【正文】 析課文結(jié)構(gòu)及情感變化線索。事情的結(jié)果怎樣?老奶奶原諒了他嗎？①學(xué)生看圖猜結(jié)果。（相機(jī)指導(dǎo)）①那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。教學(xué)重點：在教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀書中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公——小男孩誠信的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。）除了7美元，小男孩還寫了一張便條。）（1）．這件事發(fā)生在什么時候？天氣怎樣？“風(fēng)和日麗”是什么情景？（理解并讀詞：風(fēng)和日麗）你能換一個詞語來說說嗎？（如“陽光明媚”、“春光燦爛”等）（2）．在這兩段課文中，哪些句子你最喜歡？（學(xué)生自然找到兩個比喻句：“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。如：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續(xù)、風(fēng)和日麗。（2）交流聽讀后的體會?！捌扑椤币辉~，可以重點指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進(jìn)兩個“人”中間。學(xué)生帶著問題自由讀課文，初步感知課文。──（英國喬叟）寧可因為說真話而負(fù)罪，也不要說假話開脫。２、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。建議教學(xué)本課在揭題時讓學(xué)生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)９個生字，會寫１２個字。課件出示生字詞語，你還認(rèn)識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。第二課時〖對話平臺〗一、回顧１、認(rèn)讀聽寫文中的字詞。）三、拓展１、說說讀到這里最讓你感動是什么？２、你想對老奶奶，“我”說些什么話？３、你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？４、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。──(前蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基)盡量寬恕別人，而不要原諒自己。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾。（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。3．學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。④ 因為做了錯事，你覺得害怕的時候，會有什么表現(xiàn)或感受？引導(dǎo)讀出“害怕”的感覺。讀到這，你想對小男孩說些什么？（學(xué)生自由說。這篇課文一共有幾個自然段？課文中講述的是誰為誰驕傲？昨天的課文預(yù)習(xí)真認(rèn)真，老師真為你們驕傲！通過今天的學(xué)習(xí)你還想知道什么？（預(yù)設(shè)：課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？為什么老奶奶會為小男孩感到驕傲？）（三）整體感知課文。板書）你有過不自在的時候嗎？從“不自在”三個字中感覺到什么？（小男孩已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，知道這件事做得不對，小男孩的善良，有責(zé)任心??③這時候的小男孩該怎么辦？(道歉)堅定的語氣杜“我決定??給她修理窗戶”想好了就馬上行動。板書：2我為你驕傲起因經(jīng)過結(jié)果打碎玻璃→忠誠道歉→得到夸獎開心 →害怕→不自在→輕松 →開心第五篇：我為你驕傲教案(2課時)一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道驕傲是什么意思嗎？（生說）其實驕傲有很多種理解，今天我們要講的驕傲是今天要學(xué)的課文中老奶奶送給主人公的一句話，在這句話中，驕傲又是什么意思呢？答案就在課文中，只要大家寫完這課，就一定可以理解驕傲的含義，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第22課《我為你驕傲》，這篇課文是以第一人稱我來講的。學(xué)生可有多種體會，如：知錯就改、誠實、勇于認(rèn)錯、不玩不恰當(dāng)游戲??）引導(dǎo)讀課題。（了解事情的經(jīng)過，體會心情變化的過程）過渡語：我”打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶為什么還為他高興、自豪呢？想知道原因嗎？到課文中找一找吧。4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在朗讀中感受誠實、勇敢的可貴。這可是小男孩用三個星期送報紙攢下的呀，很不容易！你能想象他是怎么攢下著7元錢的嗎？（每天，天還沒亮，小男孩就挨假挨戶送報紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩連口水也舍不得買；傍晚，踏著夕陽，小男孩疲憊地往家走。（四）入情入境，朗讀感悟1．（了解事情起因）課文中老奶奶和小男孩之間發(fā)生了一件什么事呢？師：文中哪幾個自然段寫到了？（第一、二自然段）誰愿來讀一讀？（讀后學(xué)生互評：是否加字漏字，是否通順。積累課文中喜歡的詞語。讓學(xué)生在范讀中中去感受課文的美，去感悟人格的美。王字旁的最后一筆橫變提，”璃”字