20xx秋季人教部編版七上語文第4課古代詩歌四首精編練習(xí)含答案(編輯修改稿)
2025-01-08 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ④ 頒獎(jiǎng) 。 ⑤ 結(jié)束 。 02 課內(nèi)精讀 (一 )閱讀曹操的《觀滄?！?， 完成下面的題目 。 7． 詩眼是詩歌中最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句 。 請找出本詩的詩眼 ， 并說明理由 。 本詩的詩眼是 “ 觀 ” 。 “ 觀 ” 是全詩的線索 ， 起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用 ， 體現(xiàn)了這首詩意境開闊 、 氣勢雄渾的特點(diǎn) 。 8． “ 日月之行 ， 若出其中；星漢燦爛 ， 若出其里 ” 采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？ 借景抒情 。 詩人借描寫大海吞吐日月 、 包蘊(yùn)萬千的壯麗景象 ， 表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟 ，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原 、 建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) 。 (二 )閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 ， 完成下面的題目 。 9． 請對本詩后兩句做簡要賞析 。 示例：這兩句采用擬人的修辭手法 ， 將月亮人格化 。 在詩人筆下 ， 無知無情的明月成了善解人意的知心人 ， 她帶去了詩人對朋友的思念 、 牽掛之情 。 詩句想象豐富 ， 意境新穎 ， 令人回味無窮 。 10． 詩中沒有單純的寫景 ， 總是 “ 寓情于景 ”“ 情景交融 ” 。 聯(lián)系本詩的寫作背景 ， 說說作者為什么選取 “ 楊花 ”“ 子規(guī) ” 開頭 。 示例：寫 “ 已落盡的楊花 ” 點(diǎn)明了時(shí)令 —— 暮春 ， 暮春在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié) ， 這就奠定了全詩傷感的基調(diào) 。 “ 楊花 ” 漂泊無定 ， 暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感； “ 子規(guī) ” 即杜鵑 ， 在我國古典詩詞中 ， 它總悲哀凄慘地啼叫著 。 因此 ， 開頭一句的寫景 ， 不著悲痛之語 ， 而悲痛之意自現(xiàn) 。 (三 )閱讀王灣的《次北固山下》
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