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正文內(nèi)容

略陽縣名師大篷車培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)

2024-10-15 12:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 大家對京劇的熱愛。導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),好的導(dǎo)課能強烈地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端,提高課堂效率。因此東華老師在課的開頭就設(shè)計了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié),并自己表演唱,既展現(xiàn)了老師的基本功,也提高了孩子們的興趣。這樣的環(huán)節(jié),也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎?”,引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容,做好了初步的激趣,并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊,把本課的大基調(diào)確立好了。對于學(xué)習(xí)動力,東華老師認為競爭是比較有效的手段。本課教學(xué)中也采用了兩次競爭,一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽,二是創(chuàng)編音樂劇表演的環(huán)節(jié)上。有大范圍的比賽、有小范圍的對抗,加上老師的語言調(diào)動,都形成了良好的學(xué)習(xí)動力??傊?,本課教學(xué)可以用兩句話概括:一是興趣是最好的老師。二是競爭是最好的動力。通過這兩點來有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動來學(xué)會歌曲、體驗京韻、體會詼諧、表現(xiàn)歌曲。董華老師基本功過硬,且教態(tài)大方,教學(xué)環(huán)節(jié)深入淺出,重難點處理到位,教學(xué)效果回味無窮,讓孩子們和聽課教師覺得意猶未盡。在本次活動之后,我對自己今后的教學(xué)工作亦有了如下的打算。,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識、自身基本功,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。太多太多的感動,回首這一天的學(xué)習(xí)之旅,令人震撼,令人反思。我們的小學(xué)音樂教學(xué)該走向何方?通過此次學(xué)習(xí),讓我從“山重水復(fù)疑無路”的迷茫困惑,走向了“柳暗花明又一村”的頓悟,同時也讓我深切地感受到要當(dāng)好一名小學(xué)音樂老師就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),也正如朱永新教授所說“一名理想的教師,應(yīng)該不斷的追求成功,設(shè)計成功,而更重要的是要撞擊成功,只有去撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花?!痹肝覀兌紒碜鲆幻硐氲?,幸福的小學(xué)教師。附:《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:感受體驗我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格和韻味,進一步激發(fā)對民族音樂的熱愛。用風(fēng)趣、幽默、詼諧地情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)重難點:通過歌曲的演唱和分角色設(shè)計表演唱,進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻。教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:導(dǎo)語:(1)“能說出視頻里這段音樂的名字么?” 《說唱臉譜》(生可自由齊答)(2)聽賞歌曲《說唱臉譜》。提出問題:這首歌來自哪里?有什么特點?“說了這么多關(guān)于京劇的內(nèi)容,大家說一說《說唱臉譜》是一段純粹的京劇嗎?”“大家說不是,為什么?”(自由發(fā)言)“對,它比京劇多了許多音樂的元素,伴奏樂器啊、表現(xiàn)形式啊等等都更加豐富,沒有那么程式化。但它又確確實實運用了很多北方戲曲的元素,所以,我們叫這類作品為京歌。”(3)聽歌曲《蟈蟈和蛐蛐》,初聽,感受京韻,并提出問題:在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進入夢鄉(xiāng)的時候,田野卻熱鬧了起來,在南邊的山坡上,在一塊青青的草地,草地上住著蟈蟈和蛐蛐小哥倆,它倆吃飽了肚皮沒事做的時候啊,老愛在一起吹牛皮。這不,今天天氣挺好的,小哥倆又走出了家門,唱歌吹牛皮了。我們來聽聽!播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。二、交流感受師配伴奏表演唱,提出思考問題。(1)、歌曲講了什么事?(2)、這個故事告訴了我們什么道理?(3)、這首歌和我們平時所唱的歌有什么不同?交流。歌詞生動形象,詼諧幽默;曲調(diào)京味十足。用歌曲的形式描述了一個有趣的故事:蟈蟈和蛐蛐互相吹牛,都說自己有多么厲害,可最后的下場卻是成了大公雞的腹中美味。很有諷刺寓意。三、新課教學(xué)師:帶著問題再次聆聽歌曲范唱。歌曲分為幾段?情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢?生:回答。(三段,第一樂段8小節(jié);第二樂段是中間帶有反復(fù)記號的部分9小節(jié);第三段是最后的13小節(jié)。歌曲的曲調(diào)吸取了我國北方戲曲(如京戲)、說唱(如評?。┑囊魳匪夭膭?chuàng)作而成。風(fēng)趣、幽默、詼諧。教師范唱,學(xué)生來跟著伴奏來哼鳴或跟著老師一起唱。聽教師范唱第一樂段,讓學(xué)生找出相同的樂句(即前三句)。1)切分節(jié)奏型的知識點。(1)教師示范,引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。(2)加入自己的名
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