“假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)”大討論心得體會(huì)5(編輯修改稿)
2024-10-14 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，受益終身。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境，從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不注意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子俗話說“孩子還是自己的好”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師在關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見一致，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的進(jìn)步，哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定或加上表揚(yáng)，好孩子都是夸出來的，使孩子建立起自信。同時(shí)，家長(zhǎng)與老師應(yīng)強(qiáng)化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四、理解、關(guān)心、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。教育先驅(qū)陶行之先生的四塊糖的故事，闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由，需要家長(zhǎng)站在他的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。今后，我將努力鉆研教材，進(jìn)一步研究學(xué)生對(duì)語文課的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生心中留下深深的痕跡，同時(shí)，我將努力立足于講臺(tái)，開拓教室的空間，多換位思考，理解、尊重孩子，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。總之，作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。第四篇：假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)假如我是服務(wù)對(duì)象“假如我是學(xué)生”反思 廟灘鎮(zhèn)小 盧富紅通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“假如我是學(xué)生及家長(zhǎng)”文件精神后，我觸動(dòng)頗深。“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個(gè)父母的共同心愿，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就充滿了對(duì)學(xué)校的信任，教師教育學(xué)生，就承擔(dān)著一份責(zé)任，在工作中我們要不斷地要求自己進(jìn)步，不斷地反思，更要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是學(xué)生，我會(huì)希望有什么樣的教師呢？下面是我“假如我是學(xué)生”反思如下：一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。我校的學(xué)生大部分都是留守兒童。孩子放學(xué)后接觸的都是爺爺奶奶，相對(duì)都是成人家庭環(huán)境。而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同
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