案例小兔乖乖最終版(編輯修改稿)
2024-10-15 11:34 本頁面
【文章內容簡介】 活動中，老師還發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質。反思本次活動，既有有點存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演游戲經驗不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會非常單調?？傊?，不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。馬蘭第二篇：小兔乖乖教案公開課平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平小班語言活動《小兔乖乖》設計意圖：《小兔乖乖》是我們小時侯就聽過的故事，三只小兔子的聰明機智給我們留下了深刻的印象。但怎么從家喻戶曉的老故事中吸取優(yōu)點，讓它適合現在的孩子的特點、并能讓孩子在玩中懂得故事的深刻含義呢？新《綱要》指出：幼兒園的活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒活潑、主動活動的過程。在本次活動中，我運用了多媒體課件創(chuàng)設了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個故事貫穿在游戲當中。保持師生互動、生生互動把機械、枯燥的語言教學融入其中，是幼兒在輕松快樂中學習知識?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)層層深入，其中對待三個不同動物辦法各不相同。首先以不知者無畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機智想出辦法對付，讓幼兒循序漸進地加深了“自我保護”意識、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質。在語言學習方面，通過暢所預言，給幼兒敢說、想說的環(huán)境，同時提倡幼兒“敢說先與正確”來鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每個幼兒的特點和心理需要?；顒幽繕耍阂龑в變涸敢庠诩w面前大膽地說話。學習短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開門！”。培養(yǎng)幼兒勇敢的品質。活動準備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動過程：一、引導部分：場外：小朋友們，你們聽過《小兔乖乖》的故事嗎？故事里都有誰？我們一起去小兔家做客好嗎？聊天：我們來當兔子寶寶吧！引導幼兒用完整的語言表達：“我想當﹡﹡﹡” 問：“媽媽要出門去了,走之前會跟我們說什么？” 引導幼兒用完整的語言表述。小結：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。二、出現大灰狼傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”引導幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）公開課平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是，我就不開門！”）（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）三、課件操作：出現大老虎傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1