【文章內(nèi)容簡介】 會不會長出…?！薄煟骸按蠹铱?，？我們也來變成一粒小種子吧?！睅煟骸按蠹也乱徊?，小種子長大了會長出什么呢？”師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅?；顒咏Y(jié)束，幼兒離開。熊寶寶的芽芽教案10活動目標(biāo)：看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。運用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。三、重點理解熊寶寶的心情。1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？四、運用想象，體驗散文的娛樂美。師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。2．集體討論說理由。3．教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。六、活動延伸：運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。2．師幼互動做游戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。熊寶寶的芽芽教案11活動目標(biāo)：理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長啊長，長大了?！痹敢庠诩w中大膽的表達(dá)自己的想法。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：ppt活動過程：一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的39。話來回答。幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！倍⒂^察、猜測、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句散文第一環(huán)節(jié)（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）散文第二環(huán)節(jié)（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？（2）教師繼續(xù)講故事“長啊長，長大了！會不會長出蘋果??？（ppt5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子??？（ppt6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜??？（ppt7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”散文第三環(huán)節(jié)（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃?！鞍?，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！（ppt12熊寶寶吃蘿卜）三、完整講述散文請你給這個好聽的散文取個名字？我們一起來講講這個散文。熊寶寶的芽芽教案12活動目標(biāo)：愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長的快樂和自豪。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”活動準(zhǔn)備：自制掛圖《》。磁帶《熊寶寶的小芽芽》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。四、集體完整欣賞散文?；顒友由欤翰颓盎顒訒r，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。熊寶寶的芽芽教案13故事內(nèi)容：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！活動目標(biāo)：1．感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了?！?．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書活動過程：一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的39。姿勢漸漸地變成站著的姿勢。2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景1．閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。2．感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。2．當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。擴(kuò)展資料：熊寶寶的小芽芽教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的熊寶寶的小芽芽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。熊寶寶的小芽芽教案1活動目標(biāo)：愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長的快樂和自豪。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”活動準(zhǔn)備：自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。磁帶《熊寶寶的小芽芽》。活動過程：一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。四、集體完整欣賞散文。活動延伸：餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。熊寶寶的小芽芽教案2教學(xué)目標(biāo)能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。豐富相關(guān)詞匯。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）背景音樂（舒緩柔情）教學(xué)掛圖。錄音磁帶?；顒舆^程教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢?。教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律。如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作，閱讀反復(fù)2~3次。教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？小百科：熊（英文名稱：Bear