【總結(jié)】氣壓帶和風(fēng)帶1、大氣環(huán)流的概念全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)2、大氣環(huán)流的形成A高低緯間熱量差異B地轉(zhuǎn)偏向力C太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)D海陸熱力性質(zhì)差異氣壓帶斷裂成塊狀,形成季風(fēng)氣壓帶、風(fēng)帶南北移動(dòng)單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶0?30?N
2024-11-17 03:54
【總結(jié)】氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響zxxk西風(fēng)帶?南北緯40°~60°大陸西岸?西歐最為典型?西風(fēng)由海洋吹向陸地?全年形成溫和多雨的氣候熱帶草原氣候?南北緯10°~20°大陸西岸信風(fēng)帶與赤道低壓帶交替控制?旱季:信風(fēng)帶控制高溫少雨?雨季:赤道低氣壓帶控制
2024-11-09 12:38
【總結(jié)】課前三分鐘讀下圖,完成下列問(wèn)題。(1)圖中箭頭表示大氣運(yùn)動(dòng)方向。該圖表示北半球______季時(shí)的大氣環(huán)流狀況,判斷理由是______________________________。(2)一般地說(shuō)A地比B地降水量____________,(3)C氣流來(lái)自哪個(gè)氣壓帶?________________。為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬
2025-03-13 04:11
【總結(jié)】氣壓帶和風(fēng)帶的形成大氣環(huán)流(全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng))單圈環(huán)流三圈環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶的形成重要概念:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng),通稱(chēng)為大氣環(huán)流。大氣環(huán)流(全球性的
2024-11-18 14:42
【總結(jié)】氣壓帶和風(fēng)帶1、大氣環(huán)流的概念全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)2、作用促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換,促進(jìn)了地球上的水量平衡和熱量平衡。探究問(wèn)題:地球的大氣到底是怎樣有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)的?BAC
【總結(jié)】開(kāi)心聽(tīng)故事在南、北緯30度附近海面,風(fēng)不經(jīng)常來(lái)做客,這可苦壞了古代航海的商人。因?yàn)樗麄儾坏貌话褱?zhǔn)備運(yùn)往美洲大陸的馬匹放在船上,等待順風(fēng)的到來(lái),結(jié)果由于經(jīng)常等不到風(fēng),致使大批馬匹因缺少草料而死亡,大量馬匹也只能命喪大海。人們因此給這個(gè)令人苦惱的無(wú)風(fēng)帶起了一個(gè)非常古怪的名字—馬緯度。地球上大范圍、有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)大
2024-11-21 01:12
【總結(jié)】說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)生說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課一、說(shuō)教材說(shuō)教材大氣是地理環(huán)境中最活躍的一個(gè)要素,其性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)直接或間接的影響著一個(gè)地區(qū)的氣候狀況,本節(jié)內(nèi)容是在對(duì)大氣性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的深化,是聯(lián)系大氣與氣候的關(guān)鍵,深入理解本節(jié)內(nèi)容有助于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng),有助于學(xué)生對(duì)氣候的分析。一、說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)情感
2025-05-15 06:32
【總結(jié)】氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響一、氣候形成因素———太陽(yáng)輻射→氣溫緯度分布季節(jié)變化最基本———大氣環(huán)流→降水最重要———地面狀況氣溫降水→海陸分布熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶——大陸性:年、日溫差大、降水少海洋性:年、日溫差小、降水多地
2024-08-24 22:37
【總結(jié)】受熱冷卻ABCD(1)寫(xiě)出ABCD四點(diǎn)氣壓高低情況,并由高到低排序(2)畫(huà)出ABCD四點(diǎn)間的熱力環(huán)流情況地面高空課前三分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能繪制氣壓帶、風(fēng)帶示意圖,并說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律
2025-03-13 04:10
【總結(jié)】第二節(jié)氣壓帶與風(fēng)帶一、氣壓帶與風(fēng)帶的形成?概念:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng),稱(chēng)大氣環(huán)流。?作用:、海陸間的熱量和水汽交換;?,維持地表熱量、水量平衡;?、天氣變化的重要因素。?理想狀態(tài)下全球性熱力環(huán)流(P33活動(dòng))假定地表均勻,不考慮地球自
【總結(jié)】“二戰(zhàn)”期間,日本釋放的眾多氫氣球炸彈,飛落到美國(guó)本土,造成美國(guó)西部森林大火,引起美國(guó)民眾恐慌?!岸?zhàn)”小故事:大家知道這些氫氣球炸彈是如何“飄”洋過(guò)海,不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到美國(guó)的嗎?想一想:全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)。什么是大氣環(huán)流?第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶大氣環(huán)流特性:全球性規(guī)律性長(zhǎng)時(shí)期的平均狀態(tài)
2024-11-17 11:24
【總結(jié)】氣壓帶和風(fēng)帶(1)在地球氣壓帶風(fēng)帶分布圖中,A、B兩地所處的氣壓帶名稱(chēng)是;此時(shí)該氣壓帶斷裂成,體現(xiàn)了對(duì)大氣環(huán)流的影響。(2)圖中氣壓中心名稱(chēng):AB。(3)此時(shí),東亞吹風(fēng),南亞吹風(fēng)。
2024-11-15 00:28
【總結(jié)】一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成1、大氣環(huán)流(1)三個(gè)特性:全球性有規(guī)律長(zhǎng)期平均狀態(tài)(2)根本原因:高低緯度間受熱不均(3)意義:促進(jìn)地球的水熱平衡2、三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶南極北極(1
【總結(jié)】課時(shí)2北半球冬、夏季氣壓中心氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.理解北半球冬、夏季氣壓中心的形成和分布。2.理解季風(fēng)環(huán)流的形成與分布。3.了解氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動(dòng)探究區(qū)自我檢測(cè)區(qū)一、北半球冬、夏季氣壓中心
2024-11-17 05:00
【總結(jié)】第二章地球上的大氣第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶課標(biāo)要求:繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。教材分析:本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”單元中起著關(guān)鍵作用,是承前啟后的紐帶。教材分三部分內(nèi)容來(lái)闡述:第一部分是基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)介紹三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶的形成。不僅是上節(jié)課“熱力環(huán)流”“大氣的水平運(yùn)動(dòng)—風(fēng)”等知識(shí)的延伸、綜合和運(yùn)用,
2025-06-10 02:34