案例小兔乖乖最終版(編輯修改稿)
2024-10-15 11:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)中，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。反思本次活動(dòng)，既有有點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)?？傊?，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。馬蘭第二篇：小兔乖乖教案公開(kāi)課平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔乖乖》設(shè)計(jì)意圖：《小兔乖乖》是我們小時(shí)侯就聽(tīng)過(guò)的故事，三只小兔子的聰明機(jī)智給我們留下了深刻的印象。但怎么從家喻戶曉的老故事中吸取優(yōu)點(diǎn)，讓它適合現(xiàn)在的孩子的特點(diǎn)、并能讓孩子在玩中懂得故事的深刻含義呢？新《綱要》指出：幼兒園的活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活潑、主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個(gè)故事貫穿在游戲當(dāng)中。保持師生互動(dòng)、生生互動(dòng)把機(jī)械、枯燥的語(yǔ)言教學(xué)融入其中，是幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，其中對(duì)待三個(gè)不同動(dòng)物辦法各不相同。首先以不知者無(wú)畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機(jī)智想出辦法對(duì)付，讓幼兒循序漸進(jìn)地加深了“自我保護(hù)”意識(shí)、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，通過(guò)暢所預(yù)言，給幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)的環(huán)境，同時(shí)提倡幼兒“敢說(shuō)先與正確”來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和心理需要?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開(kāi)門(mén)！”。培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)部分：場(chǎng)外：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事嗎？故事里都有誰(shuí)？我們一起去小兔家做客好嗎？聊天：我們來(lái)當(dāng)兔子寶寶吧！引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“我想當(dāng)﹡﹡﹡” 問(wèn)：“媽媽要出門(mén)去了,走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？” 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門(mén)關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。二、出現(xiàn)大灰狼傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）公開(kāi)課平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開(kāi)門(mén)！”）（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）三、課件操作：出現(xiàn)大老虎傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
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