【文章內(nèi)容簡介】 的為輔，在這方面，景源可以突出其學(xué)習(xí)類性質(zhì)的優(yōu)勢，并且景源的歷史久些。C金翅美語培訓(xùn)中心，在長江商務(wù)大廈的五樓，是以英語口語培訓(xùn)為主的，采取先試聽再付費(fèi)的理念，來吸引學(xué)生和家長，主要是以發(fā)宣傳廣告來提高其培訓(xùn)學(xué)校的知名度，但是由于學(xué)校收費(fèi)過高，一直沒有達(dá)到其預(yù)期的效果，值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)事，它的學(xué)校服務(wù)態(tài)度很好，先試聽再付費(fèi)的廣告創(chuàng)意也挺好。目標(biāo)市場調(diào)查20%的學(xué)生是出于自我意愿，自己想要參加培訓(xùn)學(xué)校的輔導(dǎo)，40%的學(xué)生是家長或老師要他們參加來提高學(xué)習(xí)技能和課外興趣的，還有15%的學(xué)生是看同學(xué)來學(xué)，自己就跟著來學(xué)，屬于從眾心理，最后的15%的學(xué)生就沒有什么求學(xué)意識，不想?yún)⒓虞o導(dǎo)班，在學(xué)校也不想認(rèn)真學(xué)習(xí)的。根據(jù)動(dòng)機(jī)的由來不同，培訓(xùn)的需求比例又有所不同。（1）招生目標(biāo)群：以銀海小學(xué)的學(xué)生為主、其他各所中小學(xué)的學(xué)生為輔（2）特點(diǎn)：在校學(xué)生，家長、老師和學(xué)生一致認(rèn)為應(yīng)以學(xué)習(xí)為主（3）目標(biāo)群體心理分析小孩有從眾心理，看到別的學(xué)生輔導(dǎo)，也會(huì)跟著輔導(dǎo)；為了升學(xué)，許多學(xué)生都愿意參加課外培訓(xùn)；有少數(shù)學(xué)生，在學(xué)校里成績一般，要參加培訓(xùn)來補(bǔ)習(xí)。廣告媒介調(diào)查報(bào)紙和雜志是屬于那種基層性的，報(bào)紙和雜志的讀者廣泛而且穩(wěn)定，閱讀率高，影響面寬。我們在景源廣告宣傳時(shí)，可以采用報(bào)紙和雜志的廣告媒介，簡單的來說就是海報(bào)和宣傳單，有利于擴(kuò)大景源的知名度和信息度。戶外廣告也可以選擇，它信息的保留時(shí)間較長，形象鮮明，容易引人注意，費(fèi)用也適中。公交車媒介也可以選擇，較強(qiáng)的影響人們的視覺和聽覺，加強(qiáng)宣傳力度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒介可以更好的讓別人信任我們，吸引注意。三：調(diào)研總結(jié)市場調(diào)研是受很多因素的影響，同時(shí)也是一門很講究技巧的課程，通過此次實(shí)驗(yàn)，我了解了一些相關(guān)知識并學(xué)到了一些理論與實(shí)踐知識：1）小組之間注重團(tuán)結(jié)協(xié)助精神2）要善于觀察，所調(diào)研區(qū)域的整體風(fēng)貌、感覺、各種動(dòng)態(tài)環(huán)境、規(guī)模、聚集程度、消費(fèi)習(xí)慣 3）要善于詢問、求疑、與陌生人接觸、交流。敢于并機(jī)智地尋找一切機(jī)會(huì)4）培養(yǎng)起信息的收集和利用的意識5）明確市場調(diào)研方案設(shè)計(jì)，調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與運(yùn)用及一些詢問技巧6）調(diào)查數(shù)據(jù)要對其進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析7）總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的不足之處，對其進(jìn)行更正第三篇：草地音樂節(jié)策劃齊殿倫草地音樂節(jié)策劃一、活動(dòng)簡介（此處可為心理節(jié)主題，也可以另外）(二)活動(dòng)目的草地音樂會(huì)與晚會(huì)完全不同，它更像是一次音樂的交流，給雙方最大的自由，釋放了表演者，讓他們能夠更好的表達(dá)；釋放了觀眾，不設(shè)座位，可坐可站甚至可以在陶醉時(shí)舞動(dòng)起來。不需要閃耀的燈光，手電、熒光棒、小夜燈和大家隨節(jié)奏晃動(dòng)的雙手會(huì)是最好的裝飾。借我一束光，還你一個(gè)動(dòng)聽的夜晚。希望草地音樂會(huì)這次全新的嘗試讓大家感受音樂、釋放自己、促進(jìn)交流，感受心靈與音樂的美麗。(三)活動(dòng)時(shí)間待定，晚上(四)活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)校足球場(五)主辦方中國農(nóng)業(yè)大學(xué)（煙臺）商學(xué)院心理部二、前期工作安排唱歌要盡量自帶配樂，不然會(huì)很尷尬?。”M量報(bào)名吧，這樣可以有列表??！(二)審批：，可能需要找學(xué)工部老師協(xié)調(diào)，包括可能的電線鋪設(shè)等，也需審批(三)場地布置：這為重點(diǎn)，到底學(xué)校給不給燈光決定我們是否能夠在晚上唱歌??！，注意不要留有垃圾?。?四)主持人：注意聯(lián)系較好的人才(五)嘉賓：嘉賓可請學(xué)工部的老師，還有負(fù)責(zé)心理工作的老師。(六)記者團(tuán)：請記者團(tuán)全程記錄(七)道具： (八)現(xiàn)場音樂控制：盡量專業(yè)點(diǎn)，比如像劉凱是個(gè)現(xiàn)場控制的高手，要盡量提前聯(lián)系好歌手，準(zhǔn)備好可能會(huì)唱那些歌。帶個(gè)移動(dòng)硬盤裝好大量伴奏。(一)宣傳：人人，說說，微信等網(wǎng)絡(luò)方式，以及班級通知等傳統(tǒng)方式，注意(一)活動(dòng)主題(九)財(cái)務(wù)與采購：基本無預(yù)算。三、當(dāng)天工作安排（待定）(一)工作人員到場時(shí)間(二)活動(dòng)現(xiàn)場準(zhǔn)備(三)進(jìn)場控制四、五、附錄 具體活動(dòng)流程第四篇：姚太齊述職報(bào)告述職報(bào)告高村鎮(zhèn)中心校姚太齊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！過去的一年，在局黨委和李校長的帶領(lǐng)下，高村鎮(zhèn)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又快又好的發(fā)展，全鎮(zhèn)中小學(xué)校無論從外部環(huán)境到內(nèi)部管理都發(fā)生了明顯變化。下面，就本人的工作情況匯報(bào)如下，請各位指教。一、在學(xué)習(xí)中成長自去年8月份負(fù)責(zé)中心校的業(yè)務(wù)工作以來，如何踏踏實(shí)實(shí)履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，使我的工作得到全鎮(zhèn)師生的認(rèn)可，是我經(jīng)常思考的問題。為了更好的完成工作，我注重政治理論學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)局黨委和中心校的工作部署，充分利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐；工作中，我以身作則，沒有請過一天私假，每天與同事們一道工作近10個(gè)小時(shí)，節(jié)假日經(jīng)常放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。要想更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育教學(xué)中碰到的各類問題，自己必須有較強(qiáng)的管理能力和業(yè)務(wù)水平，一年來，我始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，向李校長學(xué)習(xí)，向身邊的同事和在座的校長學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，我知道了校長不僅僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我們必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。作為負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)工作的校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新。對工作中的問題總是先請示再匯報(bào)，不把矛盾上交，想方設(shè)法完成交給自己的任務(wù)?，F(xiàn)在我已適應(yīng)了本職工作，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，新的工作會(huì)上一個(gè)新的臺階。二、扎實(shí)開展校本教研工作，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題1圍繞“以教研促進(jìn)教育教學(xué)”這個(gè)基本點(diǎn)，中心校規(guī)范了全鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作，成立了鎮(zhèn)中心教研組，建立了“鎮(zhèn)中心教研組——聯(lián)片教研——校級教研”三級教研網(wǎng)絡(luò)。一年來，鎮(zhèn)中心教研組堅(jiān)持間周活動(dòng)，校級教研組周周活動(dòng)制度，不搞形式，走過場，注重實(shí)效。鎮(zhèn)中心教研組工作的重點(diǎn)放在研究不同學(xué)校之間教師教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的共性問題，基本上是活動(dòng)一次只解決一個(gè)問題。校級教研組活動(dòng)以學(xué)校為主體，通過調(diào)動(dòng)本校教師的主動(dòng)性，讓他們及時(shí)在自己所在的教研組內(nèi)把教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題加以解決。高村鎮(zhèn)有部分學(xué)校地理位置偏僻，學(xué)生少，教師也少，其中一些學(xué)校的教師不是年齡接近退休，就是臨時(shí)教師，為幫助這些學(xué)校搞活校本教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心校多次選派優(yōu)秀教師深入他們中間