【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)同學(xué)之間的溝通交流，也有很大的收獲。因?yàn)閰⒓訉W(xué)習(xí)的各位老師來(lái)自于全國(guó)各地，又都是中職學(xué)校的骨干教師中的精英，均有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)交流中能夠互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，如開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)和一些學(xué)習(xí)討論，使我學(xué)到了更好的教學(xué)方法。很多兄弟單位的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都使我受益匪淺。通過(guò)這次緊張而充實(shí)的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)培，我更增強(qiáng)了對(duì)護(hù)理教育事業(yè)的熱愛(ài)，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)和基本技能的掌握，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題以及評(píng)判性思維的能力。同時(shí)提高了教學(xué)管理與護(hù)理教學(xué)理論及實(shí)踐水平以及科研的能力，達(dá)到理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。這些都必將對(duì)我今后的工作起到相當(dāng)重要的作用。今后我將更加努力，將學(xué)到知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，用二十一世紀(jì)的醫(yī)療護(hù)理理念，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿(mǎn)足社會(huì)需求共 4 頁(yè) 第 3 頁(yè)的合格護(hù)理人才。共 4 頁(yè) 第 4 頁(yè)第四篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)銅梁縣大廟鎮(zhèn)司馬小學(xué)肖俐今年暑假，我有幸參加了銅梁縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，7天的培訓(xùn)日程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，作業(yè)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，本次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了重慶第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)明春的《班主任的人格魅力》、銅梁縣招生辦主任張小利的《班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀與責(zé)任》、重慶市教科院德育責(zé)任陶萬(wàn)紅的《班主任工作的規(guī)范與技能》、重慶市68中學(xué)校長(zhǎng)張克運(yùn)的《班主任德育理念、策略及方法》、銅梁縣教科所所長(zhǎng)田益的《成果物化與論文的撰寫(xiě)》、重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個(gè)幸福的班主任》和李永紅的《班級(jí)文化管理的關(guān)鍵詞》、還有鄧公明的《淺談班主任心里壓力調(diào)適》、銅梁中學(xué)心里教師沈蘭的《如何發(fā)現(xiàn)、對(duì)待和解決學(xué)生的心里問(wèn)題》、還有11位班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。收獲頗多，收益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。7天的培訓(xùn)講座交流過(guò)程中，他們的闡述教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們班主任工作指明了方向，猶如一泓淚淚的清泉，流入了我們這些班主任的心田，他們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。我感覺(jué)到了縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！下面就是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個(gè)幸福的班主任》的報(bào)告，自己就有很的感觸，有一句話(huà)讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作三十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了徐老師的講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。其次，學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法，例如李永紅老師的《班級(jí)文化管理的關(guān)鍵詞》給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。再如重慶市68中學(xué)校長(zhǎng)張克運(yùn)校長(zhǎng)的《班主任德育理念、策略及方法》、給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。他的一段話(huà)我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”我想這段話(huà)將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。再次，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。第五篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)120xx年xx月xx日至10月x日，我有幸參加了為期五天的綿陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多。周平凡校長(zhǎng)在《信息技術(shù)和教學(xué)變革》的專(zhuān)題講座中告訴我們時(shí)代在變化，教育信息技術(shù)也會(huì)日新月異，慕課、可汗學(xué)院、超星未來(lái)、云計(jì)算、3D打印??一個(gè)個(gè)新名詞沖擊著我們的頭腦，我們似乎落后了，這一切告訴我們目前的教育教學(xué)模式需要打破常規(guī)，走創(chuàng)新之路。要發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)造；要發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)新；要發(fā)展，就要不斷的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的雷震校長(zhǎng)以他的高強(qiáng)度與快節(jié)奏，讓我們認(rèn)識(shí)到了原來(lái)課堂是可以“翻轉(zhuǎn)”的。平常所看到的微電影、微視頻也是可以用在課堂的，我們自己也可以制作微課程、微電影、微視頻?！白寣W(xué)習(xí)真正發(fā)生”，這是多么經(jīng)典的教育，這才是真正的教育，我們老師所做的一切都應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生！而“做自己的英雄”這句話(huà)更是給了我很大的震撼。是的，我們都是自己的英雄，要關(guān)閉自己的“等死模式”，做一回自己的英雄！知性的鞏建華老師用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們既然選擇做教師，就要做一個(gè)享受教育生活的老師，做一個(gè)幸福的`老師。“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”告訴我們每個(gè)老師都要用自己的一腔赤誠(chéng)去教書(shū)育人；《教育是慢的藝術(shù)》告訴我們要小心呵護(hù)學(xué)生的心靈，最后開(kāi)的花和最早開(kāi)的花一樣美麗，要靜待花開(kāi)。我們不能改變季節(jié)，但是可以營(yíng)造局部的春天；我們不能改變環(huán)境，但是可以調(diào)整自己的心態(tài)。收獲最大的還是特級(jí)教師黎瓊老師的專(zhuān)題講座《培養(yǎng)習(xí)慣奠基終身》。培訓(xùn)中黎老師把自己30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾囊相授。她從培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)、表達(dá)、朗讀、寫(xiě)作的習(xí)慣四個(gè)方面入手，分不同年段用教學(xué)實(shí)例介紹了錦囊妙計(jì)，這是我們一線老師最想學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如要讓孩子自己用自己的方法去記住字，三年級(jí)時(shí)用幾個(gè)字來(lái)擴(kuò)寫(xiě)，五年級(jí)時(shí)課前即興演講，每節(jié)課消滅幾個(gè)錯(cuò)別字；如寫(xiě)作要循序漸進(jìn)：一年級(jí)把一句話(huà)說(shuō)完整，二年級(jí)想辦法把日常生活中加如成語(yǔ)、形容詞，三年級(jí)寫(xiě)循環(huán)日記，四年級(jí)主題訓(xùn)練，五年級(jí)教謀篇布局的寫(xiě)作技巧，六年級(jí)教好開(kāi)頭和結(jié)尾；如朗讀要范讀重點(diǎn)句子，引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典??太多太多的方法，我們需要在實(shí)際的教學(xué)中去嘗試。端莊自信的黎老師帶給我們的不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還帶給我們心靈的洗滌?！吧俑г沟娜嗽谝黄?，不然你就會(huì)是一個(gè)垃圾桶”、“智慧的工作，優(yōu)雅的生活”、“要經(jīng)營(yíng)好自己的家庭，美美的生活，美美的工作，”“用心用愛(ài)培養(yǎng)自己的孩子”“讓我們用心智去啟發(fā)孩子心靈的原動(dòng)力，讓好習(xí)慣變成正能量?！币痪渚湔嬲\(chéng)的話(huà)語(yǔ)，一句句生活的體驗(yàn)，給我們迷惘的生活指明了前進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向?我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，在名師的引領(lǐng)下，幸福起航，做一個(gè)快樂(lè)、踏實(shí)的教育者！骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2自20xx年下半年開(kāi)始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水?！苯逃龑?zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問(wèn)藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。二、要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。作為培訓(xùn)班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長(zhǎng)給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：大家下午好! 非常榮幸今天有機(jī)會(huì)將本人參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與在這里與大家分享。我此次是在山西省太原市山西大學(xué)接受的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，為期3個(gè)月。班里共有47名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員，在山大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、安排下，我們?nèi)w學(xué)員在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中，愉快地度過(guò)了近三個(gè)月美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間授課老師豐富的授課內(nèi)容，引人入勝的教師語(yǔ)言，討論、座談、報(bào)告、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。激發(fā)了自己對(duì)振興旅游業(yè)的豪邁斗志，也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。本次培訓(xùn)主要體會(huì)分兩大方面向各位匯報(bào)如下：一、培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)情況第一階段是以學(xué)習(xí)教學(xué)理論與方法知識(shí)為主。主要聽(tīng)了如下課程：薛永民的《職業(yè)教育教師素質(zhì)與能力建設(shè)》，劉麗的《中職生的問(wèn)題及其對(duì)策》，段建宏的《中職教材教法》，劉慶昌的《中職教育理論與方法》，宋永則的《職業(yè)教育教學(xué)論》，南海的《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)能力培養(yǎng)》，韓永強(qiáng)的《當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題》，第二階段是專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，主要聽(tīng)了如下課程和報(bào)告：賀斌的《中職學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)課程改革的理念、策略與行動(dòng)》，張世滿(mǎn)的《旅游研究的理論與方法》，王偉的《古建鑒賞》，刑劍華的《旅游服務(wù)中的法律問(wèn)題》，馬樹(shù)生的《漫談導(dǎo)游講解》劉改芳的《文化旅游與文化遺產(chǎn)管理》，朱專(zhuān)法的《旅游發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)》，張麗的《旅游交際禮儀》。張海鷗的《旅游電子商務(wù)》，陸霞的《中職課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，任桂平的《中職旅游服務(wù)與管理教學(xué)法》，張世滿(mǎn)的《旅游研究方法》，安微娜的《公共關(guān)系與旅游公共關(guān)系》，朱專(zhuān)法的《養(yǎng)生旅游的理論與實(shí)踐》，韓一武的《雙師型教師培養(yǎng)的理論與實(shí)踐》，閆愛(ài)萍的《文化旅游的現(xiàn)狀與思考》。報(bào)告主要有：日本戶(hù)所隆的《東日本大地震以及災(zāi)后的日本觀光》，賀志勇的《旅行社的管理》，安島博辛的《旅游地價(jià)值增減的有關(guān)理論》，常家莊園趙總的《旅游人才需求及隊(duì)伍建設(shè)》，黃建宏的《旅游景區(qū)管理》。第三階段是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段。20xx年7月30日至8月26日期間，按照培訓(xùn)計(jì)劃的安排，山大培訓(xùn)基地在對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育理論和旅游專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)后轉(zhuǎn)入旅游企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)?；剡x擇了16個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)：太原市全晉會(huì)館、山西省商務(wù)國(guó)際旅行社、晉祠博物館、蒙山風(fēng)景區(qū)、中國(guó)煤炭博物館、常家莊園、山西