溫度和溫度計(jì)的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-15 11:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著濕手套，捏著青霉素瓶時(shí)瓶中的空氣受冷收縮，紅墨水又慢慢回到瓶底，我們看到塑料管中的紅色液柱下降。所以溫度計(jì)就是根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。：課外做一個(gè)簡易溫度計(jì)(教師按小組分發(fā)材料)。第四篇：溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析：《溫度與溫度計(jì)》是教科版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)科學(xué)三年級下冊中的內(nèi)容。教材由三個(gè)活動組成，活動一：觀察溫度計(jì)。先以學(xué)生們在“冷水與熱水”中積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引出溫度和溫度計(jì)的概念?；顒佣簲z氏溫度的讀和寫。這個(gè)活動的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生讀和寫攝氏溫度?；顒尤赫_讀出自己手中溫度計(jì)的溫度。這個(gè)活動是指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地使用溫度計(jì)。學(xué)情分析：學(xué)生可能聽說過溫度計(jì)，也曾用體溫計(jì)測量過體溫，但真正使用溫度計(jì)測量過其他物體的溫度的學(xué)生估計(jì)極少。本課學(xué)習(xí)時(shí)，對許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計(jì)。因此，本課的學(xué)習(xí)，重要的是要讓學(xué)生們理解溫度計(jì)是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計(jì)，為以后的學(xué)習(xí)活動打好基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：。過程與方法：。（模型）刻度上的數(shù)字，并能讀和寫。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 從溫度計(jì)這種工具的精巧設(shè)計(jì)體驗(yàn)科學(xué)的魅力，并理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：零下溫度的識讀。教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)25支、毛巾25條、紅墨水1瓶、細(xì)塑料管若干、青霉素瓶50只、燒杯3只、熱水瓶3只、課件。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、魔術(shù)激趣 巧設(shè)懸念 教師雙手戴著白色線手套，接著出示一個(gè)裝置,教師右手捏著青霉素瓶這時(shí)塑料管中的紅色液柱上升，教師換左手捏著小藥瓶塑料管中的紅色液柱下降。師問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么，你知道其中的奧秘嗎？幾個(gè)學(xué)生回答后，師述：同學(xué)們有各自的觀點(diǎn)，也有一定的道理，我們待新課后再來解決這個(gè)問題。二．圖片導(dǎo)入 實(shí)驗(yàn)感知 教師直接揭示課題后：1．由二張圖片讓學(xué)生說出感受，引出溫度概念。媒體出示：物體的冷熱程度叫溫度。（課件）2．出示三杯水，一學(xué)生上臺演示，讓學(xué)生感受到只憑感覺判斷溫度是不可靠的基礎(chǔ)上，提出有一種工具可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度——溫度計(jì)。（課件）三．引導(dǎo)觀察 認(rèn)識結(jié)構(gòu)出示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，提示學(xué)生：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分構(gòu)成。1．兩人一組進(jìn)行觀察。媒體出示：仔細(xì)觀察后，你獲得了哪些信息？ 2．師生交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示課件進(jìn)行講解，了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。教師要著重講清：(1)溫度計(jì)上“C”的意義:表示攝氏溫度，其單位是攝氏度，用符號“℃”表示，同時(shí)板書。(2)刻度的由來及溫度計(jì)上的每一個(gè)小刻度所表示的攝氏度數(shù)。教師要點(diǎn)及溫度計(jì)是由物體的熱脹冷縮的原理制成的知識點(diǎn)及溫度計(jì)的最高溫度和最低溫度。四．課件模擬 學(xué)會讀寫教師出示課件模擬溫度計(jì)（FLASH）1．根據(jù)指示刻度讀數(shù)、寫數(shù)。據(jù)課件模型中的顯示提問學(xué)生。教師適時(shí)板書。2．展示學(xué)生信息掌握、反饋（請幾個(gè)學(xué)生板演）。3．糾正、鞏固學(xué)生的反饋信息。五．了解種類 正確使用 課件出示各種各樣的溫度計(jì)，然后說明溫度計(jì)的使用方法是不一樣的，導(dǎo)入玻璃溫度計(jì)的使用方法。1．讀一讀當(dāng)前手中溫度計(jì)刻度讀數(shù)。2．學(xué)生交流讀數(shù)情況3．教師質(zhì)疑并一起回顧學(xué)生的使用情況。（課件）4．提出使用規(guī)范。（課件），同桌檢查是否符合使用規(guī)范。六． 適時(shí)反饋 鞏固提高 。，對于第三題要借助課件再次點(diǎn)撥。七．總結(jié)揭秘 拓展延伸 1．總結(jié)。學(xué)了這一課，同學(xué)們有哪些收獲？（抽4生回答，教師適時(shí)總結(jié)：認(rèn)識了溫度計(jì)的構(gòu)造、學(xué)會了溫度計(jì)的讀法與寫法、掌握了溫度讀數(shù)時(shí)的規(guī)范等。同時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)。）2．揭開魔術(shù)奧秘。①師問：為什么老師右手捏著青霉素瓶時(shí)塑料管中的紅色液柱上升，換左手塑料管中的紅色液柱下降？②抽二生回答后，教師說明這個(gè)裝置：青霉素瓶內(nèi)滴上幾點(diǎn)
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