【文章內(nèi)容簡介】 開聯(lián)想和想象，能浮現(xiàn)作品所描寫的情景。四、表現(xiàn)與創(chuàng)造：能用清晰的普通話準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和愿望。學(xué)習(xí)用唱歌、繪畫等方式來表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解。希望能通過這一學(xué)期文學(xué)活動的開展，讓幼兒在語言表達(dá)及文學(xué)方面有更大的進(jìn)步與提高。同時也為日后活動的更好的開展提供良好的基礎(chǔ)。（二）幼兒畫活動計劃：美術(shù)活動是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動，它主要通過畫、做等操作性活動來進(jìn)行，對萌發(fā)幼兒的美感，陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。經(jīng)過上學(xué)期的時間，我班的幼兒繪畫水平有了一定程度的提高，特別是色彩運用方面進(jìn)步明顯。在本學(xué)期，仍將培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、想象力列為重點，讓幼兒的繪畫技能有更大的進(jìn)步與提高。具體目標(biāo)：一、認(rèn)知：繼續(xù)認(rèn)識常用的基本色和混合色。會運用各種材料作畫，并用點、線、畫、色等繪畫元素有機組合，創(chuàng)造新的圖形，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力與技巧。知道這樣在各種大小不相同的紙面上開展繪畫活動。二、情感與態(tài)度：對繪畫活動有較強烈的需要和濃厚的興趣。能自始至終地進(jìn)行美術(shù)活動。愿意欣賞美的東西，能愛護(hù)作品。妥善放置，保管和使用美術(shù)工具。三、感受和理解：學(xué)習(xí)欣賞大自然的美麗景色及一些繪畫、工藝美術(shù)作品。能欣賞、理解一些簡單、有趣的漫畫、裝飾畫等。初步學(xué)習(xí)評價同伴的作品。四、表現(xiàn)和創(chuàng)造：能按自己的醫(yī)院，畫自己聽到的、看到的、想到的東西。繼續(xù)學(xué)習(xí)畫面布局，能根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容畫簡單的情節(jié)畫。學(xué)習(xí)用自己的作品裝飾和美化生活環(huán)境。六、具體工作措施班級工作人員統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，真正做到關(guān)心和愛護(hù)每一個幼兒，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時的反應(yīng)。不以幼兒能力的強弱等作為條件。信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對幼兒發(fā)展能力的嘗試活動給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，不僅給幼兒以具體方法、策略上的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產(chǎn)生充分的信心。擴(kuò)大兒童的活動范圍，讓幼兒多觀察、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問題，生成教育內(nèi)容，保護(hù)和培植幼兒可貴的好奇心和探索興趣。努力理解幼兒，接納他們的認(rèn)識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。鼓勵幼兒提出問題，并根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗解釋問題，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過探索獲得經(jīng)驗。豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。增加活動材料的投放，并根據(jù)幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容。提供不同層次、不同性質(zhì)的材料，尊重兒童發(fā)展的差異性。各活動區(qū)通道應(yīng)保持暢通，以有利幼兒合作游戲。保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，豐富游戲內(nèi)容。支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗，并在必要時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵幼兒在游戲中產(chǎn)生想象、創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。提供幼兒寬敞的戶外活動場地，以滿足幼兒身體活動和開展競賽性游戲的需要。提供兒童為集體服務(wù)的機會，鼓勵兒童參加班級、幼兒園、家庭的勞動。如值日生工作，家庭清潔衛(wèi)生工作，整理玩具，活動室環(huán)境布置工作等。從而增強兒童做事的目的性，注意引導(dǎo)兒童不因其他興趣而轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責(zé)任性。采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應(yīng)怎樣做，還應(yīng)讓幼兒知道為什么要這樣做，從而使遵守規(guī)則逐漸成為自己內(nèi)在的需要，從而控制自己的行為。通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實質(zhì)含義，并通過實踐、練習(xí)、調(diào)節(jié)加以鞏固。繼續(xù)注意培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展，鼓勵幼兒積極運用語言與人交往，用語言表達(dá)日常生活中所見所聞。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動，掌握一些正確的閱讀方法。在一日活動中提供幼兒在集體場合講故事的機會。仔細(xì)分析本班幼兒語言發(fā)展中的問題，針對性地組織各類教學(xué)活動，提高幼兒的口語表達(dá)能力。并強調(diào)幼兒用普通話交流。重視家長工作，辦好家園小天地欄目，積極召開家長會，家長半日開放活動，家園活動，促進(jìn)家園雙方的了解與互動，取得家長們的信任與配合，從而推動幼兒園教育活動的開展。搞好藝術(shù)教育，按計劃實施。在平日活動中善于引導(dǎo)幼兒欣賞美和表現(xiàn)美。選擇周圍社會生活中能為兒童理解的事物和現(xiàn)象作為發(fā)展兒童認(rèn)識，培養(yǎng)美感的豐富內(nèi)容。組織好每一次的藝術(shù)活動，使幼兒在藝術(shù)的海洋里，增長知識、陶冶性情、培養(yǎng)興趣，并掌握一定的表現(xiàn)技巧。1充分考慮環(huán)境創(chuàng)設(shè)中美的因素，既要豐富適用，又要美觀、整潔、有序，色彩和諧，并注意引導(dǎo)幼兒欣賞活動室優(yōu)美的環(huán)境。讓幼兒多接觸自然，觀察自然物和常見的自然現(xiàn)象。重視在幼兒的游戲和節(jié)日娛樂活動中，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美。尊重幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)方式表達(dá)自己的感受。七、“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)文明班級”活動計劃：（一）、活動的目的和意義：在學(xué)習(xí)“三個代表”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步同意思想，凝聚力量，真正落實到工作實踐中：班級的三位工作人員統(tǒng)一教育思想，改善服務(wù)態(tài)度，增強主人公意識，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升保教質(zhì)量，使孩子在中（三）班這個集體里過得開心，家長放心、滿意。結(jié)合園內(nèi)的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動，確立“熱愛幼兒、尊重家長、為人師表、教書育人”的良好道德觀念，提高自身的思想道德水準(zhǔn)，塑造藝幼教師新形象。（二）、活動時間：2004年3月——2005年1月（三）、活動開展的具體方法與步驟：第一階段：根據(jù)園里的活動實施意見，結(jié)合班級的實際情況，明確活動的目的意義、方法和要求。第二階段：學(xué)習(xí)先進(jìn)、典型引路、提高認(rèn)識階段。觀看電教片《師魂》、《師德啟示錄》班級召開班務(wù)會議，工作人員談?wù)劇白约阂允裁礃拥膽B(tài)度投入到群體師德創(chuàng)優(yōu)活動中去？”“我在活動中將如何樹立自己的新形象？”指定本班的“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)文明班級”活動計劃第三階段：自查自糾，真正落實整改措施階段。積極對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園園紀(jì)園規(guī)》、《工作人員崗位責(zé)任制》、《工作考核細(xì)則》等進(jìn)行自查，反思自己的師德和工作表現(xiàn)。班級召開家長會，想家長了解對本班老師、阿姨的師德師風(fēng)情況，虛心聽取家長的意見，并作好相應(yīng)的記錄以供參考。制訂相應(yīng)的服務(wù)規(guī)范與服務(wù)公約。落實實施，請家長監(jiān)督。（四）、對活動情況進(jìn)行總結(jié)。第四篇：中三班務(wù)工作計劃實驗幼兒園中三班20142015學(xué)年第二學(xué)期班級工作計劃 班長：張銀霞配班：林小濤保育員：劉靜一、班級班況分析本學(xué)期我班有37名幼兒，其中男孩有20名，女孩有17名，其中有4名新生。經(jīng)過中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德禮儀上是有一定的提高。在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進(jìn)行活動，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣，大部分孩子在生活自理方面表現(xiàn)不錯，可以自行穿衣脫衣，也能很準(zhǔn)確的穿對鞋子。但在吃飯方面，有個別小朋友無法做到吃飯不撒飯粒，不講話，左手扶碗右手拿勺的好習(xí)慣。午睡方面，小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，在午睡時，知道衣服脫下整齊疊好，被子蓋好，在語言領(lǐng)域中，平時我們班孩子特別愛聽故事，有個別幼兒已有初步的識字意識，但也有個別幼兒，由于年齡的差異，語言的理解能力有些落后。在社會領(lǐng)域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂意與人交往，愉快地在集體中生活。在科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒的探索欲望比較強，好奇又好問，但動手能力需加強，本學(xué)期在這方面會重點加以輔導(dǎo)。在