【正文】 析課文結(jié)構(gòu)及情感變化線索。事情的結(jié)果怎樣?老奶奶原諒了他嗎？①學(xué)生看圖猜結(jié)果。（相機(jī)指導(dǎo)）①那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公——小男孩誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。）除了7美元，小男孩還寫了一張便條。）（1）．這件事發(fā)生在什么時(shí)候？天氣怎樣？“風(fēng)和日麗”是什么情景？（理解并讀詞：風(fēng)和日麗）你能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（如“陽(yáng)光明媚”、“春光燦爛”等）（2）．在這兩段課文中，哪些句子你最喜歡？（學(xué)生自然找到兩個(gè)比喻句：“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。如：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠(chéng)、頓時(shí)、繼續(xù)、風(fēng)和日麗。（2）交流聽(tīng)讀后的體會(huì)。“破碎”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間。學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，初步感知課文。──（英國(guó)喬叟）寧可因?yàn)檎f(shuō)真話而負(fù)罪，也不要說(shuō)假話開(kāi)脫。２、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的７美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn)，“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。第二課時(shí)〖對(duì)話平臺(tái)〗一、回顧１、認(rèn)讀聽(tīng)寫文中的字詞。）三、拓展１、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？２、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？３、你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？４、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。──(前蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基)盡量寬恕別人，而不要原諒自己。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾。（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。3．學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。④ 因?yàn)樽隽隋e(cuò)事，你覺(jué)得害怕的時(shí)候，會(huì)有什么表現(xiàn)或感受？引導(dǎo)讀出“害怕”的感覺(jué)。讀到這，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)。這篇課文一共有幾個(gè)自然段？課文中講述的是誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？昨天的課文預(yù)習(xí)真認(rèn)真，老師真為你們驕傲！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你還想知道什么？（預(yù)設(shè)：課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？為什么老奶奶會(huì)為小男孩感到驕傲？）（三）整體感知課文。板書）你有過(guò)不自在的時(shí)候嗎？從“不自在”三個(gè)字中感覺(jué)到什么？（小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道這件事做得不對(duì)，小男孩的善良，有責(zé)任心??③這時(shí)候的小男孩該怎么辦？(道歉)堅(jiān)定的語(yǔ)氣杜“我決定??給她修理窗戶”想好了就馬上行動(dòng)。板書：2我為你驕傲起因經(jīng)過(guò)結(jié)果打碎玻璃→忠誠(chéng)道歉→得到夸獎(jiǎng)開(kāi)心 →害怕→不自在→輕松 →開(kāi)心第五篇：我為你驕傲教案(2課時(shí))一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道驕傲是什么意思嗎？（生說(shuō)）其實(shí)驕傲有很多種理解，今天我們要講的驕傲是今天要學(xué)的課文中老奶奶送給主人公的一句話，在這句話中，驕傲又是什么意思呢？答案就在課文中，只要大家寫完這課，就一定可以理解驕傲的含義，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課《我為你驕傲》，這篇課文是以第一人稱我來(lái)講的。學(xué)生可有多種體會(huì)，如：知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、勇于認(rèn)錯(cuò)、不玩不恰當(dāng)游戲??）引導(dǎo)讀課題。（了解事情的經(jīng)過(guò)，體會(huì)心情變化的過(guò)程）過(guò)渡語(yǔ)：我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受誠(chéng)實(shí)、勇敢的可貴。這可是小男孩用三個(gè)星期送報(bào)紙攢下的呀，很不容易！你能想象他是怎么攢下著7元錢的嗎？（每天，天還沒(méi)亮，小男孩就挨假挨戶送報(bào)紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩連口水也舍不得買；傍晚，踏著夕陽(yáng)，小男孩疲憊地往家走。（四）入情入境，朗讀感悟1．（了解事情起因）課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？師：文中哪幾個(gè)自然段寫到了？（第一、二自然段）誰(shuí)愿來(lái)讀一讀？（讀后學(xué)生互評(píng)：是否加字漏字，是否通順。積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。讓學(xué)生在范讀中中去感受課文的美，去感悟人格的美。王字旁的最后一筆橫變提，”璃”字