈絡(luò)，既培養(yǎng)了學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展了思維空間，也提高其感悟分析能力。抓主要事件，對于八年級的學(xué)生并不難，本文的線索也很明顯，所以在老師引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主合作探究，應(yīng)該可以完成文章寫作思路的歸納。這樣設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。）深入品讀，感悟真情。（1）體味文中父親送“我”上車前后的幾句話。（2）文中幾次提到了背影，分別是在怎樣的情況下提到的？（3）父愛如山。朱自清面對父愛他會想些什么呢？請揣摩一下作者的內(nèi)心世界，站在作者的角度，將“我看到了一個(gè)_______的背影”補(bǔ)充完整，并說明理由。（4）文章表達(dá)了什么樣的感情？學(xué)生自由朗讀課文，或細(xì)讀，或沉思，或圈點(diǎn)評注，或與同學(xué)交流來解決以上問題。（設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，與文本對話，更進(jìn)一步理解作者的感情，理解樸實(shí)的語言背后的深意。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。訓(xùn)練學(xué)生的口語交際的能力。）（四）、歸納總結(jié)、布置作業(yè)（預(yù)計(jì)5分鐘）歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文“我看到了一個(gè)一個(gè) 的兒子，從 看出來的”。學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ形蚋笎圩?，子愛父的深情。老師略做總結(jié)，補(bǔ)充有關(guān)背景，加深學(xué)生對文章感情和藝術(shù)魅力的感悟。1988年在朱自清先生誕辰90周年時(shí)，江澤民同志親筆題詩：“背影名文四海聞，少年波老更情親。清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩篇激后昆。”1998年為了紀(jì)念朱自清先生誕辰100周年,江澤民總書記不僅為“朱自清故居”題名,又激情滿懷地?fù)]筆寫下詩句：“晨鳴共北門,談笑少年情。背影秦淮綠,荷塘月色明。高風(fēng)凝鐵骨,正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠(yuǎn),文章百代名?！弊鳂I(yè)：（1）課后第一題。（加深學(xué)生對全文的理解。）（2）你也一定被你的父母感動過，也許是一聲問候，也許是一次長談，也許??請你把你最感動的那個(gè)時(shí)刻記錄出來。（回味親情，為下次課作鋪墊。）最后在歌曲《懂你》的優(yōu)美旋律中，宣布下課。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對文章感情和藝術(shù)魅力的感悟，為下一節(jié)課做鋪墊）六、說效果預(yù)設(shè)本課的教學(xué)，為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，與文本對話，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。在師生互動和生生互動中，相信學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力會得到較好的培養(yǎng)和提高，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本方法會得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，對于至愛親情的體會會有進(jìn)一步的加深。我的說課完了，謝謝大家！附：板書設(shè)計(jì)背影朱自清想背影——背影難忘——不能忘懷看背影——背影蹣跚——望父買橘別背影——背影遠(yuǎn)去——父子分手思背影——背影再現(xiàn)——別后懷念篇三：《東南亞》說課稿—獲獎?wù)f課稿《東南亞》說課稿—獲獎?wù)f課稿一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：《東南亞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級《地理》下冊第六章第