四年級數(shù)學(xué)下加法結(jié)合律教案[共5篇](編輯修改稿)
2024-10-14 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ２和３９＋（３４＋２）。問題二：黃河全長多少千米？ 學(xué)生可能出的情況：a、3472+1206+786和1206+786+3472 b、（3472+1206）+786和3472+（1206+786）。、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生A：結(jié)果都一樣生B：我發(fā)現(xiàn)在加法中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)，或者先把后兩個數(shù)相加，再加第一個數(shù)計算出來的結(jié)果都一樣。談話：是不是所有的三個數(shù)相加都符合這些規(guī)律呢？下面請大家用“大膽猜想——舉例驗證——發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的方法，小組合作交流。屏幕出示：思考討論。（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？試著舉例驗證自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）把你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)其他同學(xué)交流。（3）你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？（4）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（將學(xué)生的舉例用實物投影展示）三個數(shù)相加時，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，和不變。（5）你能用自己喜歡的字母把這個規(guī)律表示出來嗎？ 板書：（a+b）+c=a+（b+c）師指出這條規(guī)律叫做加法結(jié)合律。誰能用自己的話說說算式表示的意思。小結(jié)：剛才我們通過解決兩個問題發(fā)現(xiàn)并歸納出了加法結(jié)合律。二、學(xué)法遷移，探索加法交換律。那么，在加法運算中還有其他的規(guī)律嗎？想不想知道？我們先來做個游戲吧。1．游戲：找朋友。（1）在每個小組中都有一個算式卡片，請同學(xué)們小組合作，仔細想一想，算一算，它應(yīng)該是屏幕上哪個算式的好朋友？為什么？（2）同學(xué)們真棒，很快就為自己的算式找到了合適的朋友，還有誰的算式?jīng)]有找到朋友？你能根據(jù)剛才同學(xué)們的方法給他介紹一個合適的好朋友嗎？ 同學(xué)們你們?yōu)槭裁凑J為它們是一對算式好朋友呢？（因為它們的得數(shù)相同）（3）觀察比較：請同學(xué)們再仔細這幾組等式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（等號兩邊算式的加數(shù)相同，得到的和是一樣的，只是加數(shù)的位置變了。）這是加法的另一個規(guī)律加法交換律。（板書）（4）你能用字母表示出這個運算定律嗎？（a＋b＝b＋a）其實加法交換律我們早就會用了，想想看，什么時候我們用過？（在驗算加法的時候）誰能結(jié)合這個字母算式再說說什么是加法交換律？這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)并認識了兩個運算律：加法結(jié)合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）和加法交換律a＋b＝b＋a。那么，學(xué)習這些運算律有什么作用呢，你能把它運用到實際的計算當中嗎？下面我們就一起來試一試好嗎？ 2．試一試：282+67+33 126+235+174 訂正時引導(dǎo)學(xué)生對比分析，那種計算方法更好，為什么？在計算得過程中，你都運用了哪些運算律，運用的目的是什么？使學(xué)生明確，正確使用運算律可以使計算簡便。三、鞏固內(nèi)化，拓展應(yīng)用（課件）同學(xué)們真棒，在計算得過程中不僅探索發(fā)現(xiàn)了加法的運算律，并能應(yīng)用這些運算律解決實際的計算問題，下面我們一起來解決一些其他的問題。1．自主練習第1題。學(xué)生獨立完成，并讓學(xué)生計算第三道題等號左右兩邊的算式，比較哪個計算簡便？訂正時讓學(xué)生說說是根據(jù)什么填寫的？2．自主練習第2題。說說下面的等式是運用了什么運算律嗎？先同桌說說，然后教師指名讓學(xué)生說。3．看誰算的對又快：382+28+72 427+403+397 270+560+730 4．要使計算簡便，方框中的數(shù)可以是那些？為什么？23+89+（）（）＋１４８＋５８６４＋（）＋３６＋１２５四、評價鼓勵，全課總結(jié) 今天這節(jié)課，你都有哪些收獲？回去后動腦筋想一想，加法中有運算律，減法中會不會也有這樣的運算律呢？你能不能用今天學(xué)習的發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法探究減法運算中的運算律呢？第四篇：四年級數(shù)學(xué)下冊《加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計》人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計》涇源縣六盤山鎮(zhèn)東山坡小學(xué)：周宏杰設(shè)計說明： 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上主要突出以下幾點：1．加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)習加法交換律之后的第二個運算定律。學(xué)好加法結(jié)合律，對于加法的簡便計算，有很大的幫助。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)習這部分知識，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用。因此，加法結(jié)合律的教學(xué)同樣在李叔叔騎車旅行的情境下進行，讓學(xué)生根據(jù)筆記本上記錄的三天行程的數(shù)據(jù)提出要解決的現(xiàn)實問題。在這一過程中，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活。2．本內(nèi)容的學(xué)習是在剛剛學(xué)習了加法交換律的基礎(chǔ)上進行的，教學(xué)中，利用情境引導(dǎo)學(xué)生理解兩種運算順序的意義，在比較運算意義和計算結(jié)果的基礎(chǔ)上得到等式，并請學(xué)生根據(jù)此等式的特
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