美術課堂紀律教后感[推薦五篇](編輯修改稿)
2025-10-15 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媒體輔助教學，在推導7的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學方法，引導學生動手操作、自主探究，充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇學習方式，展開自主學習，要充分尊重學生的個體差異，讓學生用自己的方式學習，滿足不同層次的學生的需要，讓學生的潛能得到發(fā)展，學習的主動性和自主性得到充分體現(xiàn)。在交流時，不僅要讓學生積極地陳述自己的觀點和思考過程，還要讓學生在傾聽的過程中，不斷完善、優(yōu)化自己的思維過程。在教學中讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法。特別是記憶口訣的過程中，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，同時問一問學生最喜歡哪一句口訣，并要求說說喜歡的原因，從而使學生發(fā)現(xiàn)口訣間的規(guī)律。讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程，學習用數(shù)學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。第四篇：課堂紀律讀后感感課堂紀律有感]在課堂教學中，強調(diào)一定的教學常規(guī)和課堂紀律，是保證教學有序地進行，保證課堂教學有效實施的前提之一。但是，每個孩子個性不同，有的孩子好玩、有的好動，還有的多嘴。因此有時會在課堂中出現(xiàn)一些不受歡迎的“小插曲”。這其實是很正常的。就看你怎樣去教育調(diào)控了。一次語文課上，班中的盧方正﹑吳兆臣﹑崔建壯 他們思維活躍，緊緊的跟著老師的思路走，這是非?？上驳?。但是他們就是管不住自己的嘴巴。常常還沒等你允許回答時就把答案給說了出來。這樣就會影響到別人的學習。于是我就在班中首先對他們這種善于動腦、積極學習的態(tài)度進行了表揚，同時也對他們這種搶嘴現(xiàn)象表示否認。讓他們明確搶嘴也是一種不守紀律的表現(xiàn)，老師是不喜歡的。他們認識到搶嘴的危害性后也很努力的去改正。所以我所任教的科目，學生的課堂紀律讓我感到很欣慰。人們常說萬事開頭難。的確要管理好一個班級的紀律，一定要抓住開頭，開頭狠下功夫，多付出多操心，后來就好辦多了。我每接手一個班級，特別注意在開始就給學生留下我很嚴格、認真的印象，多花點時間和精力來處理一些違紀的事例，多給學生強調(diào)一些要求。在小學生里面有少數(shù)孩子需要適當、巧妙地運用武力對付，因為有的孩子天性暴躁未經(jīng)打磨，不懂得約束、控制自己的行為和情緒，導致野蠻、不尊重老師。對這類孩子，有時還是得厲聲喝斥，甚至巧妙地動武：我想課堂紀律的好壞，直接影響到教學的成敗。要贏得學生的聽話和尊重需要你機動、靈活、用心、細心、耐心地挖掘和思索許多的管理技巧，用平常心及智能來教育孩子！對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。還有一點也很重要，那就必須使學生喜歡聽你上課，那就必須在學生中樹立威信。上好每一堂課，尤其是新接任的班級，你上課的第一印象非常重要，學生如果對你
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