“小手拉大手”活動(dòng)實(shí)施方案[大全五篇](編輯修改稿)
2024-10-14 03:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精神教育活動(dòng)月”，大力宣講《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》等養(yǎng)成教育內(nèi)容。開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等宣傳文明禮儀，營造“創(chuàng)建文明學(xué)校，爭做文明學(xué)生”濃厚氛圍，力求達(dá)到借助多途徑宣傳觸動(dòng)學(xué)生心靈的效果。結(jié)合家長學(xué)校建設(shè)開展家庭文明禮儀相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)家庭文明禮儀規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質(zhì)提高方面的作用。（二）走進(jìn)生活，實(shí)踐禮儀（2010年10—11月）開展學(xué)生觀察身邊同學(xué)文明禮儀表現(xiàn)及文明禮儀進(jìn)家庭、文明禮儀進(jìn)社區(qū)宣傳文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)實(shí)踐禮儀之必要。讓學(xué)生走進(jìn)生活，用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機(jī)記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內(nèi)心的觸動(dòng)，突出宣揚(yáng)“文明之舉”。學(xué)校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個(gè)人攝影展的形式進(jìn)行全校展示。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（2010年12月）通過開展“走近文明禮儀榜樣”的主題班會(huì)及文明禮儀手抄報(bào)展示、文明禮儀進(jìn)家庭大調(diào)查等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生及家長改變不良文明禮儀習(xí)慣，樹立身邊的文明禮儀榜樣，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)。借助各媒介搜集文明人物先進(jìn)事跡，以“走近文明禮儀榜樣”為主題的班會(huì)課，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文明榜樣的先進(jìn)事跡，樹立心中的文明形象。整理、反饋用照相機(jī)記錄下的“文明之舉”，并制作成“文明在心中”為主題的手抄報(bào)，并以中隊(duì)為單位進(jìn)行個(gè)人、集體展示。家庭文明調(diào)查：家長列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對(duì)孩子的文明寄語。并通過此調(diào)查促進(jìn)家長成為孩子文明的監(jiān)督員的同時(shí)，還成為孩子學(xué)習(xí)文明禮儀的好榜樣。（四）內(nèi)化體驗(yàn)，塑造文明（2011年1月）充分利用德育各陣地，開展各項(xiàng)文明禮儀教育，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠信待人”、“讀名著、頌經(jīng)典”“關(guān)愛留守兒童，共筑愛心彩虹橋”、“爭當(dāng)愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭當(dāng)校園之星”、“安全警鐘時(shí)時(shí)敲”、“法伴我成長”、“送溫暖，獻(xiàn)愛心”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等主題系列活動(dòng)，并有機(jī)融入文明禮儀的要求，讓廣大學(xué)生的日常言行都體現(xiàn)文明禮儀，并在長期的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習(xí)慣。組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)服務(wù)”等相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。（五）實(shí)踐體驗(yàn)，檢驗(yàn)禮儀（2011年2月）通過開展文明禮儀社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、評(píng)選校園“文明禮儀之星”等活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，鞏固學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。組織學(xué)生開展文明禮儀社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在各項(xiàng)校外教育活動(dòng)中體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生的文明風(fēng)尚，將學(xué)校文明帶進(jìn)社區(qū)、帶進(jìn)家庭，發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用。分別向?qū)W生家長發(fā)放《大埝鄉(xiāng)中小學(xué)生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調(diào)查問卷》，了解活動(dòng)前后學(xué)生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實(shí)效。根據(jù)學(xué)生和班級(jí)開展文明禮儀教育活動(dòng)情況，依《文明禮儀教育讀本》中的競賽內(nèi)容，組織學(xué)生參加“全校青少年文明禮儀競賽活動(dòng)”，結(jié)合競賽、調(diào)查表反饋等情況組織評(píng)選“文明禮儀之星”，樹立典范，提高文明禮儀教育實(shí)效。二O一二年四月三十日第四篇：“小手拉大手,清潔家園”活動(dòng)實(shí)施方案開展“小手拉大手，清潔家園”活動(dòng)實(shí)施方案
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