高三后期書面表達訓練策略及英語教學反思[大全5篇](編輯修改稿)
2024-10-14 05:23 本頁面
【文章內容簡介】 生的英語寫作水平應該變以往的教學手段。根據學生對英語基礎知識點的掌握程度，有計劃的進行引導，訓練。（一）句型訓練。寫作訓練從詞法，句法知識入手，結合課本的一些重點單詞，短語，進行五種基本句型的造句練習。例如：S+V — The First World War broke out in 1914, S+V+O — We’re leading a happy +V+P — The mixture tastes +V+O(I)+O(D)— Mr Brown will give us a talk this afternoon, S+V+O+C — We should make our classroom clean and tidy.（二）改寫對話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下已學過的對話內容。在改寫中只要在理解原對話的基礎上，給主要的句子換上一個主語即可。這樣循序漸進的寫作訓練，理解主題，抓住要點的閱讀能力會逐漸增強，詞語，句型的運用能力也會大大提高。（三）連詞成句，連段成篇，看圖作文等創(chuàng)造性的練習。進行這方面的訓練應循序漸進。注意先易后難，先學會運用 簡單句，并列句，讓后學會用復合句表達；先寫句子，讓后過度到圍繞一個人，一件事，一個觀點去寫文章，由不限定時間到限定時間,由字數少到字數多，由模仿到創(chuàng)造。除了正確引導，有計劃訓練外，批改也是書面表達訓練的一個重要環(huán)節(jié)。批改的藝術性和反饋的及時性則是吸引學生的學習興趣，激發(fā)寫作積極性．提高寫作水平的原動力之一。優(yōu)化評改則是批改藝術性和反饋及時性的體現。優(yōu)化評改，一則要求批改要形式多樣，靈活運用，如，全批、小組批改、面批、學生互改、對照范文修改等。而且，盡量讓每個學生都能得到面批的機會，當面詳細指出他們的優(yōu)點和需改進的地方，讓學生感到老師在注意、重視他，這會促使學生在一定程度上對寫作給予重視，更加投入；二則除了指出錯誤和不足外，應盡可能多用一些表揚、鼓勵、感動的評語激發(fā)他們的寫作熱情。發(fā)現優(yōu)秀習作時，將其修改后當堂朗讀或張貼在教室的習作欄進行展覽，抓住一切可表揚的機會鼓勵學生；再者，批改一定要及時，最好趕在學生急于知道結果時發(fā)還；最后．將改時隨手記下的錯誤加以歸類總結，對典型的、普遍性的錯誤要詳細講解。經過兩年的實踐已初步形成了高三英語書面表達訓練的基本模式，但由于時間有限，方法也不夠完善和全面，各方面都還需要進一步的充實和擴展。這些都有待于在今后的教學實踐中不斷探索、總結和逐步規(guī)范。第四篇：高三英語：書面表達[模版]Ⅷ.書面表達（共1題，25分）There is a widespread concern over the issue whether students should make friends on it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to people hold the belief that students should make friends on line．The reason is that the Internet helps make many new friends．What’s more, while Chatting on line, students can freely express their feelings and opinions, and even get help with their foreign language , however, just have the opposite opinion．For one thing, they say making friends on line is a waste of time that should be spent more meaningfully on study．For another, some students get cheated on , there is no doubt that students had better not make friends on line．As far as I’m concerned, every coin has two of all, students should put their study, health and safety at first．As for friendship, we can find it among our classmates and other people around us as well as on line.第五篇：2016高中英語書面表達現狀分析及應對策略—英語教學論文高中英語書面表達現狀分析及應對策略書面表達能力的高低是衡量學生英語水平的一個重要標志。新課程標準分級對寫的能力提出了具體而明確的要求。高中畢業(yè)要達到八級目標，要
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1