20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-14 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三篇：2014第一學(xué)期心理健康教研組工作計(jì)劃(精)心理健康教研組工作計(jì)劃（二零一四學(xué)年第二學(xué)期）由于我校的流動(dòng)人口子女很多，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教研組工作計(jì)劃如下：一、工作目標(biāo)使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。通過上研討課、心理測(cè)評(píng)、心理咨詢等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。三、工作要點(diǎn) 教師方面（一）咨詢值班持久化：面談咨詢：每周一中午11：30到12：30，繼續(xù)由8位教研組成員值班，并做好輔導(dǎo)記錄和臺(tái)賬的整理。我們的目的是以預(yù)防為主，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀情緒為宗旨，因此，咨詢工作還是以“團(tuán)體心理游戲”以及“特殊群體咨詢”為主，比如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，必要時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)——，把具有同類問題或者同種傾向的學(xué)生集中，讓他們到咨詢室，通過玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學(xué)生解決問題。`“溫馨熱線”——心海揚(yáng)帆咨詢熱線（3055237）：這學(xué)期開始每周二下午開設(shè)“家長(zhǎng)熱線開放日” 由王玨、羅躍英老師負(fù)責(zé)，做好接待記錄。班主任則負(fù)責(zé)向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)做好宣傳?！皽剀靶畔洹保豪^續(xù)由楊麗麗負(fù)責(zé)，每周星期三下午的下課時(shí)間去開箱，并負(fù)責(zé)回復(fù)，張貼到“心靈氧吧”中。每月更新“心靈氧吧”一次。（二）心理活動(dòng)課常規(guī)化本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中），平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。（三）課題研究常態(tài)化心理健康教研組的成員以王玨為組長(zhǎng)，認(rèn)真開展區(qū)級(jí)課題《依托心理游戲提高特殊學(xué)生心理輔導(dǎo)的實(shí)效性研究》的結(jié)題工作，爭(zhēng)取能送市里參加科研課題的評(píng)比。另外做好羅躍英和邱宏申報(bào)的區(qū)級(jí)課題的開題研究工作，積累研究材料和經(jīng)驗(yàn)，形成成果。學(xué)生方面（1）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地“心旅港灣”、“心靈之約廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)
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