權(quán)威解讀：新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(編輯修改稿)
2024-10-15 11:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 照這一規(guī)定，許多亂收費行為將再也找不到“合理”借口。——禁止利用組織學(xué)生從事營利性活動。草案規(guī)定，學(xué)校不得自行或者與其他社會組織、個人聯(lián)合向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)。——防止教科書成為牟利工具。草案提出，要減少教科書種類，降低教科書成本，并由國務(wù)院有關(guān)主管部門根據(jù)課程標(biāo)準確定教科書的基準價和浮動幅度。有關(guān)專家分析說，針對教育亂收費行為，義務(wù)教育法修訂草案實際上采取的是雙管齊下的措施?！耙环矫嬖黾恿x務(wù)教育投入，防止學(xué)校因運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足向?qū)W生和家長伸手；另一方面，通過上述禁止性規(guī)定，則可防止個別學(xué)校和教師巧立名目，牟取私利?！钡诙簷?quán)威解讀新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》權(quán)威解讀新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)過兩個月的公開征求意見，歷經(jīng)11年再次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）在教師節(jié)前正式公布。這是教育界的一件大事，為幫助大家了解有關(guān)情況，日前記者采訪了教育部師范司負責(zé)同志。為何重新修訂《規(guī)范》《規(guī)范》是在我國社會經(jīng)濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下修訂的。改革開放以來，我國于1981991997年先后三次頒布和修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉(zhuǎn)變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進一步要求“上好學(xué)、讀好書”。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。《規(guī)范》修訂的基本原則一、堅持“以人為本”。二、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。三、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合。四、倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。五、他律與自律相結(jié)合。如何全面準確地理解《規(guī)范》《規(guī)范》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)特定的責(zé)任與義務(wù)做出的，充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)第三篇：解讀新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為了幫助我們教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。今天和大家一起學(xué)習(xí)和貫徹新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新《規(guī)范》于2008年修訂，9月1日頒布實施。（一）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）內(nèi)容愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（二）解讀新《規(guī)范》的閃光點改革開放以來，我國于1981991997年先后三次頒布和修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“”重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，又對原《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行修訂?！兑?guī)范》從原來的8條改為6條，在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。最引人注目的是，“保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康”首次寫進《規(guī)范》，充分表明“責(zé)任”與“愛”仍是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心?！捌鋵嵗蠋熞恢倍荚诒Ｗo學(xué)生的安全，老師用自己的人生經(jīng)驗、知識積累和成年人的觀點引導(dǎo)著學(xué)生少走彎路，保護著學(xué)生少受害。“512”地震中，那么多老師舍生忘死保護學(xué)生，就是證明?！边@次把‘保護學(xué)生安全’寫入師德規(guī)范體現(xiàn)了教育部門對生命的尊重?！薄兑?guī)范》首次明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準”，這項內(nèi)容是針對當(dāng)前一些學(xué)校一味重視應(yīng)試教育的現(xiàn)象而提出的要求，將有利于真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，達到培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神全面育人的目標(biāo)。我認為在這一點上，不僅需要學(xué)校、教師的自覺規(guī)范，更有待于國家、各級政府教育管理部門、所有教育工作者和全社會的協(xié)同努力，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大教育改革力度?！敖虝恕边@一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的職責(zé)?！坝袃敿医?、終身學(xué)習(xí)等”。老師傳授學(xué)生知識，這是老師的職責(zé)，學(xué)生有什么不明白的地方向老師請教，這是當(dāng)老師的榮譽。如果動不動就談錢，這既有損老師的形象，又傷害了純潔的師生關(guān)系。教育部一再強調(diào)要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教師隊伍中有個別老師以家教為幌子為個人謀利，增加學(xué)生負擔(dān)
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