【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有“萬(wàn)畝紅樹(shù)養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法?？勺鼢?r6u)料和染料；有些紅樹(shù)植物木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹(shù)植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。紅樹(shù)林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹(shù)林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，保護(hù)農(nóng)田和村鎮(zhèn)，被譽(yù)為“天然的海防衛(wèi)士”。同時(shí)，紅樹(shù)林根系發(fā)達(dá)，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹(shù)林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。由于紅樹(shù)林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類(lèi)相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類(lèi)：東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類(lèi)較為豐富；西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類(lèi)相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹(shù)林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國(guó)的70％以上。(節(jié)選自蘇宗祺《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》)10．第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?(3分)11．根據(jù)第二段內(nèi)容，概括紅樹(shù)林的生物特點(diǎn)。(4分)12．依據(jù)第三段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明紅樹(shù)林與海底土壤之間的關(guān)系。13．文章在談到紅樹(shù)林的作用時(shí)，先后介紹了紅樹(shù)林的、生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值、。(3分)14．第四段畫(huà)線的句子用丁哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)【三】（15分）魚(yú)我所欲也(節(jié)選)魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。15．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)（1）故不為茍得也 茍：（2）如使人之所欲莫甚于生 如使：（3）所惡有甚于死者 惡：（4）留取丹心照汗青 汗青： 16．翻譯下列句子。(4分)（1）二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。（2）非獨(dú)賢者有是心也。17．誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請(qǐng)用“／”把這一處停頓標(biāo)示出來(lái)。（1）是故所欲有甚于生者（2）山河破碎風(fēng)飄絮 18．請(qǐng)摘錄原文中的語(yǔ)句，填寫(xiě)下表。（5分）篇目 體現(xiàn)中心(或主旨)的句子 共同的追求 《魚(yú)我所欲也》 《過(guò)零丁洋》三、寫(xiě)作（55分）19．請(qǐng)以“師生之間”為題，寫(xiě)一篇文章。(55分)【提示與要求】（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（35分）1.（10分）（1）①一鼓作氣②生于憂患中③天涯若比鄰 ④直掛云帆濟(jì)滄海⑤幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) ⑥但愿人長(zhǎng)久（共6分。每空1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）（2）《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷(xiāo), 自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬?！对绱撼仕繌埵藛T外》：天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）2.（9分）（1）zh249。 穹 蘊(yùn) g232。n（共4分，各占1分）（2）漂散 顠散（1分）（3）高的，高聳的。行，走。（共2分，各占1分）（4）排比（2分）3.（4分）（1）貝多芬列夫托爾斯泰（或：托爾斯泰）（共2分，每空1分）（2）到達(dá)小人國(guó)的原因；船在海上遇風(fēng)暴被毀，格列佛被風(fēng)浪卷到了小人國(guó)所在的島上。到達(dá)大人國(guó)的原因：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國(guó)所在的島嶼。（共2分，各占1分。意思對(duì)即可）4.（12分）（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。示例二：文明是滋養(yǎng)我成長(zhǎng)的甘泉。示例三：文明，人生旅途的路標(biāo)。（共3分，三個(gè)要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）（2）①示例一：千百年來(lái)，文明一直引領(lǐng)著人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展，它有無(wú)窮的魅力，有不竭的動(dòng)力，有強(qiáng)大的感召力。示例二：文明具有無(wú)窮的挽力人，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來(lái)，文明一直引領(lǐng)著人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展。（共2分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）②創(chuàng)立 營(yíng)造（2分）③堅(jiān)決糾正以往存在的不良行為（2分）（3）示例一：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席來(lái)找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一議室參加“我與文明同行”的座談會(huì)。示例二：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。（共3分，誰(shuí)讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容、表達(dá)得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）二、（55分）[一]（22分）5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風(fēng)霜，無(wú)畏無(wú)懼。（兩個(gè)特征各占2分。意思對(duì)即可）6.（6分）（1）將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。（2）引出自己對(duì)《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。（各占3分。意思對(duì)即可）7.（6分）運(yùn)用擬人的方法，采用整齊的句式；表達(dá)了對(duì)楓葉的贊美之情；語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有抒情色彩。（三個(gè)要點(diǎn)各占2分。意思對(duì)即可）8.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。（意思對(duì)即可）9.（3分）先描寫(xiě)楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。（三層意思各占1分。意思對(duì)即可）[二]（18分）10.（3分）解釋什么是紅樹(shù)林，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)明其得名原因。（三個(gè)方面內(nèi)容各占1分。意思對(duì)即可）11.（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（四個(gè)特點(diǎn)各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點(diǎn)不得分。意思對(duì)即可）12.（4分）紅樹(shù)林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹(shù)植物的遺體又可被微生物分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。（各占2分。意思對(duì)即可）13.（3分）經(jīng)濟(jì)價(jià)值 環(huán)保價(jià)值 旅游觀賞價(jià)值（每空1分）14.（4分）說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。作用：說(shuō)明紅樹(shù)林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說(shuō)明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說(shuō)服力。（兩問(wèn)各占2分。第一問(wèn)答出兩種說(shuō)明方法即可得2分；第二問(wèn)答出一層意思即可得2分。意思對(duì)即可）[三]（15分）15.（4分）（1）茍且（2）假如，假使（3）厭惡（4）史冊(cè)。（各占1分）16.（4分）（1）（如果二者不能夠同時(shí)得以，（那么就）舍棄?mèng)~而選取熊牚。（2）不僅僅賢人有這樣的心（或：本心）。（每句2分。意思對(duì)即可）17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者（2）山河破碎/風(fēng)飄絮（各占1分）18.（5分）共同的追篇 目 體現(xiàn)中心(或主旨)的句子 求 《魚(yú)我所欲二者不可得兼，舍生而取義者也。舍生而取也》 義 《過(guò)零丁洋》 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（中心句子各占2分，共同追求占1分）三、19．(55分)說(shuō)明：(1)文章基本切題，中心基本明確，內(nèi)容具體，如果表達(dá)十分突出，可加3～5分。(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1～2分。評(píng)卷要求：(1)每篇作文必須由兩人獨(dú)立評(píng)分。(2)兩人所評(píng)的同一篇作文的得分，相差在5分以內(nèi)的，最后得分取兩人所評(píng)之分的平均分；相差超過(guò)5分的，交閱卷中心組評(píng)判后確定分?jǐn)?shù)。卷面書(shū)寫(xiě)(5分)樸實(shí)簡(jiǎn)約，難度適中 ——09年安徽省中考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)析 09年安徽省中考語(yǔ)文試題依然沿襲了去年的試題風(fēng)格，穩(wěn)中求變，試題簡(jiǎn)約，難度適中，沒(méi)有在內(nèi)容上追求時(shí)尚，也沒(méi)有在題型上凸顯新奇。首先，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查?！罢Z(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”中的字音、字形、詞義、修辭手法和古詩(shī)文默寫(xiě)的考查，學(xué)生普遍感覺(jué)做起來(lái)較輕松，拿不準(zhǔn)的字詞還可以查所帶的《新華字典》，默寫(xiě)內(nèi)容也都是古詩(shī)文中的名句。值得一提的是今年仍沿襲了去年的全詩(shī)默寫(xiě)，求詩(shī)的完整性，而選擇式更多了一份人文關(guān)懷。名著閱讀的考查較細(xì)，如果不是真正了解《格列佛游記》的內(nèi)容，第二小題就無(wú)從下手了，可見(jiàn)，平時(shí)要重視閱讀，讀整本的書(shū)?？记安聹y(cè)創(chuàng)新力度最大的綜合運(yùn)用部分也以樸素的面目呈現(xiàn)，語(yǔ)境設(shè)計(jì)為舉行“座談會(huì)”，題目為擬宣傳標(biāo)語(yǔ)、修改發(fā)言稿、進(jìn)行口語(yǔ)表述等，如果平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到位，就會(huì)少失分。其次，閱讀題更注重考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力，即信息的篩選和整合能力。這方面的考查題有第1113題，共24分，占現(xiàn)代文閱讀題總分值的60%。尤其是第二篇說(shuō)明文的閱讀幾乎全是考查這方面能力。第14題考查了文章的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。在回答內(nèi)容概括題時(shí)，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的是概括得不夠全面和準(zhǔn)確，容易丟掉得分點(diǎn)，尤其是散文的閱讀題。學(xué)生必須透徹理解文章內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行解答。文言文閱讀首次出現(xiàn)了詩(shī)文的比較閱讀，但都是課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，學(xué)生自然會(huì)很熟悉，解答起來(lái)應(yīng)該較順利。第三，作文命題也給人“返璞歸真”之感，《師生之間》這樣的題目很樸素，這也是學(xué)生日常生活中最主要的交際關(guān)系之一，因此這樣的題目沒(méi)有審題障礙，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)離題，而且有話可說(shuō)。但因?yàn)轭}材太熟悉了，就像我們寫(xiě)父母一樣可能會(huì)流于平淡或俗套。如果對(duì)身邊的事物缺少真切的觀察和感悟，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，并打動(dòng)閱卷者并非易事?；谝陨戏治?，我們?cè)诮窈蟮慕膛c學(xué)中應(yīng)該注重以下內(nèi)容：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。近年來(lái)，我省中考語(yǔ)文開(kāi)放性試題有所減少，指向性較明的閱讀題有所增加。前幾年開(kāi)放性試題在試卷中頻頻出現(xiàn)，而且?guī)缀趺總€(gè)閱讀題的最后一大題都是這樣的題目