【文章內(nèi)容簡介】 點多鐘，管線突然爆裂，滿屋上水，將床內(nèi)的衣物全泡了，而且水位還在不斷的上漲，求助電話掛我們接待室了，哭著喊著讓水廠停水，而且還對自來水公司不依不饒的，情緒非常激動，我?guī)еT隊兩位同志到了現(xiàn)場，幫助他們挖溝排水，發(fā)現(xiàn)漏水點在扒了一半的墻內(nèi)，我們又幫助用戶鑿墻，找到漏水點用木橛先將漏水止住，這個時候用戶滿意、高興了，可我得向她們解釋啊，這個漏水按產(chǎn)權(quán)劃分，不歸我們負(fù)責(zé)，屬用戶自修，等我們回到家，已經(jīng)是凌晨1點多鐘了。凌晨3點我又接到了接待室打來的電話，站前消防隊在六中對過的消火栓加水時，不慎將消火栓擰壞關(guān)不上了，現(xiàn)在滿馬路都是水，需要停水。我們又去了現(xiàn)場關(guān)完門回來后，凌晨4:30?；丶宜藭X就又開始了新的一天的工作。我們這些外勤人員從來沒有節(jié)假日，因為漏水無時不在。有些漏水是在明面上，很好確定漏點，而有些漏水是從下水中返出或從樓基礎(chǔ)流出，很難確定漏點。為了解決這種問題，我們組建起一支以年輕技術(shù)骨干為主的檢漏隊，檢漏隊現(xiàn)有7人，一名老同志，六名年輕同志，隊長今年33歲，檢漏工作經(jīng)驗豐富，檢漏隊分成三組負(fù)責(zé)解決用戶的用水難題、地下漏的定位等項工作。購置了進口的相關(guān)儀、電子聽漏儀、金屬探線儀、尋閥儀等設(shè)備，從外地聘請經(jīng)驗豐富的專家對檢漏員進行培訓(xùn)，又經(jīng)常對他們進行管網(wǎng)技術(shù)指導(dǎo)和思想政治教育，使這支隊伍成為技術(shù)過硬、作風(fēng)正派、反應(yīng)快捷、務(wù)實高效的隊伍。在解決用戶吃水難題的過程中起到了主力軍的作用。例如：高中東側(cè)天主教堂后身有十多戶用戶多年水情不好，其進水管線又不清楚，我們通過管線探測，找到原管線的連接走向，重新設(shè)計為其解決吃水難。澳華購物門前的漏水、軸承廠廠區(qū)東側(cè)的漏水、橡膠廠門前路上的漏水、星光小區(qū)雪兒禮品店門前的漏水等，都是非常復(fù)雜的綜合管線漏水，難度都非常大，我們的年輕同志在老師傅們的幫助下，多次跑現(xiàn)場、測管線、聽漏水，最后出色的完成了這些任務(wù)，得到了受水問題困擾的老百姓的贊揚，也為我公司減少了自來水的漏失。為了完善管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)，我公司又與武漢中地地理信息有限公司合作，共同開發(fā)**供水管網(wǎng)地理信息系統(tǒng)（Mapgis），我們組織并策劃了該系統(tǒng)的總體思想，引入大地坐標(biāo)做為該系統(tǒng)的標(biāo)識，改變以往只能靠栓點法上圖的局限，大大提高了該系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。建立起裁圖、設(shè)計、施工、驗收、竣工、回貼的管網(wǎng)信息管理模式。使自來水總公司對管網(wǎng)信息的管理又上了一新的層次。**地區(qū)的輸配水管網(wǎng)模型的建立，對我公司的管網(wǎng)管理具有深遠(yuǎn)的歷史意義。管網(wǎng)管理處這個年輕的集體，在工作中發(fā)揚團隊精神，在總公司黨委和領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指揮下，見實情、說實話、辦實事，深信“空談?wù)`國，實干興邦”的信條，認(rèn)真貫徹落實“黨的三個代表”和“群眾利益無小事”的重要思想，積極主動地與各部門和相關(guān)單位配合，為群眾確實解決用水難題，真正做到“上替政府分憂，下為百姓解難”。如果再座的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機會，我們會說：您有用水難題嗎？我們是營口的“供水110”，我們是**的“青年文明號”，我們會讓我們的青春在為您服務(wù)中閃光。**水務(wù)有限公司2004年3月30日第四篇：讓青春在奉獻中閃光讓青春在奉獻中閃光大朗鎮(zhèn)培蘭小學(xué) 黃芳從小，我就向往成為一名教師。八年前，我如愿以償?shù)牡巧狭酥v臺。歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上“奮戰(zhàn)”了八年了。八年來，我將愛與責(zé)任融入自己的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，恪守教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則，傾心于教育事業(yè)，與孩子們共同進步，展現(xiàn)了幾分精彩。一、以愛為橋，傾心育人從教以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任。在班主任工作中，我思考并實踐著細(xì)節(jié)管理，傾情關(guān)愛每一個孩子，促進了班集體的進步。蘇霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，要和學(xué)生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意。我班的小鐘同學(xué)，性子特別倔強。有時明明是自己愿意做的事，只要別人讓他去做，他就不愿干了。我詳細(xì)地了解他的家庭情況，才知他爸爸是香港人，常年不在家，母親因為只有這一個兒子，非常遷就他，一切由他說了算，從而養(yǎng)成了孤僻又倔強的個性，導(dǎo)致同學(xué)們都不愿和他玩。了解到這一情況后，我決定采取談心這個班級細(xì)節(jié)管理的有效方式，小心翼翼地走進學(xué)生心靈。一次，我照例到教室去檢查是否全部孩子都到操場上課了，只見他在過道上兩眼發(fā)呆，連喜歡的體育課也不去上。我驚訝地問他：“哪里不舒服嗎？”他搖搖頭。我有點納悶：“那怎么不去上體育課呢？”他異常的舉動讓我看在眼里，記在心上。接著我微笑著問她：“孩子，你覺得老師對你怎樣呢？”“好哇！”“你認(rèn)為老師是你的朋友嗎？”“恩！”她點點頭?！澳桥笥阎g還有什么不能說的呢？說說看，說不定我這位大朋友還能幫上你的忙呢！”這時，他傷心的眼淚奪眶而出，原來是爸媽鬧別扭，好不容易回家一次的爸爸又氣得回香港了。是啊，幼小的心靈怎么能承受得住大人間感情的壓力呢？于是，我跟他促膝談心了一節(jié)課，讓他明白自己現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于父