新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案拔蘿卜(編輯修改稿)
2024-10-14 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：30+20=50，6+3=9,50+9=59。學(xué)生獨(dú)自思考，然后自由交流。同桌交流，然后反饋：36+20=56,56+3=59。學(xué)生分組說一說，然后交流匯報(bào)：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。學(xué)生自由說說自己的看法。學(xué)生：9是6和3的和，是豎著加的。學(xué)生：十位上是5，應(yīng)該與十位對(duì)齊。學(xué)生：豎式中的橫線師什么意思？學(xué)生：我知道了，是等于的意思。學(xué)生：好。學(xué)生在練習(xí)本上嘗試用豎式算。學(xué)生根據(jù)自己的需求自由說說。學(xué)生一起說：謝謝。結(jié)合情境圖，由兔媽媽提出問題，激起學(xué)生解決問題的欲望。探索計(jì)算36+23的方法，發(fā)展思維能力。算法多樣化的過程中，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。方法是多種多樣的，只要學(xué)生明確之間的算理，就是知識(shí)的掌握，所以方法不在多，而在于學(xué)生要掌握。通過觀察，讓學(xué)生自學(xué)豎式的寫法，充分利用了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下掌握豎式的寫法，明確：相同數(shù)位要對(duì)齊。通過讓學(xué)生實(shí)際寫一寫，算一算，揭示其中出現(xiàn)的問題，師在講解中在加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生更加容易理解與掌握。注意算法的優(yōu)化，使學(xué)生在比較中選擇較為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。鞏固練習(xí)☆的后面是幾。35+21=5☆33+12=☆513+36=4☆62+17=☆912+35=4☆24+31=5☆。？？教材第56頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生自由說說。在整個(gè)練習(xí)階段，通過各種不同層次、不同類型的練習(xí)，特別是符合一年級(jí)兒童年齡特征的游戲，很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)了人人參與，人人學(xué)會(huì)，鞏固了知識(shí)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位），十位加十位，個(gè)位加個(gè)位。筆算加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。學(xué)生自由說一說。利用說一說的方式總結(jié)本課，是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以充分提高學(xué)生的興趣。板書拔蘿卜——兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）36+23=59（個(gè)）答：一共拔了59個(gè)蘿卜。筆算加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。通過簡(jiǎn)潔、有效的板書，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。第三篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 捉迷藏捉迷藏學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)45頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解算理。，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。138=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問
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