【文章內(nèi)容簡介】 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時總結(jié)出我國地勢西高東低的特點。3．讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國主要的高原、平原、盆地，并鼓勵學(xué)生介紹自己知道的相關(guān)地理知識?；顒佣?飲食趣話讓學(xué)生搜集有關(guān)從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國飲食文代的博大精深?；顒尤?探究活動：為什么我國人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習(xí)慣?；顒铀?千姿百態(tài)的民居1．讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窖沒、吊腳樓、水圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。2．各小組將自己的計論匯總，由小組在全班交流。教師總結(jié)?；顒游?爭當(dāng)開發(fā)小能手1．了解一下當(dāng)?shù)氐馁Y料及利用情況。2．寫調(diào)查報告，提出合理的開始小建議。五十六個民族 五十六朵花 教學(xué)止標(biāo)1．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解我國有哪些少數(shù)民族。2．了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．知道各民族要友好相處、團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)美好家園?；顒訙?zhǔn)備1．一幅中國地圖。2．溉水節(jié)、賽馬會、那達(dá)大會的圖片、錄像資料。3．少數(shù)民族歌曲。4．歌曲《愛我中華》 教學(xué)過程活動一 少數(shù)民族知多少？ 1．說說我國有哪些少數(shù)民族。2．看中國地圖，找找各民族分布情況。讓同學(xué)們說說自己的有關(guān)這些民族的生活習(xí)慣及風(fēng)土人情。3．少數(shù)民族同學(xué)說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷?；顒佣?繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日1．由三名學(xué)生向大家介紹溉水節(jié)、賽馬會、那達(dá)大會的來歷及盛況。2．有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。3．小組內(nèi)相互交流各自知道的信息?；顒尤?民族歌舞知多少1．播放民歌，讓學(xué)生通過原旋律、看舞姿。搶答 2．活動在《愛我中華》的全班歌舞中結(jié)束?；顒铀?故事會：民族團(tuán)結(jié)一家親收集民族之間融洽團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會。第三篇：粵教版_四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃中心小學(xué)20122013學(xué)下學(xué)期四年級品德與社會教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生分析四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。三、教材分析（1）教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《同在藍(lán)天下》第二單元《講誠信 多合作》第三單元《幸福生活這樣來》第四單元《我們生長在中國》（2）教學(xué)目標(biāo)：通過《同在藍(lán)天下》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，、通過第二單元《講誠信 多合作》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系。知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展。知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強(qiáng)度。通過第三單元《幸福生活這樣來》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。通過第四單元《我們生長在中國》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。（3）教學(xué)重點和難點：對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。四、教學(xué)措施：注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八內(nèi)容課時我們都是一樣的2多為他們想想（一）1多為他們想想（二）2做生活的強(qiáng)者2我和誠信交朋友2我們學(xué)會了合作2競爭中的小伙伴（一）2競爭中的小伙伴（一）1誰知盤中餐2你的書本哪里來2為我們服務(wù)的人（一）1為我們服務(wù)的人（二）江山如此多嬌21我們的母親河21黃土地，黑土地21五十六個民族五十六朵花（一）1五十六個民族五十六朵花（二）期末復(fù)習(xí)1 2013年2月 1 210第四篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案第一單元同在藍(lán)天下我們都是一樣的（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會處理自己與別人的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教學(xué)過程導(dǎo)入。請學(xué)生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？全班交流。讓學(xué)生針對問題各抒己見。探究討論。引導(dǎo)學(xué)生看書上第1頁的一組畫面，請學(xué)生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀書上第一頁下方和第二頁的課文?？偨Y(jié)。教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵差。我們都是一樣的（二）走進(jìn)曾宇教學(xué)目標(biāo)了解曾宇與同學(xué)們的相處。萌發(fā)對學(xué)生對有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)重難點：萌發(fā)對學(xué)生對有困難學(xué)生的尊重與關(guān)愛。教學(xué)過程導(dǎo)入。從教科書上的導(dǎo)讀圖引入。小組討論。討論問題：你能理解他們?yōu)槭裁磿@樣？請學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。全班交流。請學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項工作按照先后順序進(jìn)行排列。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解?？偨Y(jié)。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。多為他們想想教學(xué)目標(biāo)知道這個世界里，總有一些人是不幸的。養(yǎng)成好習(xí)慣、好行為也是尊重別人。懂得關(guān)愛和尊重別人。重點：目標(biāo)1和2難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程導(dǎo)入。以問題引入，如“在這個世界里，總有一些人是不幸的。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導(dǎo)出生活事例讓學(xué)生體會體驗。故事會。將學(xué)生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過程中進(jìn)行巡視。全班交流。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽?？偨Y(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“對于這些不幸的人，社會給予了他們特別的關(guān)愛和幫助，我們要學(xué)會同情、尊重和理解這些不幸的人們，在他們有需要的時候，盡自己所能，幫助他們克服生活中的困難?！奔彝プ鳂I(yè)：收集近期的各種報紙。做生活的強(qiáng)者教學(xué)目標(biāo)學(xué)做生活的強(qiáng)者。在我們的生活中有太多的困難和挫折時，我們要學(xué)會堅強(qiáng)，不能輕易向命運低頭。重點：目標(biāo)1和2 難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程導(dǎo)入。普希金：“假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要生氣。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。心兒永遠(yuǎn)憧憬著未來，盡管現(xiàn)在很不得意；一切都是瞬間，一切都會過去，而那過去了的都會成為美好的回憶?！痹谖覀兊纳钪杏刑嗟睦щy和挫折，可是卻有更多不向命運低頭的人，請大家找一找生活在我們身邊的強(qiáng)者吧?？磿喜鍒D說說自己的想法。全班交流。交流：假如你遇到困難和挫折，你是怎樣面對的？你的朋友遇到困難，你有什么辦法幫助他們克服困難，成為強(qiáng)者呢？匯報。師：強(qiáng)者就在你我身邊。只要我們從容面對困難，想辦法去戰(zhàn)勝它，不輕言放棄，每個人都可以成為強(qiáng)者。一小小朗誦會，用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩篇，交流感受。二分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。三我是好樣的，說說自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。四我心中的楷模—張海迪。開展一次張海迪事跡會展活動，同學(xué)們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導(dǎo)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對張海迪的崇敬之情。五小小擂臺賽。將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學(xué)生卡成為小擂主，主持下一次討論。讓學(xué)生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。總結(jié)。鼓勵學(xué)生訂報、看報。并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣，同時也要強(qiáng)調(diào)剪報的道德。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。自定題目，制作一份剪報。我和誠信交朋友教學(xué)目標(biāo)知道誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。了解誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外一些名人講誠信的故事。重點:懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。難點:懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。教學(xué)過程故事導(dǎo)入（結(jié)合插圖）。激發(fā)學(xué)生的好奇心來引入。探究討論。分析討論。你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？對人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。演示活動。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。制訂公約。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：把所學(xué)知識介紹給家長。我們學(xué)會了合作教學(xué)目標(biāo)知道自己是集體中的一員，要學(xué)會與人合作。學(xué)會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。感受合作的樂趣，愿意與人合作。重點：目標(biāo)3 難點：目標(biāo)1 教學(xué)過程一、論討會光榮屬于誰？（1）請各小隊的小隊長上臺展示過去一年里同學(xué)們獲得的各項獎狀。（2）請獲獎的小隊成員說說自己成功的經(jīng)驗。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？二、有話大家說課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。小組討論：這樣合作能成功嗎？請小組代表發(fā)言。三、小小平論員。觀賞故事“三場足球比賽的啟示”。請學(xué)生模擬足球評論員自由發(fā)表看法。評選最佳足球評論員。競爭中的小伙伴教學(xué)目標(biāo)知道生活中競爭無處不在，有競爭就會有勝負(fù)。學(xué)會友善地對待生活中的競爭伙伴，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。意識到正確對待競爭有助于相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。重點：目標(biāo)2 難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程一、校園“紅綠燈”觀看校園生活錄象片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？二、與你同行將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。比賽開始后，兩名同學(xué)背對背夾住籃球運給對面同學(xué)，不許一前一后運行前進(jìn)，不準(zhǔn)用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評判，得出勝的一方。通過活動，請同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？三、小小辯論賽講故事：“真正的奧林匹克精神”辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！小結(jié)。第三單元幸福生活這樣來誰知盤中餐教學(xué)目標(biāo)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。重點：目標(biāo)2 難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程一、插秧模仿秀讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時間。讓學(xué)生說說自己的感受，從中體驗農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。按照教材36頁提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。在課件上