【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽對(duì)你們所付出的愛(ài)而感動(dòng)，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當(dāng)然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。3．現(xiàn)在，認(rèn)為爸媽在家好的同學(xué)來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽在家好？ 生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什么也不用我操心。他們不在家，我自己什么也干不了，所以還是爸爸媽媽在家好。師：以后要多鍛煉自己才行啊，要學(xué)會(huì)自己照顧自己，對(duì)嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個(gè)可就孤獨(dú)了，尤其是晚上，一個(gè)人在家呆著，特害怕。我也認(rèn)為爸爸媽媽在家好。師：看來(lái)，爸爸媽媽不在家時(shí)，你們有的人很輕松、自由。也有的人遇到了一些麻煩事，比如自己不會(huì)做飯吃、膽小害怕等等。現(xiàn)在，請(qǐng)有過(guò)這樣經(jīng)歷的同學(xué)把你的故事講給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)，讓老師看看。沒(méi)有這樣經(jīng)歷的同學(xué)可以想一想，如果今天爸爸媽媽不在家，你會(huì)怎樣做？會(huì)發(fā)生怎樣的故事？寫(xiě)一篇想象作文，給老師看一看，好嗎？四、學(xué)生習(xí)作成文附：今天，爸爸媽媽不在家“爸！媽！”“爸媽”傍晚我放學(xué)回到家里，找遍了所有的房間也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的影子?！班?！老爸老媽不在家，我自由啦，沒(méi)有人管我嘍！咚咚其鏘其，??” 我以最快的速度寫(xiě)完了作業(yè)，又煮了一包方便面當(dāng)晚飯吃。吃完晚飯，又玩玩具，幾個(gè)拼裝玩具被我拆了裝，裝了拆，折騰了兩個(gè)小時(shí)。沒(méi)意思了，一看表，都快九點(diǎn)鐘了，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。我順手抽了本作文書(shū)瞎翻。突然間，一個(gè)題目印入眼簾《我的惡作劇》。對(duì)呀，我靈機(jī)一動(dòng)，也來(lái)搞個(gè)惡作劇，算是對(duì)老爸老媽晚回家的懲罰。說(shuō)干就干。我先找了一袋茶葉，剪開(kāi)口，小心地放在虛掩著的門(mén)沿上。安頓好茶葉，我又在門(mén)沿上輕輕地?cái)[了四個(gè)玻璃球。門(mén)上布置好了，該地下了。我接了一點(diǎn)水在盆里，為了保證滑度，又滴了幾滴潤(rùn)滑油，然后均勻地抹在地上。用手試試，嗯，夠滑。搞定了門(mén)廳，該來(lái)點(diǎn)身體上的了。我在喝水的杯子里倒上了搗碎的“抗菌優(yōu)”粉末。干完這些，我長(zhǎng)出了一口氣，剛坐到沙發(fā)上就跳了起來(lái)，心想，不行，還要帶點(diǎn)味覺(jué)的。我又煮了兩包方便面，不過(guò)，里面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作準(zhǔn)備就緒，我便躺在沙發(fā)上等著看好戲。大約半小時(shí)的光景，門(mén)縫里傳來(lái)爸爸媽媽的說(shuō)話聲?！爸ā币宦?，爸爸媽媽推門(mén)而入，茶葉“嘩”地撒了倆人一臉，玻璃球緊隨其后，砸在老爸老媽的頭上腳上。他倆一愣，被這從天而降的“災(zāi)禍”嚇了一跳。“好小子，你等??”他倆一邊換拖鞋一邊訓(xùn)我，滑膩的地板又讓他們打了兩個(gè)趔趄，險(xiǎn)些摔倒。我趕緊裝出一副孝敬的樣子：“爸爸媽媽，鍋里有飯?！眰z人喜出望外，急忙去品嘗我的“佳肴”，可是吃了一口，就又嗆了出來(lái)。我及時(shí)遞上水杯，爸爸媽媽疑惑地看看我，還是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。我早已笑得上氣不接下氣，爸爸媽媽忍無(wú)可忍，我的“下場(chǎng)”就可想而知了。下次，爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我該干些什么呢？評(píng)語(yǔ)：這篇習(xí)作風(fēng)趣，令人忍俊不禁，把一個(gè)調(diào)皮淘氣的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。語(yǔ)句流暢，生動(dòng)形象。第十五課時(shí)西瓜皮回來(lái)了[教學(xué)目標(biāo)]：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。知識(shí)技能：能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?。注意語(yǔ)句通順，意思連貫。過(guò)程與方法：出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的想象力。[教學(xué)重點(diǎn)]：能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕教學(xué)難點(diǎn)]：出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。[教學(xué)準(zhǔn)備]：習(xí)作訓(xùn)練的圖片。[教學(xué)過(guò)程]：一、出示圖片，練習(xí)說(shuō)話：“一天放學(xué)之后，芳芳高高興興地背著書(shū)包回家?？僧?dāng)她路過(guò)一幢房子前，意想不到的事發(fā)生了。請(qǐng)大家仔細(xì)看，到底發(fā)生了什么事情呢？出示圖片，認(rèn)真觀察。①自由練說(shuō)。②指名交流，評(píng)議。（動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等）你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細(xì)觀察。①聯(lián)系題目，想想小強(qiáng)會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做？②同桌交流。③指名回答，評(píng)議。那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發(fā)揮想象，四人小組交流、討論。①自由討論、交流。②集體交流。將你剛才看到的這件事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。比一比誰(shuí)說(shuō)得認(rèn)真、連貫。二、明確習(xí)作要求：那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)要求。根據(jù)習(xí)作要求再次練說(shuō)。你能上來(lái)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？指名上臺(tái)說(shuō)，根據(jù)要求評(píng)議。三、開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。第十六課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]：從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?。基本完成作文，?duì)作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評(píng)議。[教學(xué)重點(diǎn)]：能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕教學(xué)難點(diǎn)]：能充分發(fā)揮自己的想象將事情發(fā)展順序說(shuō)清楚。[教學(xué)過(guò)程]：一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。二、抽學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生自己上臺(tái)讀作文，評(píng)議。組織學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)議：①事情是否完整、通順。②想象是否合理，將人物的話語(yǔ)、動(dòng)作寫(xiě)具體。三、學(xué)生根據(jù)評(píng)議自己修改：自由修改。互相修改。四、謄寫(xiě)作文。第十七課時(shí) 寫(xiě)一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲教學(xué)要求：初步學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，注意語(yǔ)句完整通順。懂得寫(xiě)好一項(xiàng)活動(dòng)首先要自己參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重難點(diǎn)分析及突破方法：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整寫(xiě)清楚，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)?bào)w育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動(dòng)或游戲。為了便于評(píng)改，可將學(xué)生的習(xí)作用實(shí)物投影儀展示來(lái)重點(diǎn)講評(píng)活動(dòng)經(jīng)過(guò) 教學(xué)過(guò)程一、課前交流談?wù)勀阕钕矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)或一種游戲談?wù)勗谶@項(xiàng)活動(dòng)、游戲中讓你影響最深的地方二、審題看課題，這次習(xí)作規(guī)定了我們?cè)鯓拥膶?xiě)作范圍？這個(gè)課題是不是作文題目？（只是寫(xiě)作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。三、學(xué)文。思考：這次作文的要求是什么？學(xué)習(xí)第一自然段（要求有條理地記敘一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲。注意語(yǔ)句完整、通順。）寫(xiě)好一項(xiàng)活動(dòng)，有什么條件？學(xué)習(xí)第二自然段（親自參加，留意觀察）習(xí)作時(shí)，要注意什么？1）、要把活動(dòng)過(guò)程分解成幾個(gè)步驟？ 2）、寫(xiě)清每一步同學(xué)們?cè)鯓踊顒?dòng)，自己是怎樣參加的？（抓住活動(dòng)中人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)）三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我 活動(dòng)開(kāi)始經(jīng)過(guò)（分幾步）結(jié)果四、動(dòng)手寫(xiě)作。第十八課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生交流作文，指導(dǎo)充實(shí)，修改草稿，抄寫(xiě)作文。教學(xué)過(guò)程：一、交流學(xué)生作文。了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，（有寫(xiě)體育活動(dòng)的，有寫(xiě)游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）學(xué)習(xí)范文《跳繩比賽》評(píng)評(píng)文章中寫(xiě)得好的地方第五冊(cè)《跳高》同第七冊(cè)《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》。二、指導(dǎo)修改。讓學(xué)生明白哪些描寫(xiě)是活動(dòng)中必須抓住的？文章是否空洞？ 內(nèi)容是否具體？條理是否清楚，語(yǔ)句是否通順？老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫(xiě)作文。三、抄寫(xiě)作文第十九課時(shí)走進(jìn)冰心教學(xué)目的：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？了解兩個(gè)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？三、回顧學(xué)習(xí)方法回顧在學(xué)習(xí)《海倫 凱特》時(shí)用 “抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀?；仡櫯f知，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了展示和交流的平臺(tái)，讓他們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)。四、欣賞、品味作品學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛(ài)的作品。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。自主合作，集體賞析。(1)、引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。(2)、自主合作，集體賞析。請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。五、推薦名句段學(xué)生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。老師推薦名段。（課件展示）通過(guò)配樂(lè)朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛(ài)”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。六、總結(jié)，留有余味，學(xué)生回味，細(xì)聽(tīng)。通過(guò)今天的“品冰心作品”活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛(ài)好她作品的人們。希望同學(xué)們?cè)谡n外再繼續(xù)去品味冰心作品。第二十課時(shí) 《父母的心》一、指導(dǎo)目的：1通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2 指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。（二）認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用師： 哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)？你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)，和朋友一起分享，這樣也起到了看書(shū)的作用。板書(shū)：分享 有趣的故事內(nèi)容師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用到自己的文章中。板書(shū)：摘好詞妙句看了故事以后，自己一定會(huì)有一些深刻的體會(huì)，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：寫(xiě)感受（三）概括讀書(shū)的方法師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法？（精讀、速讀）師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解??）（語(yǔ)文書(shū)18頁(yè)、34頁(yè)、77頁(yè)的小泡泡有相關(guān)的提示，生不會(huì)回答時(shí)可以指導(dǎo)理解）（四）運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢(qián)去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎？這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請(qǐng)你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來(lái)跟大家分享這個(gè)感人的故事。生進(jìn)行閱讀（快速默讀）生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意）。師對(duì)如何概括大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：什么時(shí)候？誰(shuí)？在哪里？發(fā)生什么事？師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說(shuō)這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）閱讀反饋：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)？為什么？ 師對(duì)說(shuō)得中肯的答案給以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生如何去品詞品句。讀了這個(gè)故事你有什么感受？（生談感受）（五）總結(jié)今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事，懂得了每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。（六）作業(yè)：完成閱讀卡第二十一課時(shí) 閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿。四、指導(dǎo)過(guò)程：一、談?wù)勱P(guān)于“書(shū)”這個(gè)話題１、板書(shū)“書(shū)” 看到這個(gè)字，你想到了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）２、你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“書(shū)”的名人名言嗎？（相機(jī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句名言給自己的啟示）３、你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)１、在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它嗎？（１）同桌交流。（２）班級(jí)內(nèi)交流。２、這么一本好書(shū)，你愿意和咱們班同學(xué)分享嗎？那么，老師就讓它漂流起來(lái)。（貼表格，并說(shuō)明表格的用處）３、你也想讓自己的書(shū)漂流起來(lái)嗎？那得勾起大家讀你這本書(shū)的興