立定跳遠(yuǎn)微型課講話稿(編輯修改稿)
2024-10-15 12:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、樂(lè)于融入集體的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)欣賞自己和他人，并能做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)合作、交流落地時(shí)屈膝緩沖，輕巧著地讓學(xué)生跳落在墊子上。讓學(xué)生相互觀察，互相交流。自由結(jié)伴練習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際制定目標(biāo)，不斷進(jìn)步。荷塘大比武：誰(shuí)跳得最好展示交流自定目標(biāo)練習(xí)集體比遠(yuǎn)第三篇：立定跳遠(yuǎn)評(píng)課記錄本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)生剛剛新接觸到的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)——立定跳遠(yuǎn)，而這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，可是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很專注，對(duì)教師今天教的內(nèi)容也很感興趣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣，而向海波老師在課上是讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，并通過(guò)比賽的方式增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到師生互動(dòng)的效果，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袠?lè)，樂(lè)中學(xué)。如今新體育課程理念之一也就是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生的主體地位，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課很多時(shí)候都是讓學(xué)生自己主導(dǎo)自己摸索著，教師只是起輔導(dǎo)的作用，教師更是為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。在教學(xué)方法上，教師先采用集中制讓學(xué)生集中起來(lái)聽(tīng)教師講解，然后讓學(xué)生分散開(kāi)來(lái)自己再練習(xí)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也讓學(xué)生不知不覺(jué)在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。最后以游戲來(lái)結(jié)束本節(jié)課，不但讓孩子們身體放松開(kāi)來(lái)，也讓孩子們感覺(jué)到上體育課的樂(lè)趣所在?！拷處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們了解什么是立定跳遠(yuǎn)，怎樣才能跳得遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師講解的很清晰很到位，讓每個(gè)學(xué)生都能明白怎樣跳才能跳的更遠(yuǎn)，動(dòng)作跳起來(lái)很連貫協(xié)調(diào)，同時(shí)教師示范的也很到位。老師教態(tài)大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讓學(xué)生清楚易懂。洪亮的聲音、充滿誘惑的語(yǔ)言吸引著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行各個(gè)練習(xí)步驟。老師對(duì)課的內(nèi)容、技術(shù)動(dòng)作清晰，正確輔導(dǎo)掌握立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)要求。老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動(dòng)作清晰，正確輔導(dǎo)，使學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)要求，并將動(dòng)作分解為擺臂、起跳、落地、通過(guò)教師的口令指導(dǎo)練習(xí)，收到很好的效果；本課采取散點(diǎn)的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，其他學(xué)生也在跟著練習(xí)，提高了練習(xí)的密度，達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位” 的體育教學(xué)基本理念。第四篇：立定跳遠(yuǎn)評(píng)課稿《立定跳遠(yuǎn)》評(píng)課稿今天聽(tīng)了李老師執(zhí)教的二年級(jí)體育課《立定跳遠(yuǎn)》一課，受益匪淺。李老師《立定跳遠(yuǎn)》一課的設(shè)計(jì)非常符合低年級(jí)學(xué)生，根據(jù)活潑好動(dòng)的二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。課堂上李老師體現(xiàn)得淋漓盡致。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如李老師在教學(xué)中開(kāi)設(shè)學(xué)小青蛙跳的活動(dòng)，為學(xué)生提供了練習(xí)條件，從而使學(xué)生對(duì)跳有了初步的認(rèn)識(shí)。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。選擇有效的教學(xué)方法本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。老師抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，李老師在課中運(yùn)用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位，組織合理有效。教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合
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