【文章內(nèi)容簡介】 ，用情去感動(dòng)他們，用愛去溫暖他們。使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望，最終成為德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的一代新人?！傲羰貎和卑咐治龊仙绞猩咸列W(xué)潘彥霖一、學(xué)生情況基本資料：韋琪琪，女，10 歲，上塘小學(xué)四年級（1）班學(xué)生 家庭組成成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶個(gè)性特征： 寡言，自信心差，性格執(zhí)拗，很少參與課堂的任何活動(dòng)，與同學(xué)的關(guān)系較差，不愿意參加班級活動(dòng)。家庭教育和學(xué)習(xí)狀況：她的父母都不在家，長期在外打工，與爺爺、奶奶生活在一起。她性格內(nèi)向，不愛說話，是個(gè)學(xué)困生。她在學(xué)習(xí)上存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要么座著發(fā)呆，要么搞小動(dòng)作，不懂得聽課，老師提醒她，她也是滿不在乎的樣子。課堂作業(yè)經(jīng)常不按時(shí)完成，家庭作業(yè)的完成更是少之又少，學(xué)習(xí)成績糟糕透了，拼音不會，最簡單的生字也不會寫，每次考試總是十幾分。剛開始，我是反復(fù)批評說教，嘔心瀝血輔導(dǎo)，可是一個(gè)學(xué)期過去，一點(diǎn)效果都沒有。打電話與家長溝通，家長說：“她父母不在家，我們兩個(gè)老人又沒有文化，什么都不懂，怎么教？真是沒辦法，就靠你們老師教啰。”聽了家長的話，真是無語！二、原因分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸、觀察和分析，了解到她有這樣的表現(xiàn)，主要原因有：、母愛的缺失，童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺奶奶的溺愛，使她的個(gè)性自由散漫，毫無拘束，學(xué)習(xí)、作業(yè)無人問津，久而久之形成了習(xí)慣。在班里由于學(xué)習(xí)成績差，常遭到了同學(xué)的排斥，很少有同學(xué)跟她玩，缺少交往體驗(yàn)。由于不好的行為表現(xiàn)常遭到老師的批評，從而加劇了她的自卑感，變得越來越麻木，無所謂了。三、具體教育措施為教育好她，我根據(jù)她的實(shí)際情況，采取了以下教育的方式方法：和她父母取得聯(lián)系，要求他們多關(guān)心孩子，至少兩周要打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并隨時(shí)和我交流，讓她知道自己生活在父母的關(guān)愛之中。和她的爺爺奶奶互相配合，要求嚴(yán)加管教，不要給他過分的自由空間，適當(dāng)?shù)慕o她一些壓力，讓她在一次又一次的鍛煉中管理自己。給予她更多的關(guān)懷和愛護(hù)。主動(dòng)和她親近，和他做朋友。對他的厭學(xué)情緒表示理解，教給他一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法，帶動(dòng)班上學(xué)生給他找優(yōu)點(diǎn)、和他做朋友。學(xué)習(xí)上傾注更多的耐心輔導(dǎo)，課堂上給予更多的表揚(yáng)機(jī)會。一旦有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，為她樹立學(xué)習(xí)的信心和在班級的威信。在集體生活中，多鼓勵(lì)他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會讓他參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂！四、初見成效通過以上幾個(gè)方面的努力，她的表現(xiàn)好多了：性格變得開朗，上課懂得記筆記，各科作業(yè)基本完成，學(xué)習(xí)成績提高了。在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強(qiáng)了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望他再接再厲，茁壯成長！五、教育反思教育好學(xué)生不是一朝一夕事，不但需要我們運(yùn)用好的方式方法，更需要有一顆愛心和耐心。教育的秘密在于愛，沒有愛的教育，是無源之水，無本之木。愛學(xué)生，才能接納學(xué)生，教育過程中才會有耐性和韌性。每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就這樣想：她是我的教育對象，我正在研究怎樣才能教育好她。這樣我就會慢慢靜下心來，用心去做，耐心去教。做這類學(xué)生的思想工作還有注意控制好自己的情緒，否則氣得你吹胡子瞪眼，事情還是搞得一團(tuán)糟?；▋盒枰暮亲o(hù)才會綻放異彩。投入百倍愛心，真情關(guān)注留守兒童的健康成長，不輕言放棄，在愛的滋潤下，留守兒童的夢想同樣是絢爛的！2013年10月15日留守兒童心理問題的案例分析合山市上塘小學(xué)粟喜蓮一天下課沒多久，班里一個(gè)同學(xué)哭著跑進(jìn)辦公室告訴我：“老師，老師，趙偉把我的筆弄壞了，那支筆是我媽媽賣給我的生日禮物。”我叫她別急，慢慢說清楚。她說：“下課了，我忘了放好那支筆，就去上廁所，回來時(shí)看見趙偉拿著我的筆在桌子上畫，我很生氣，就要去搶回來，他把筆向高處一拋，筆掉到地上壞了，寫不出字了?！闭f完哭得很傷心。我先安慰她幾句，就把趙偉找來了，問他為什么這樣做？他說“那支筆我喜歡，就拿了寫幾下，”“那你為什么把筆向上拋呢？”“看她能不能接住。”“現(xiàn)在筆掉下來摔壞了，你說怎么辦?你知道那支筆是她媽媽送她的生日禮物，是她的心愛之物嗎？”只見他表情閃過那么一絲偷笑。一個(gè)二年級的學(xué)生，那一抹偷笑，讓我心寒，為什么？這就是一個(gè)缺少父母關(guān)愛的孩子，一個(gè)留守家中由爺爺奶奶看管的孩子的心理，那一抹偷笑，讓我讀到了他內(nèi)心的不滿、冷漠，別人得到的母愛觸到了他的痛楚，他沒有母親，從沒有得到過這種母愛。有爺爺奶奶的愛也不能代替的那種愛，她的心里在開始變化，引導(dǎo)得法，還來得及轉(zhuǎn)變。由此案例可以看出留守兒童心理問題不可忽視，缺少父愛母愛的孩子的性格怪異，內(nèi)心的孤寂、冷漠。他們渴望關(guān)注，所以常以一些搞壞，惡作劇或違背正常人心理的行為來引起關(guān)注，以達(dá)到他內(nèi)心的平衡。這樣的留守兒童困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個(gè)值得全社會關(guān)注的問題。要改變現(xiàn)狀，就得綜合治理，方能解決問題，要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校要建立以小單位的學(xué)習(xí)互助小組，幫助留守兒童搞好學(xué)習(xí)，多開展有意義的課外校外活動(dòng)，幫助他們樹立信心；學(xué)校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時(shí)與他們溝通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活的人格。習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)， 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育教學(xué)案例分析合山市上塘小學(xué) 陸桂梅留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校的留守兒童，他們各具特色，有的沉默寡言，膽小怕事；有的活潑好動(dòng)，經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì)；有的爭強(qiáng)好斗，性格粗暴；還有的??.學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我校的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析。一、案例描述藍(lán)同學(xué)，11歲，留守兒童，是個(gè)學(xué)英語困生，父親常年外出打工，由媽媽撫養(yǎng)。這個(gè)孩子缺乏自信心，熱愛學(xué)習(xí)，很靦腆。學(xué)習(xí)成績很一般，書寫潦草，缺乏良好的班級意識，班級學(xué)校組織的活動(dòng)，都沒有熱情。犯了錯(cuò)誤時(shí)，總為自己找理由。二、問題分析：經(jīng)過調(diào)查、走訪、電話聯(lián)系家長等途徑，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生存在問題的原因如下：（1）情感方面存在缺失。藍(lán)某的父親常年外出打工，藍(lán)某的生活起居由媽媽照顧，媽媽整天玩麻將，不按時(shí)照顧藍(lán)某的生活。致使藍(lán)某得不到父母的關(guān)愛。對一切都很冷漠。離開了父母的關(guān)懷，小孩沒有了安全感，對社會沒有信任感，以后對社會的態(tài)度、對他人的態(tài)度、對一些社會現(xiàn)象的態(tài)度就很容易走向極端。沒有父母的呵護(hù)，沒有理性的溝通，孩子的心靈易受創(chuàng)傷。（2）家庭教育方法不當(dāng)。父親常年在外，媽媽整天玩麻將，根本談不上對孩子進(jìn)行教育，媽媽只是為孩子提供吃飯、住宿，更是談不上教育。而父親又存在用錢補(bǔ)償感情的心理，媽媽整天不務(wù)正業(yè)，事實(shí)上為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的造成了負(fù)面影響。且知識、精力上也承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。（3）學(xué)校教育鞭長莫及。學(xué)校教育側(cè)重在校時(shí)段教學(xué)管理，對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，對那些“問題兒童”難以管理。三基于以上情況，我在教育的過程中采取以下措施，并起到一定的效果：建立健全留守兒童家訪制度。每教一個(gè)班級，我先登記學(xué)生的聯(lián)系方式，尤其是留守兒童的詳細(xì)聯(lián)系方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題，及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。家訪時(shí)一定要防止假象，隔代愛，經(jīng)不起孩子的哼哼，當(dāng)老師去家訪時(shí)，監(jiān)護(hù)人禁不住孩子的軟磨硬泡，見了老師直說孩子在家表現(xiàn)都好等等，敷衍老師，但他們根本不知道這是在害孩子，面對這種情況，我采取方法是：一是詢問監(jiān)護(hù)人，二是詢問其他學(xué)生的家長，三是詢問同村的學(xué)生。讓家長明白家庭教育的重要性。家庭是兒童成長的避風(fēng)港，家庭的溫暖是孩子們成長的必要條件，缺乏家庭溫暖的人，往往缺乏集體感；父母是孩子的靠山，父母的愛是孩子成長的催化劑，缺少父愛、母愛的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行動(dòng)粗暴，缺乏同情心?！傲羰貎和贝蠖鄶?shù)是在這種環(huán)境中長大的，他們?nèi)狈彝サ臏嘏?，缺少父母的呵護(hù)，如果這些學(xué)生不能潔身自愛，很容易變成一個(gè)心理不健康、思想不端正、缺乏集體感的“后進(jìn)生”。一個(gè)孩子的言行舉止就代表了一個(gè)家庭的教育程度。孩子受著家庭、學(xué)校、社會三方面的教育，孩子在家的時(shí)間最長，家庭教育是最重要的，農(nóng)村家長意識不到這一點(diǎn)，平時(shí)只管吃穿，孩子犯錯(cuò)，不問三七二十一，先打一頓完事。平時(shí)忙家務(wù)，閑了打麻將。我有空就和監(jiān)護(hù)人聊，讓他們明白孩子現(xiàn)在是受影響的關(guān)鍵時(shí)刻，所以，不要溺愛，留心孩子的心理變化，和孩子多交流，多溝通。同時(shí)也和在外地打工的父母聯(lián)系，讓他們有空就回家，抽空給孩子打電話，問問身體，問問學(xué)習(xí)。讓孩子感受到父母的疼愛，自己和其他孩子一樣，也是人疼人愛的孩子。不能過分依賴學(xué)校教育。藍(lán)某就是一個(gè)很明顯的例子，該同學(xué)比以前樂觀了，上課大膽主動(dòng)發(fā)言了，且也回答問題也對了，更自信了。老師及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子明白自己也有優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立信心。班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和這些孩子溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動(dòng)中，感受集體的力量。愛心，耐心、寬容。沒有愛的教育就不是教育，真心換真心；耐心換進(jìn)步；寬容換回報(bào)。人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，蔣某犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱，刻苦學(xué)習(xí)。走進(jìn)孩子的心理，還很難，他們總不愿跟老師說他們的心理想法。社會對留守兒童的關(guān)注不多。目前小城鎮(zhèn)的社會教育還很薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足；對一些娛樂場所不能有效管理，也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔?？傊羰貎和钱?dāng)今教育面臨的新問題、新難題，我們每一位教育工作者都應(yīng)高度重視，去研究去解決留守兒童的問題，想方設(shè)法，尋找策略，用心去關(guān)愛他們，用情去感動(dòng)他們，用愛去溫暖他們。使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望，最終成為德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。教育無小事，事事皆教育。面對留守兒童，請多運(yùn)用一些教育智慧。留守兒童教育案例分析合山市上塘小學(xué)陳劍飛據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我班28位同學(xué)中有13位留守兒童，他們各具特色，有的沉默寡言，膽小怕事；有的活潑好動(dòng)，經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì)；有的 爭強(qiáng)好斗，性格粗暴；還有的……對他們的教育常常讓我傷透了 筋，就拿王某（化名）來說吧。王某 男10歲，父母常年外出打工，由爺爺照管。其表現(xiàn)如下：不遵守校規(guī)校紀(jì)，說謊，小偷小摸；作業(yè)不能及時(shí)完成，上課注意力不集中，小動(dòng)作不斷；在家里不聽代養(yǎng)人的教導(dǎo) 我行我素。問題分析：經(jīng)過調(diào)查、走訪、電話聯(lián)系家長等途徑，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生 存在問題的原因如下：（1）情感方面存在缺失。王某的父母常年外出打工，將王某寄宿于爺爺家中，致使王某得不到父母的關(guān)愛。離開了父母的關(guān)懷，小孩沒有了安全感，對社會沒有信任感，以后對社會的態(tài)度、對他人的態(tài)度、對一些社會現(xiàn)象的態(tài)度就很容易走向極端。沒有父母的呵護(hù)，沒有理性的溝通，孩子的心靈易受創(chuàng)傷。（2）家庭教育方法不當(dāng)。父母常年在外，根本談不上對孩子進(jìn)行教育，他們只是為孩子提供吃飯、住宿，更是談不上教育。而父母又存在用錢補(bǔ)償感情的心理，事實(shí)上為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的造成了負(fù)面影響。即使托付于祖輩，這種隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，以生活照顧為主，而知識、精力上也承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。（3）學(xué)校教育鞭長莫及。學(xué)校教育側(cè)重在校時(shí)段教學(xué)管理，對留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，對那些“問題兒童”難以管理，有的學(xué)校在教育無效時(shí)干脆放任不管，一推了之。（4）社會對留守兒童的關(guān)注不多。目前小城鎮(zhèn)的社會教育還很薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足；對一些娛樂場所不能有效管理，也使一些留守兒童 沉迷其中而不能自拔?；谝陨锨闆r，我在教育的過程中采取以下措施，并起到一定 效果：用“愛心”換起信任。俗話說得好：“親其師，信其道”。“在家靠父母，出門靠朋友”。孩子還小，對父母的依賴更強(qiáng)烈，然而，父母的依賴沒有了，孩子的心靈得承受多大的壓力呀！為了讓小朱甲對我有依賴感，我時(shí)常把家里好吃的給他拿來，課余時(shí)間把他帶到辦公室讓他盡情的吃。周末，我把他帶到家里讓他感受家庭的溫暖，并帶他去公園、書店，讓他那顆孤獨(dú)的心得到安慰。漸漸地他對我解除其 戒備心理，把我當(dāng)成了朋友，甚至媽媽。正如他日記中寫到：“陳老 師的愛像媽媽一樣，使我終生難忘。”用耐心督促進(jìn)步。作為留守兒童，是家里近乎于無人管理的真空，更何況王某住在爺爺家。所以他的自由空間太大了，作業(yè)常常不做，即使做了也很難保質(zhì)保量。面對這種情況，我先是在教室組成接對子的活動(dòng)，想搞“一幫一一對紅”，沒想到王某根本不把幫他的同學(xué)放在眼里，一周下來，濤聲依舊，一次作業(yè)都沒完成，害得幫他的同學(xué)哭了好幾場。沒辦法，干脆把他綁到我的腰帶上。每天和我的孩 子一起寫作業(yè)，我每天堅(jiān)持檢查耐心講解糾錯(cuò)。這方法堅(jiān)持一個(gè)學(xué) 期，王某的成績有了一定的改觀，上網(wǎng)吧的次數(shù)也減少了。用讀書促其成長?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”、“書是人的精神食糧”、“讀書使人明智”……有關(guān)讀書的名言太多，但這位王某從小就在離開父母的環(huán)境中瘋跑，他能沉下心來讀書嗎？我?guī)е鴿M腹的疑問決定試試。我把王某帶到書店讓其自己選擇他喜歡的書，并出錢買下來當(dāng)作禮物送給他。沒想到，瘋小子王某慢慢地喜歡上讀書。上學(xué)期 他寫的讀書筆記還被我特意打印貼到教室的展板上。總之，教育后進(jìn)生特別是留守兒童中的后進(jìn)生不能著急，更不能 粗暴，只要你把愛的春風(fēng)吹送到他的心里，他的心中一定會起“波瀾”。祝愿我們的王某越走越遠(yuǎn)。2013年10月案 例 分 析合山市上塘小學(xué)劉桂鳳陳珍妮，女，11歲，陳珍妮同學(xué)上課比較認(rèn)真，特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)相當(dāng)出色，酷愛數(shù)學(xué)學(xué)科，卻不喜歡學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)方面找不到自信，成天少言寡語，目光憂郁，心事重重，但卻尊師敬長，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。屬于典型的“普通型”留守兒童。一、案例分析：親情的缺失：陳珍妮同學(xué)的父母在外務(wù)工多年，很少與子女相處，尤其是近兩年，子女與父母之間