小學語文：我為你驕傲2教案(新人教版二年級下)(編輯修改稿)
2024-10-14 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長短相等，中間部件的橫畫要短。除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾。可以通過這兩個字的書寫，指導學生復習鞏固提手旁的寫法。以上過程結合動畫課件《我為你驕傲：生字學習》輔助進行教學。第二課時一、導入游戲鞏固識字“聽音找字”。一人說字音，其他學生在生字卡中找出相應的字?！帮w鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。二、朗讀感悟聽讀，欣賞“真情”。（1）播放視頻。讓學生在范讀中中去感受課文的美，去感悟人格的美。（2）交流聽讀后的體會。自讀，感悟“真情”。（1）自己讀課文，讓你感動的地方多讀幾遍。（2）小組交流讀自己最受感動的地方。分角色讀，體驗“真情”。（1）找自己的學習伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。（2）討論“我”的情感變化過程?！昂荛_心”——“害怕”——“很不自在”——“一陣輕松”——？（當他看到“我為你驕傲”的便條時是什么心情呢？續(xù)說課文結尾。）猜測老奶奶的情感變化。當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，她在想什么呢？當老奶奶天天收到“我”送的報紙時，她又會想些什么呢？當老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時，她會想些什么呢？老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？聯(lián)系生活，領悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔責任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請你聯(lián)系生活講一講吧。三、積累運用讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來。（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。（2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續(xù)、風和日麗。抄寫課后練習“讀讀抄抄”中的詞語。四、實踐活動假設自己有某種需要，寫一張便條。第三篇：二年級上冊語文我為你驕傲教案我為你驕傲水心小學 董佳佳教學目標1．能正確認讀生字新詞。2．正確、流利地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。3．學會承擔責任，學會寬容。4．引導學生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。教學重點：在教學中，重點引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公——小男孩誠信的優(yōu)秀品質，感悟做人的道理。教學難點：啟發(fā)學生想象，引導學生感情朗讀。教學準備：課件 教學過程（一）理解“驕傲”，導入揭題1．老師帶了個詞語老朋友來見見大家，還認識它嗎？（出示詞語“驕傲”）誰能用這個詞說句話？（相機指出“驕傲”的兩種意思。）2．今天我們要學的課文就和“驕傲”有關。（出示課題──我為你驕傲指讀、齊讀）（二）檢查預習，初步感知檢查生字認讀情況及句子讀通、讀順情況。這篇課文一共有幾個自然段？課文中講述的是誰為誰驕傲？ 昨天的課文預習真認真，老師真為你們驕傲！通過今天的學習你還想知道什么？（預設：課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？為什么老奶奶會為小男孩感到驕傲？）（三）整體感知課文。帶著這些問題，請同學們把課文再自由地讀一遍。并把你喜歡的句子畫出來。（四）入情入境，朗讀感悟1．（了解事情起因）課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？師：文中哪幾個自然段寫到了？（第一、二自然段）誰愿來讀一讀？（讀后學生互評：是否加字漏字，是否通順。）（1）．這件事發(fā)生在什么時候？天氣怎樣？“風和日麗”是什么情景？（理解并讀詞：風和日麗）你能換一個詞語來說說嗎？（如“陽光明媚”、“春光燦爛”等）（2）．在這兩段課文中，哪些句子你最喜歡？（學生自然找到兩個比喻句：“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣?！薄拔衣牭讲Ａ扑榈穆曇?，就像兔子一樣飛快地逃走了?！保伲ㄕn件出示以上兩個比喻句）指名讀。你從中感受到了什么？（能體會到“開心”、“害怕”的感覺）板書：開心、害怕② 引導用“像?又像?”說話。③ 你因為什么事也像這樣開心過？引導讀出“開心”。④ 因為做了錯事，你覺得害怕的時候，會有什么表現(xiàn)或感受？引導讀出“害怕”的感覺。（了解事情的經(jīng)過，體會心情變化的過程）過渡語：我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。（相機指導）①那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。如果你就是那個打破玻璃的小男孩，請你把你的心情讀給大家聽。②師：因為我擔心老奶奶知道后，＿＿，所以我害怕。如果“我”見到老奶奶又有什么感受呢？請大家齊讀課文有關句子。
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