研究性學習活動總結與反思(編輯修改稿)
2024-10-15 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 錄自己的研究內容，造成第一手資料的丟失；有的學生對研究性學習的認識還不夠，積極性不是很高。社會上的有關部門和人員對研究性學習的關心和幫助不夠，學生得到的支持不夠?？傊?，研究性學習活動在我校已經(jīng)順利起步了，雖然我們在實施過程中遇到了很多的困難，但我們也收獲了許多。我想，在我們師生的共同努力下，我們一定能做得更好！收獲更多！第三篇：研究性學習活動反思《一份驚喜，一點遺憾》——《小小塑料袋成果匯報課》教學反思也許在觀課老師眼里這不是一堂成功的展示課，但是我卻心滿意足了！因為孩子用心參與了，孩子們精心準備了。結果固然重要，當時過程更讓人欣慰！當我剛走進教室，迎接我的是一份驚喜！我有提醒孩子們做一張海報。但是出乎意料的是，孩子們給每一位聽課老師準備了一份精美的成果匯報節(jié)目單！這讓我知道，孩子們再也不是被動地接受我的引導，開始有了自己的設想，主動地參與到這次綜合實踐活動中來！這次的成果匯報課，對他們來說不再是一個任務，而是自我 展現(xiàn)的機會！孩子們知道自己的特長，并能根據(jù)自己的特產(chǎn)選擇適合自己的表達方式。還有在推選最佳小組時，每一個孩子都有自己的想法，在他們的一言一語里面我聽到了他們的感悟與決心，這是值得我欣慰的。最后的自我評價表，學生們認真填寫，評價了自己的表現(xiàn)，也寫下了自己最真的體會與收獲。我相信孩子們下一次會做得更好！雖然孩子們送給了我一個小小的驚喜，但是我對自己的課還有大大的遺憾！三年級的孩子跟我一樣，都是第一次接觸綜合實踐活動，對他們來說，綜合實踐活動是陌生的。而我這個門外漢的任務就是帶領孩子們一起走進綜合實踐活動，并讓孩子們喜歡上綜合實踐活動這門課，讓他們愛上動手，愛上合作與探究！但是我覺得自己是個笨拙的人，我沒有喚起孩子們強烈的興趣。相反，個別孩子甚至有些 望而卻步的苗頭冒出來！我想可能是我沒有站在三年級孩子的基礎上考慮，我想要孩子們呈現(xiàn)的成果超出了他們的能力范圍，導致他們沒能很好地完成任務，讓他們失去了展現(xiàn)的自信與愿望！課上，張宸那弱弱的聲音讓聞到了危險的氣息。這樣的展示是否會讓孩子拒絕再次上臺！我想我應該努力提供適合孩子們揮斥方遒的舞臺，送他們一份“那是我的地方”的自信！三年級的孩子還剛起步，我們要重在方法的指導，要讓孩子們知道怎么做！現(xiàn)在的課堂只是一部分的熱鬧，還有一部分人處于閑 置狀態(tài)，他們有一種“熱鬧是他們的，我什么也沒有”的感覺！所以在今后的教學中，我要引導組長結合每一個孩子的特長和意愿，給孩子們分配自己感興趣的任務，讓每一個孩子都參與到活動中去，讓每一個孩子都有付出與收獲！這堂課，學生們顯得有點緊張，精彩的成果匯報有點兒匆匆走過的感覺！畢竟孩子們是第一次接受這么多人的檢閱，緊張是難免的！孩子們的匆匆而過，給我創(chuàng)造了一個難題。如何應對接下來的20分鐘!于是我的課顯得刻意拖延。雖然孩子們的組評和個人評價挺好，但是我卻找不到可以說的話，于是只能提早3分鐘結束課堂！其實我也知道應該關注孩子們在活動過程中遇到的難題以及他們解決的方法！但是課前我擔心會超時，就沒有在每一個小組展示完之后，預留時間給孩子們交流，真是計劃趕不上變化??！所以我覺得在今后的教學中，我應該給孩子一個明確的任務，正確的方法，一個中肯的評價，一個適當?shù)恼故疚枧_。這樣孩子們才會喜歡參與，喜歡展示自我！綜合實踐活動這門課對我來說還是很陌生，我希望孩子們能跟我一起摸著石頭過河，一起成長！第四篇：研究性學習反思和總結研究性學習反思和總結對《對女大學生減肥調查研究》從選題到修改完成是一次次解決困難的過程，同時也是一步步發(fā)掘我們興趣的過程。首先選題時大家對美食、服裝、減肥等貼近我們女大學生的生活的話題特別感興趣。如孝感學院的大學生來自不同的地方，有著不同的口味
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