【文章內(nèi)容簡介】 的總結(jié)工作。大體包括通過理性思考，對材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分 析和加工，撰寫研究與實驗的報告、發(fā)表教育論文，編寫出版論文集，尋找規(guī)律設(shè)計出預(yù)期成果的形式，寫出結(jié)題報告，向上級申請課題的 結(jié)題驗收、評估，并總結(jié)推廣科研成果等。八、課題研究的主要過程（主要技術(shù)路線）：此項是研究課題的最重要一項。采取哪些措施、策略，主要做 法。課題研究的主要過程可以與“課題研究步驟”合在一起陳述（一 般為單獨一項闡述），闡明每一步做了的哪幾項工作，采取什么研究 策略或措施（或主要技術(shù)路線）等。要采取陳述性語言客觀的介紹，不要寫成講話稿。九、課題研究成（結(jié)）果（和主要研究結(jié)論）：這是最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。第一，不要只講實驗（調(diào)查）成（結(jié)）果，不講理論成果。研究發(fā)現(xiàn)了什么？證明了什么？證實了什么？提示了什么等等？研究得到的新觀點、新認(rèn)識，新策 略和對策、新模型、新模式、新的調(diào)查方法、新的研究路線等等。這就是我們通常所說的在我們研究（調(diào) 查）結(jié)果上如何拔高的問題。第二，研究成（結(jié)）果的陳述不能過于簡略。課題在研究（調(diào)查）過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是部分主要成果。在結(jié)題 報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進(jìn)去。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。十、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想：這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述 準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等等。有關(guān)結(jié)題報告的另加說明：一、結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)要完整按照以上 10 個部分（或 8 個部分，可以把 3 合成一個部分，5 合成一個部分）的基本結(jié)構(gòu) 要求來撰寫結(jié)題報告；報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照論文格式來寫，結(jié)題報 告也不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報告。二、語言文字表達(dá)要規(guī)范； ，切忌答非所問； ，文字切忌累贅、重復(fù)。三、結(jié)題報告的基本要求 齊文本內(nèi)容齊全 明思路清晰、語言流暢 實實事求是 美文本設(shè)計、印刷、裝訂精美四、注意幾個事項：標(biāo)點符號及序號排列各項內(nèi)容標(biāo)題黑體或加粗，字號一般宋體或仿宋四號，并注意標(biāo)點、順序符號：一、二、三、（一）、（二）、(三)、（1）、（2）、（3）、?、?、?、等。人稱：不能用第一人稱（我、我們），應(yīng)用第三人稱或“本課 題組”、“課題組成員”等。結(jié)題報告中不能用像“將怎樣??”、“要怎樣??”這樣的 句子。像立項中敘述的： “研究假設(shè)”、“擬創(chuàng)新點”、“研究思路”、“分工”、“保障條件”都不能在結(jié)題報告中出現(xiàn)。裝訂成冊：除“變更申請”、“鑒定書”、“結(jié)題報告”、“開題 報告（一份）和中期報告（一份）”外，其余的全部裝訂。第三篇：結(jié)題報告如何撰寫結(jié)題報告如何撰寫呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報告的一般結(jié)構(gòu)是： 研究報告的題目就是課題的研究報告。如“高職五年制數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維鏈接研究報告”；“?成功教育?實驗與實訓(xùn)報告”；“?和諧教育實驗與實訓(xùn)?階段性成果研究報告”；“?基于工作導(dǎo)向的教學(xué)思路?研究報告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)高職課堂教學(xué)TET模式實驗與實訓(xùn)報告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報告撰寫人姓名。問題的提出實際上就是研究報告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項申請報告中的有關(guān)內(nèi)容。在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：（1）根據(jù)課題的特點，選用何種研究方法。（2）研究對象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。（3）根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計。（4）明確操作定義。即對課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。（5）對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗方法。（6）對課題研究的無關(guān)變量給出控制方法。（7）課題的具體實施程序。即研究時間和步驟。 “課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右?！罢n題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的結(jié)題報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得哪一級獎勵，在公開刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎項?；蛘呤?，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實踐成果。一篇結(jié)題報告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么