煤礦安全管理合理化建議(編輯修改稿)
2024-10-15 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長要成為學習型、學者型校長，進而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志。所有學校領導要有危機感，加強自身的思想政治和業(yè)務學習，防止在教育教學改革方面成為外行，在教育法規(guī)政策方面認識落伍，不能被時代所淘汰。二是在人格魅力上發(fā)揮示范作用。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙ｉL要做到了嚴于律已，寬以等人。做到修身養(yǎng)性，淡名薄利。做到積極進娶開拓創(chuàng)新，為教職工樹起道德標桿，促使全校形成教書育人、為人師表的濃郁氣氛。三是要提高學校領導班子戰(zhàn)斗力。校長作為班長，要規(guī)范管理行為，提高管理藝術，在班子中起到領頭羊作用。校長作為班子的主心骨，要把民主管理滲透到班子成員中，形成共識，團結整個班子成員，調動他們的主觀能動性。校長和管理層要憑著自己全面的管理知識、豐富的管理經(jīng)驗和全身心的管理投入，形成有戰(zhàn)斗力的班子集體，開展扎實而富有創(chuàng)新性的管理工作，讓學校秩序井然，教職工步調一致，整合學校資源，聚集力量推動學校發(fā)展，帶動全體教職工辦好學校，最大限度釋放管理效應。第二，要堅持務實的工作作風，領導親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實到主陣地。學校領導的第一身份是教師，必須深入課堂教學和教研教改第一線，集中精力抓教學。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題，才能真正有教學指揮權、發(fā)言權和管理主動權，才能鼓舞士氣。特別是在實施新課程改革的過程中，更需要領導走進課堂，深入教研組，多聽課、多評課、多與教師交談、多做講座、多參與教科研活動、多做調查研究，真實地學習、實踐、體驗、感受課改精神，提高教育教學質量，把先進的教育理念根植于教學教研實踐。在親自體驗中，迸發(fā)出科學管理的新靈感。人事部門在核定學校編制時，已經(jīng)把所有領導擔負的教學任務考慮進去了，按崗設編。如果領導不上課，其需要擔負的教學任務就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經(jīng)費付代課工資。所有學校領導干部必須沉下去，深入教育教學工作第一線，避免遙控指揮。必須走進教職工群眾和學生中間，掌握實情，避免形式主義。執(zhí)行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。只有領導干部有了過硬的工作作風，良好的形象，學校管理才能夠高效推動。有的校長經(jīng)常不在學校，美其名曰在外協(xié)調關系。有的經(jīng)常不參加教學教研活動，熱衷于跑項目管經(jīng)費。這些都說明少數(shù)管理者的工作重心出現(xiàn)了偏離，必須堅決禁止。第三，要走緊緊依靠教職工辦學的管理路子，重視和加強教師隊伍建設。教職工是學校辦學的主要力量。人本管理其實不是什么新名堂，在長期的管理實踐中，不少的學校領導已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗。但我們更應進行深層面的廣泛探索。一是要真正地關心教職工，想教職工所想，努力為教職工排憂解難，把每一位職工的(更多精彩文章來自“秘書不求人”)困難當作自己的困難，當作學校的困難，切實加以解決，增強學校對教職工的凝聚力和向心力，激發(fā)其工作積極性。二是要真正落實民主治校，動員所有教職工參與學校管理，廣泛吸納他們的智慧，激發(fā)教職工的主人翁意識，重視其主人翁作用。理解教職工工作的艱辛，公正公平地評價他們的勞動成績，尊重他們在教育教學中的正確選擇，建立融洽的干群關系。三是重視教職工的管理和培養(yǎng)。對職工隊伍堅持嚴格管理，認真履行教書育人職責。當前正處于實施經(jīng)費保障機制改革的特殊時期，教師處于適應改革的心理過渡期，更要注意規(guī)范教職工的師德行為和教育教學行為，責任心不能下降，工作步驟要到位。并努力為教師創(chuàng)設平臺，鼓勵教師成長，指導他們進步，在基礎教育課程改革中，學校要加強對教師的校本培訓和課程指導，提高教師專業(yè)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。從而建好這支隊伍，用好這支隊伍，學校辦學始終依靠這支隊伍。第四、要大力倡導艱苦辦學、勤儉治校精神。一是進一步認真學習胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，形成正確的榮辱觀，大興勤儉辦學之風。學校在建設中必須切合實際，科學規(guī)劃，防止盲目鋪攤子或擅自擴大項目規(guī)模。二是組織開展“建設節(jié)約型校園”活動，日常經(jīng)費開支做到精打細算，特別是招待費、差旅
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1