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正文內(nèi)容

“假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)”大討論心得體會(huì)5(編輯修改稿)

2024-10-14 03:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣,受益終身。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?,或者說幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境,從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不注意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子俗話說“孩子還是自己的好”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說明老師在關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見一致,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤;另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的進(jìn)步,哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定或加上表揚(yáng),好孩子都是夸出來的,使孩子建立起自信。同時(shí),家長(zhǎng)與老師應(yīng)強(qiáng)化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四、理解、關(guān)心、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。教育先驅(qū)陶行之先生的四塊糖的故事,闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由,需要家長(zhǎng)站在他的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。今后,我將努力鉆研教材,進(jìn)一步研究學(xué)生對(duì)語文課的要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生心中留下深深的痕跡,同時(shí),我將努力立足于講臺(tái),開拓教室的空間,多換位思考,理解、尊重孩子,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。總之,作為一名人民教師,我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。第四篇:假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)假如我是服務(wù)對(duì)象“假如我是學(xué)生”反思 廟灘鎮(zhèn)小 盧富紅通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)”文件精神后,我觸動(dòng)頗深。“望子成龍,望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿,家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,就充滿了對(duì)學(xué)校的信任,教師教育學(xué)生,就承擔(dān)著一份責(zé)任,在工作中我們要不斷地要求自己進(jìn)步,不斷地反思,更要學(xué)會(huì)換位思考,假如我是學(xué)生,我會(huì)希望有什么樣的教師呢?下面是我“假如我是學(xué)生”反思如下:一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。我校的學(xué)生大部分都是留守兒童。孩子放學(xué)后接觸的都是爺爺奶奶,相對(duì)都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同
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