【文章內容簡介】 行了消費活動之后，大多數(shù)的大學生是不會采取“記賬”的方法的，少數(shù)有心的同學會堅持記下自己的每一筆開支，這是一個不錯的選擇，因為實實在在的數(shù)字最能引進人對金錢的思考，在消費之后，反思一下自己為什么花錢，為什么會買這些東西，是否可以避免浪費不必要的金錢，在養(yǎng)成這一習慣之后，花錢之前就會有規(guī)劃，就能更加有效的利用金錢，即是一有限的資源創(chuàng)造無限的價值。在此介紹一些理財?shù)男〖记?。利用簡單的會計方法來理財：學會記帳和編制預算這是控制消費最有效的方法之一，遵守一定的生活消費原則，要保證良好的資產流動和富余的支付能力，從改變習慣開始，使自己的頭腦精明起來。您對大學生理財?shù)睦斫釧合理安排資金的過程B 通過適當管理財務資源實現(xiàn)個人的生活目標C通過投資使財產增值***10688系列179D、不清楚資A、金合的理過安程排實管B現(xiàn)理、活個財通目人務過標的資適生源當財投C產資、?；钔ㄖ祫舆^增實各值現(xiàn)種該調查提出的問題是對大學生理財?shù)睦斫猓蠖鄶?shù)人大學生對理財?shù)睦斫馐峭ㄟ^適當管理財務資源實現(xiàn)個人的生活目標，另外有一些人理解是合理安排資金的過程，只有少數(shù)人的理解是通過各種投資活動實現(xiàn)財產保值增值或對此概念不理解。此調查結果表明了大多數(shù)的大學生對大學生理財?shù)睦斫廨^為周全。但對更加細致的情況分析比較的就不多了，雖然我們是大一新生，但在理財方面還是早學習，早建立這種意識為好。學會合理利用自己的財產，使它進一步增值，是我們融入社會的一種進步。也對日后真正工作后對資金的管理打下良好的基礎。您認為當代大學生適當處理財務的方式A不做處理，花多少是多少B存入銀行C作為投資資本D 作為創(chuàng)業(yè)基礎******14B、存入銀行系列1理，A、多花不少多作少處是資C本、基，作金如為股投票資創(chuàng)D、業(yè)作的為基日礎后E、其他該調查提出的問題是大學生對適當處理財務的選擇方式。調查結果為大多數(shù)的大學生認為應存入銀行或一些其它方式。另有一些日認為不做處理，花多少是多少,或作為日后創(chuàng)業(yè)的基礎，少數(shù)日認為應作為投資資本，如股票基金。該調查結果顯示了大多數(shù)的大學生對財務的處理有方，學會儲錢，并為日后著想。只有少數(shù)大學生還沒有明確的處理財務的方式。對于股票基金，很多同學只處于有所了解和有興趣的階段，我組成員建議，不要盲目進行一種理財方式，應在系統(tǒng)學習相關知識的同時，進行虛擬演練，或者在咨詢專業(yè)人士后，選擇相對安全、保守、穩(wěn)定的投資方式，盡管利潤比較小，但慢慢學習，相信一定會有收獲。您所掌握的理財知識的來源A媒體、銀行的宣傳B金融理財?shù)膶I(yè)課C學校講座D自己看書或經人介紹E有興趣了解卻不知途徑F沒有興趣***566354系列1188A行、的媒宣體傳、銀6C、題學講校座的專的B專、修業(yè)金課課融或理選財或D聽、他自人己介看紹書解E卻、不有知興途趣徑了F、沒有興趣此題意在調查學生從哪種渠道了解理財知識，以便建議相關人員組織引導學生學習理財?shù)闹R。調查表明多數(shù)人從書中或周圍人的講解中了解，讀書的方法有時比較艱澀難懂，而周圍人也許并不能完全了解相關知識，容易道聽途說。媒體、銀行的宣傳有時為了吸引人而造成對購買者的盲目吸引也有害處，26%的人雖然有興趣卻不知從何了解相關信息。我組人員認為，雖然老師和學生都在倡導理財，但學校及社團并沒有明確開講座或課程指導學生理財，這很容易造成一些學生的盲從，或盲目投資，因此，希望相關人員能研究出一套合理的、適合大一新生的理財方案，供大家加參考、學習。如果學校里設置專門關于個人財務管理的知識講座，您的態(tài)度是 A有興趣，會去B有興趣，但不去C興趣不大 D 沒有任何興趣******系列1A、有興趣，會去C、興趣不大B、有興趣，不會去D、沒有興趣此題意在調查大學生對理財?shù)呐d趣，結果表明大多數(shù)人對理財抱有興趣，但因對理財知識的不了解，而對參與相關講座熱情不高。我組人員認為，在思想道德教育課程上，應有一個系統(tǒng)的引導大學生理財?shù)膶ｎ}版塊，增進學生對理財?shù)牧私?，增加學生理財?shù)男判?，使他們勇于理財，用于管理自己未來的生活，在大學生活中能更加自如，更加順利。調查心得這次活動終于圓滿結束，我們感觸良多，從被調查者的態(tài)度中我們揣摩出當代大學生對于金錢，對于理財有了更多的興趣，思想觀念的進步，但存在的弊病也很明顯，下面一一舉出。首先談到大學生的思想觀念，從青年大學生自身發(fā)展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。從青年大學生所處的社會環(huán)境看，當代大學生正處在發(fā)展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。置身于社會轉型期，在評價與鑒別中選擇和確立正確的理財觀念尤為重要。其次是大學生的具體實踐能力，大學生經歷多年的學習生活時期，主要以學習固有知識為主，并無什么具體的時間活動，或者說，即便有什么社會活動，是小范圍小層次的，并不能真正得到經驗的總結。我們希望通過這次的調查活動來發(fā)現(xiàn)大學生的這一行為規(guī)律，并從中吸取經驗，改正不足，為自己今后的理財做一個規(guī)劃。這次簡單易行的思修調查活動，在我們團隊的合作中完成，這其中的每一項任務都是我們共同努力的結果，分工明細，每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，采取許多有效的措施盡量完善我們的調查工作，最后，我們匯總了所有的調查結果，得出以下結論，其中有每個成員的活動心得，還有我們在活動中所收獲的知識。并且這一次由我們一步步從設計到實施再到總結的活動，使我們懂得了合作的愉快，集體協(xié)作的激情。雖然還有不足，但心中仍充滿喜悅，我組成員會在下一次的活動中吸取教訓，改善自我，做得更好。第三篇：思修調查報告思修調查報告手機對大學生學習生活影響的調查報告開始時間：2011044結束時間：20110430 第一部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析樣本總數(shù)200第1題、你日常生活中都是用手機作為聯(lián)系他人的通訊工具嗎？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）30 A、全部都是50 B、絕大多數(shù)是 15 C、占到一半 5 D、很少第2題、你周圍的人有多少是通過手機和他人交流溝通的？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）65 A、絕大多數(shù)25 B、近半 10 C、很少0 0 D、幾乎沒有第3題、日常生活中使用手機的時候，電話和短信的比例是多少？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）15 A、電話比短信多32 B、電話短信各半55 C、短信比電話多 D、幾乎都是短信或者都6 是電話第4題、正常情況下你每月使用電話聯(lián)系他人的頻率是多少？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）15 A、100次以上60 100~50次20 C、50~20次 5 D、20次以下第5題、你非必要的情況下你是否都選擇手機與他人交流，而不是見面交流，哪怕需要聯(lián)系的人離的很近？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）/ 8思修調查報告 A、只要能電話聯(lián)系的絕4 不見面 B、只要能電話里解決的6 絕不見面C、遠的電話聯(lián)系，近的156 當面交流18 D、很少電話交流第6題、與你的好朋友都是經常使用手機聯(lián)系嗎？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）180 90 A、是 10 B、不是第7題、如果突然沒了手機聯(lián)系是不是覺得和朋友的距離拉遠了呢？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）40 A、是，感覺會明顯28 B、是，但感覺不明顯C、不是，因為還有其他64 聯(lián)系方式第8題、是否喜歡用短信給親近的人發(fā)一些簡短的話語而不是親口跟他/她說？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）160 80 A、是21 B、不是第9題、是否生活中如果沒有了手機就會很難與他人聯(lián)系或者交流了呢？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）10 A、是 15 B、一般75 C、沒有覺得第10題、你的人際關系網絡是否都是通過手機通訊維持的？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）18 A、幾乎全部是靠手機30 B、不僅僅靠手機 C、只有一小部分是手機 6022 D、幾乎不是第11題、你的朋友與你保持聯(lián)系的工具有多少是手機？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）5 A、幾乎100%43 B、70%以上30 C、40%以上22 C、40%以下/ 8思修調查報告第12題、手機的功能很多，一般情況下，你在哪些功能方面用時較多？選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）34 A、接打電話50 B、收發(fā)短信 10 C、聽歌看視頻 6 D上網第13題、正常情況下，你一天中使用手機的時間占到幾個小時？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）18 A、0~2小時40 B、2~4小時30 C、4~6 小時 12 D、6小時以上第14題、使用手機對你的學習有沒有影響？（占用學習時間）選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）13 A、幾乎沒有影響22 B、稍微有影響55 C、有一定影響 10 D、極大地影響學習第15題、假設手機從生活中消失，對你的生活有什么影響？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%） A、幾乎沒有影響43 B、稍微有影響 C、有一定影響 12 D、極大地影響第16題、你每月在手機上消費多少？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%）19 A、30以內28 B、30到5048 C、50到100 5 D、超過100第17題、你每月在手機上的消費對你的經濟生活有什么影響？ 選項 統(tǒng)計頻數(shù) 比例（%） A、幾乎沒有影響60 B、稍微有影響 C、有一定影響 10 D、極大地影響/ 8思修調查報告第二部分報告分析一、手機能風靡大學校園的背景由于經濟迅速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，21世紀手機技術不斷成熟，生產手機的成本不斷降低，這就為手機的普及創(chuàng)造了條件，大學生遠離家鄉(xiāng)求學需要跟家里和朋友聯(lián)系，需要一個通信工具，而手機的價格便宜且方便這就成為大學生的首選電子產品。中國的兩大通信公司中國移動通信與中國聯(lián)通在通信資費上比較實惠，例如兩大通信巨頭都開通了校園卡業(yè)務為大學生普遍使用手機提供了良好的外部條件。社會社會的發(fā)展當今越來越快，經濟全球化的進程加快，人們的生活水平不斷提高，生活水平提高對信息的需求量大和信息的即時性。手機作為一個20世紀末的新事物，它的發(fā)展初期作為一個簡單的通訊工具，走到現(xiàn)在成為一個新的信息攜帶者，手機的優(yōu)越性在某些方面已超過了報子、雜志等信息載體。現(xiàn)在越來越多的人已經將手機作為一個隨身必備的物品。截至2008年2月。其中大學生也占相當份額。有人說，當今大學生的三大件是手機、mp數(shù)碼相機。這是有道理的，手機在當代大學生中普遍是不足為奇的。二、大學生手機族的消費動機分析考慮經過對問卷調查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：求質量與實用的購買動機。據(jù)調查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認為手機的售后服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等各種因素的影響。求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65％的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”